法国的“高考作文”

◎ 向长河

每年一到高考时候，语文的作文题必然成为热门话题，不乏有些好事者“手痒”下场自己写一篇。不过，若是这些好事者拿到法国“高考”作文题，恐怕就不会贸然下笔了。不信，先看一下法国“高考作文”题：

“所有信仰都与理性相悖吗？”“工作，仅仅就是为了做个有用的人吗？”“评点卢梭《爱弥尔》中关于‘教育’的一段论述。”这是2012年的，三个题目任选其一。

“我们的道德信念是否建立在自身经历的基础上？”“欲望是否源于人们不受限制的天性？”“解读1964年汉娜·阿伦特发表的《真理与政治》一文。”这是2016年的，还是三选一。

很明显，这些题目都没有方向性标准答案，学生需要有大量哲学方面的阅读与思考，否则无从下笔。而且，这些题目极为“高冷”，似乎没有烟火气，考查的是学生对道德、理性等哲学命题的思辨能力。考生需要在4个小时内就一个主题反复论证，写满至少4张纸，其论述论证必须能够“自圆其说”。为了“应付”这样的作文题，学生抱着“作文模板”“满分作文选”之类的东西死啃恐怕不大管用。

事实上，这些并不是真正的语文作文题，而是法国“高考”哲学试题。法国“高考”不设“语文”科目，学生在高二结束时参加法语语言会试，分数计入“高考”总成绩。法国“高考”普考分为3科，经济社会、文学和科学，无论哪一科，哲学都是必考科目。在法国，答不好哲学作文题，很难挤进精英行列。

每个社会都有精英教育。现代社会，技术进步一日千里，许多国家都把实用的、技术类的经世之学当作精英教育的重点，但倔强的法国人依然我行我素，把哲学当作精英教育的核心。中学生要学哲学，但法国人不照本宣科，不搞死记硬背名人名言，不搞标准答案。通过哲学考题可看出，法国学校的哲学课程并非是单纯的哲学史学习，而是要求学生通过掌握哲学知识增强自主思考能力，使其在参与公共事务时具备足够的思辨能力。依据法国教育部颁发的教学大纲，哲学课的目的是“培养学生的批判性思维并帮学生建立理性分析坐标，以领悟时代的意义”。

法国为什么这么重视哲学？法国人认为哲学代表了人类文化的最高层次，对哲学家极为尊崇。历史上法国诸多哲学家对推动社会进步发挥了巨大作用。

正因为如此，法国教育对哲学的“偏爱”源远流长。尽管正规的哲学课是从高中开始，但法国孩子从幼儿园起便接受哲学浸润。在幼儿“涂颜色”的画本中，就有类似道德哲学的元素。笔者印象最深的一个是：第一幅图，爸爸横着切胡萝卜；第二幅图，妈妈要竖着切胡萝卜；第三幅图，爸爸妈妈为如何切胡萝卜横眉冷对；第四幅图，胡萝卜一半横着切、一半竖着切，爸爸妈妈于是开怀大笑。幼儿通过“涂颜色”就能知晓沟通与妥协的价值。

早在1808年法国“高考”诞生之时（拿破仑时代），哲学就被纳入必考科目，且在中学教育中哲学所占比重极高。法国高中人文类学生，最后一年每周有8个小时哲学必修课，科学和技术类学生每周有两个小时。在法国，鉴别是否具备接受精英教育的资格，看的是你的哲学能力；衡量受教育的成就高度，看的也是你的哲学水平。事实上，不少法国知名人士都是哲学高手，政治人物的哲学成绩是媒体津津乐道的热门话题。

中国传统上也重视哲学。中国古人提倡“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，重视深入思考，提倡对生命意义的不懈求索。事实上，中国的哲学思想曾经影响过欧洲一些哲学家。对哲学的普及与求索，对“人从哪里来，到哪里去”的终极追问，对于一个追求卓越的民族，是不可或缺的。法国“高考作文”及其背后的意义，值得我们思索。

（阿建摘自《北京青年报》2022年6月12日 图/槿喑）