重视低年级孩子 学习好习惯的培养

■新 月

开学季，孩子们又上升到了一个新的学年，既有喜悦也有压力。一、二、三年级的孩子还处于小学低年级阶段，很多家长已经进入“拼成绩”模式，孩子考得好开心不已，考得不好则忧心忡忡，认为自己的孩子不够优秀。实际上，小学低年级正是学习习惯养成的重要阶段，比成绩更重要。好的习惯是孩子未来学习是否优秀的基石，因此家长要引起足够重视。

一年级，警惕高分“假象”

有些孩子刚上小学一年级就表现得很优秀，次次都能拿高分。这的确是值得高兴的事，但需要警惕“假象”。

有教育专家说过：一年级高分是“假象”，其中有一些“水分”。这是因为一年级的学业不难，考试题目简单，甚至有的孩子上过幼升小的补习班，提前解锁了小学内容，平时考100分并非难事；即使没有上幼升小补习班的孩子，在一年级时只要认真听老师讲课，拿90分也不难。所以一年级很难看出孩子的真实水平。因此，家长要明白，孩子考得好不代表真的学习好，不可过于乐观而让孩子养成骄傲自满的性格；同样，考得不好也不代表孩子不优秀而给孩子盲目扣上“差生”的帽子，这会极大影响孩子日后的学习信心。

在这一阶段，家长需要做的是：陪伴孩子学习，不管孩子的分数多少，扎实知识、打好基础，为以后的学习铺路。最重要的是帮孩子做好学习计划，建立良好的学习习惯，包括认真听讲、做笔记、检查作业、整理书包等。

二年级，狠抓学习习惯

经过一年的学习，孩子基本适应了小学生活，这时就要狠抓孩子的学习习惯，二年级正是好时机。

有些家长可能会发现，进入二年级后，孩子的成绩有所下滑，丢三落四的毛病开始显露，作业三催四请。这其实都是不良的学习习惯，家长应及时帮孩子改正。

二年级孩子需要培养的好习惯包括：制定学习计划、专心学习、课前预习课后复习、认真完成作业、独立思考、每天坚持阅读书籍、善于记笔记等。

家长要明白，好习惯的养成并非一蹴而就，需要花不少的心思。在培养孩子学习习惯的过程中，家长一定要做好监督，要有耐心，不急于求成。二年级的孩子心智还未成熟，要多鼓励少批评，一点点慢慢引导孩子，每一个小小的进步都给予肯定，相信孩子会越来越棒。

三年级，注意“滑坡”现象

如果孩子在一二年级考90多分，到了三年级开始吃力，拿80分都难，这就是“滑坡”现象。

“滑坡”现象的出现原因有两点：一是科目增多，知识难度加大，孩子出现畏难情绪。二是学习习惯不好。孩子学习兴趣下降，出现厌学情绪，上课不认真听讲，学习不自觉，遇到困难就想放弃，越放弃越差，陷入“死循环”。综合这两点原因来看，客观的学习难度人人都会面临，而主观方面的优势才是孩子取胜的关键，那就是学习习惯。如果你的孩子在三年级还没养成良好的学习习惯，那就得下功夫，花双倍的精力来培养了。

都说三年级是座峰，孩子能够爬过去皆大欢喜，爬不过去，可能成绩就只在半山腰，甚至是山脚。如何帮孩子爬过这座“峰”？一是培养孩子的学习兴趣。比如新增加的英语科目，对于刚接触英语的孩子来说的确会有些生涩，如果强迫孩子去学可能适得其反，对以后的学习更加不利。因此，在日常生活中，家长可以有意识地把一些简单的单词融入到情景对话或者游戏中，也可以给孩子多看看英文动画片、多听听英语歌曲，在潜移默化中提高孩子的英语学习兴趣。二是培养孩子自觉学习的习惯。进入三年级后，有些家长还像一二年级时一样天天催着孩子学习，或亲力亲为从头跟到尾。这样会让孩子在学习上养成强烈的依赖心，家长盯着的时候能好好学，家长不管的时候开小差玩耍，如此下去，学习怎能不“滑坡”呢？而且以后成绩也很难提上去。因此，到了三年级，家长要开始慢慢放手，有意培养孩子自觉学习的习惯，让学习成为一种主动行为而非催促与逼迫，只有在孩子遇到难题时帮助讲解分析或一起查询资料，但不要直接告诉答案。这个过程是循序渐进的，家长可以用一些励志故事激励孩子，让孩子明白：学习是为自己而学，不能依靠任何人。三是让孩子提高学习速度和效率。三年级的学科知识量增加，课业压力增大，如果孩子还像以前磨蹭，就很难跟上学习速度，成绩“滑坡”。因此，家长要督促孩子“定时学习”，比如给孩子买一个定时器，限定孩子在一定时间内完成学习任务，若做不到，可以给予适当的惩罚，让孩子记住教训，下不为例。当然，在提高学习速度的同时还要保证学习效率和学习质量，要让孩子认真对待每一次的学习而非完成任务。

所谓“抓好小学前三年胜过苦抓后十年”，就是说只要小学前三年的学习习惯培养好了，以后不仅家长省心省力，孩子的学习之路也将事半功倍。因此，在孩子小学低年级阶段应重在教育而非成绩。学习没有捷径，稳扎稳打才是根本，让孩子脚踏实地、一步一个脚印地往前走，未来才会更上一层楼。