解构与启示：青少年体育健康促进的国际研究热点与动态展望

(中南民族大学 体育学院，湖北 武汉 430074)

2021年7月国务院印发《全民健身计划(2021-2025)》(国发[2021]11号)指出，要完善学校体育教学模式，将青少年作为重点人群开展体育健身活动。2020年4月27日，审议并通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(体发[2020]1号)与2021年8月10日教育部、国家卫生健康委等五部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》都分别从整体上明确了体教融合促进青少年健康发展的行动逻辑，以及以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的学校健康教育推进机制。但是，当前我国青少年体质健康状况堪忧，甚至已成为制约中华民族发展的痛点和难点。2021年9月3日教育部体卫艺司长王登峰解读我国第八次全国学生体质健康调查报告时指出，我国青少年体质下滑等问题仍没有得到有效遏制，体育与健康问题依然严峻，由世界卫生组织(WHO)开展的关于全球青少年身体活动的调查研究指出，当前全球范围内80%的在校青少年每天进行中高强度体育锻炼的时间少于1小时，这与WHO建议的青少年日运动量水平相去甚远。以上研究表明，青少年体质健康困扰不仅是我国所面临的客观问题，也早已成为全球范围内亟待解决的现实问题。同时，习近平总书记指出“体育是提高人民健康水平的重要途经”的重要论述，与近年来国内外学者一致认可的“体育活动是影响青少年健康的重要因素”的系统研究表明，以体育运动为手段促进青少年健康发展是当下党和国家高度重视的重点工作，也是国内外学界重点关注的热门话题。

我国以往的研究中，学者们对青少年体质健康水平促进策略、青少年体质健康促进模式、青少年体育健康干预、体育健康促进干预项目评价指标体系构建以及通过俱乐部、体育协同管理、体育健康联动等方面的研究已有所涉及。近几年，学者基于社会生态学理论、健康行为改变理论、生命过程理论以及社会学习理论等视角，结合域外体育健康促进的经验，提出中国儿童青少年体育健康促进的发展战略，以及从历史发展视角出发，对中国儿童青少年体育健康促进的政策进行历史性透视，进而分析其演进特征的研究也较为深入。概言之，当前国家对于青少年健康促进的研究有着较高关注度，相关研究也已较为系统、全面。而对国外青少年体质健康的研究可以帮助我们进一步认识体质健康促进的内在规律，为更好地服务于我国青少年健康成长提供借鉴与启示。因此，对国际研究动态进行历史性透视，梳理国际学术研究脉络和当下研究热点，并结合当前我国青少年健康发展的困境提出符合中国逻辑与客观现实的镜鉴策略，对我国制定青少年体质健康相关政策，开展学术研究具有现实意义。

1 数据来源与方法

1.1 资料来源

本研究以Web of Science平台核心合集SCI、SSCI、A&HCI、CPCI-SSH、BKCI-S、BKCI-SSH、ESCI 等数据库中的科学引文检索为索引，根据国内外学者关于“青少年健康”“学校体育”等方面的普遍外文定义，最终确定的检索策略为：“AETICLE”(school physical education)AND“ARTICLE”(promote adolescent* physical health)OR“ARTICLE”(accelerate adolescent* physical health)OR “ARTICLE”(facilitate adolescent* physical health)，检索时间为2021年9月1日，时间跨度为：2011-01-01至2021-01-01，共计10年时间。本研究合计检索到文献1 056条，剔除掉缺少文献标题、作者、摘要、关键词以及与本研究无关的引文后共得到1 053篇文献，将之作为本研究的最终数据。

1.2 研究方法

1.2.1 文献计量法

基于对Web of Science数据库中有关学校体育、促进青少年健康、促进儿童体质发展等为主题的相关文献的检索与整理，进一步使用Microsoft Excel描述相关研究发文现状与研究动态，着眼于文献内部的潜在信息，在科学计量和历史性透视的视角下展示学校体育促进青少年健康发展的研究前沿与趋势，从而形成多元化、动态化和数理化的分析图谱。

1.2.2 可视化分析法

使用CiteSpace软件对文献进行计量学分析，通过可视化方式较为科学和直观地展示相关研究领域的研究现状与演化趋势，并结合Biblioshiny分析程序弥补单纯使用CiteSpace软件在可视化方面的不足，应用CiteSpace(5.7.R2)形成一套科学、完整的文献可视化分析图谱，以可视化的手段呈现国际方面近十年来学校体育促进青少年健康发展研究的知识结构、研究规律与热点分布情况。

2 结果与分析

2.1 文献基本特征计量学描述

国际方面青少年体育健康促进的相关研究如图1所示，2011—2020十年间年度发文量从60篇增加至156篇，整体上呈线性指数趋势(公式：y=5.267e)。

图1 青少年体育健康促进国际研究年发文趋势图

从折线图中可看出，2015年之前，青少年体育健康促进的国际研究数量平稳增长。2015年第62届美国运动医学年会和第6届“运动是良医”世界大会顺利举行，体育促进身体健康的国际研究逐渐增多，间接推动了青少年体育健康促进方面的研究速度加快，促使2015年相关研究年发文量首次突破100篇，标志着在国际方面青少年体育健康促进研究进入快速增长期。其中Langford，Rebecca等人使用Cochrane 综述在实验研究基础上探究了青少年健康水平与学校之间的关系，指出身体活动、健身运动等对青少年健康的干预平均效果具有积极作用；Dobbins，Maureen的跟踪研究也表明，目前普遍使用的青少年健康评价九项指标中，以学校为基础的体育活动对其中的四项均有积极影响，且通过实验手段和实证方式进一步论证了青少年体育健康促进的效果。以上研究被引量均在前列，并在该领域产生了较为深远的影响，其研究成果不但论证了青少年体育健康促进的积极作用，并且为后续聚焦青少年健康发展的系统治理和综合治理，采取融合式、综合化干预策略奠定了基础。身体活动作为促进青少年健康发展的重要手段和基本环节，该方面的研究关注度逐年增加是必然趋势。基于Ammar，A等学者在国际范围内进行的关于新冠疫情与人民健康和身体活动之间影响的调查，与Chen，PJ等学者提出的在新冠疫情期间要保持规律身体活动的建议，并结合目前的研究趋势图可以预测，2021年后以学校体育为手段促进青少年健康发展的研究会吸引更多学者的广泛关注。

通过分析近十年间不同国家相关发文数量。(图2)可以看出，美国在2011—2020十年间累计发文371篇(占总数的35.2%)确立了它在国际方面对于青少年体育健康促进研究的领先地位，其次为澳大利亚发文129篇(占总数的12.3%)和英国发文109篇(占总数的10.4%)，中国在国际方面的发文量为34篇(占总数的3.2%)位列第七位，虽然未能进入世界前列，但近年来国内的部分研究成果仍在国际上引起了相关学者的广泛关注。而美国在该研究领域处于主导与核心地位的原因与国家的主导意识密不可分，2008年和2012年，美国政府先后颁布了《身体活动指南》和《美国身体活动指南中期报告：青少年身体活动提高战略》，通过学校、社区和家庭等多个方面对青少年体质健康提出干预措施，促进了美国对于青少年体育健康促进研究进展。同时英国、澳大利亚和加拿大等国家也相继出台了相应政策，如：澳大利亚制定了《澳大利亚的身体活动和久坐行为指南》，英国颁布了《英国身体活动指南》，加拿大确立了《加拿大24小时儿童和青年运动指南：体育活动、久坐行为和睡眠的结合》等。由此可以看出，国家行动与相关政策的出台与该领域的研究紧密联系，即在青少年体育健康促进研究方面处于领先地位的均有大量的政策支持。可以预测，随着中国《健康中国“2030”规划纲要》、《中国儿童青少年身体活动指南》与《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》等相关文件的相继颁布，中国在国际上关于青少年体育健康促进研究也将会逐渐深入。

图2 主要国家科学研究发文统计图

图3 国际研究合作网络图谱

由国际研究合作网络图谱可看出(图3)，参与青少年体育健康促进研究的国家有102个，合作关系链接有548条，整个合作网络的密度为0.106 4，其中美国、澳大利亚、英国等国家的合作关系处于核心桥梁地位。从中介中心性来看，排名前三的国家分别是孟加拉国(0.51)、美国(0.43)、澳大利亚(0.23)，这表明这些国家在国际上和其他国家建立了强大的合作网络，尤其是孟加拉国，在南亚与非洲等地区建立了较为强大的科研合作网络。中国与美国、澳大利亚、新加坡、日本等34个国家也建立了科研合作联系，中介中心性为0.09，但与部分西方国家相比仍有一定差距，应继续加大国际科研合作的深度和广度。

2.2 国际科学研究热点透视及趋势解析

研究热点是在某一科学研究领域，相关学者共同关注的同一个或多个研究话题，而关键词是对文章内容的高度凝练，是对论文主要论点具有实质意义的中心表述，通过对相关研究领域关键词的共现分析，有利于把握某一科研领域的研究热点，对进一步分析该研究方向的重点领域具有引领作用。本研究利用CiteSpace(5.7.R2)对近十年来国际方面学校体育促进青少年健康发展研究文章中的关键词进行共现分析，根据普赖斯定律(Mp=0.749√Npmax)计算出本研究中的高频关键词，由公式可得：Mp=0.749×√636=18.89，即在本次计量学分析中，关键词出现次数≥19次的关键词为高频关键词，并据此罗列出近十年来国际方面学校体育促进青少年健康发展研究的热点关键词(表1)。

表1 青少年体育健康促进研究热点关键词一览表

数据表明，出现次数较高的为(adolescent)青少年636次，(children)儿童420次，(physical activity)身体活动403次，(health)健康285次，其次(obesity)肥胖、(intervention)干预、(education)教育、(mental health)心理健康、(prevention)预防等相关研究也已成为当下国际研究的热点关键词。通过对热点关键词的归纳总结，可梳理出近十年来国际方面青少年体育健康促进研究的热点方向，分别是：1)运动干预与青少年体质健康：身体活动、体育课、体育运动、锻炼、预防、体质健康、健康促进、健身等；2)肥胖与青少年体质健康：肥胖、超重、风险、BMI、儿童体质、重量、久坐、营养、饮食等；3)心理健康与青少年体质健康：心理健康、抑郁症、性别差异、青春期、运动动机、感知、可靠性、情感影响等；4)环境与青少年体质健康：学校、教育、环境、社会、家庭、美国、俱乐部、父母等。

同时，对近十年来国际方面青少年体育健康促进研究中关键词进行聚类分析，首先按照各关键词之间的内部属性，定量确定关键词之间的联系；再根据数学算法对各个关联数值进行科学的归类，以此形成的聚类分析图谱可以帮助解析相关研究的热门领域与知识结构。本研究使用CiteSpace(5.7.R2)软件，应用“LLR”算法进行关键词聚类分析，并据此形成青少年体育健康促进研究关键词聚类知识图谱(见图4)。

图4 青少年体育健康促进研究关键词聚类知识图谱

分析模块Modularity(Q 值)和Silhouette平均轮廓值(S 值)两个指标可以判定本次聚类图谱是否有效，根据陈超美教授团队的判定标准，若Q>0.3，则标识聚类出的社团结构是显著的，当S值>0.5时，聚类是高效率且令人信服的。本研究中关键词聚类图谱Q=0.4736，S=0.7897，均高于合理性检验标准，表明本热点研究聚类图谱结构合理且显著可信。由图4可知，本研究将国际热点研究聚类分为7个领域，分别是#0“以学校为基础的干预项目”、#1“学生健康”、#2“身体活动评估”、#3“健康相关质量”、#4“描述性流行病”、#5“青少年儿童”、#6“个人成长”，每个聚类内显示该领域的热点关键词。其中，标签编号越小，意味着该聚类在整个网络当中的规模越大，如#0(以学校为基础的干预项目)是该分析网络中规模最大的聚类，反之#6(个人成长)则表示聚类规模最小。充分考虑聚类数据的客观性，结合近十年来的国际科学研究的热点与聚类进行梳理和总结，可以将青少年体育健康促进的核心研究领域归纳为以下三个方面：

2.2.1 运动干预与青少年肥胖研究

近年来，青少年肥胖症患者占全球总人口的10%，且无论在发达国家还是发展中国家，都呈现数量扩大化和年龄渐低化趋势。国际方面以有氧运动处方、BMI测评与体育干预等手段应对青少年肥胖问题的研究日益增多，在学校内以体育课为手段，遏制青少年儿童肥胖的方式也成为当前国际研究的热点话题。从聚类#0、聚类#1、聚类#2中的重点关键词也可洞见，当前超重、肥胖、久坐、营养、运动干预、身体活动等研究已成为青少年肥胖研究的核心研究话题，结合当前Reinehr，T针对青春期肥胖少年在生理、心理、医疗保健等方面所产生的风险研究；Srivastav，Prateek等人关于世界范围内青少年肥胖问题的国家制定政策干预调查，限制高脂肪食物摄入和增加青少年体育锻炼量的干预手段建议，和Vicente-Rodriguez，German等人通过体育活动、锻炼和运动实践以对抗青少年和儿童肥胖症的研究可以看出，当前青少年营养过剩，高脂肪含量食物摄入过多，久坐行为以及体育锻炼缺乏而导致的超重或肥胖问题已成为制约青少年健康发展的首要问题，在学校范围内以体育手段解决青少年肥胖困扰也已逐渐成为世界各国的研究共识。

2.2.2 体育锻炼对青少年体质健康促进研究

青少年体质健康问题日益突出，甚至已成为掣肘体育事业发展的关键环节，且其暴露出的青少年体质健康相关问题均表现为不同程度地缺乏体育锻炼的导向特征。通过对国际科学研究中体育锻炼促进青少年体质健康发展的梳理，并结合聚类#2、聚类#3和聚类#6中的热点研究可洞见，美国、日本等国家以国家政策为关键导向、以学校体育教育为主要阵地、以社会体育组织为重要渠道的多元化青少年体质健康促进方略已逐渐显现出优势，而Morelli，Vincent等人的研究也表明，当前通过体育运动促进青少年身体健康是最经济和最安全的方式，并且可以将体育锻炼的范围从学校延伸至社区，这对青少年的身体健康、认知水平和疾病预防与治疗都有至关重要的作用；Alvarez-Pitti，Julio等人在体育活动(PA)和体育锻炼可提高青少年整体生活质量，预防儿童和青少年疾病发生以及有助于治疗儿童流行的慢性病研究基础上的跟踪调查也指出，学校教育必须通过整合训练计划，适当提高PA水平和支持避免儿童和青少年不活动的干预措施，帮助实现青少年神经肌肉等身体状况的全面改善。综上，体育锻炼不仅是促进青少年体质健康发展最经济、最安全的首要选择，还是有效解决青少年久坐问题，预防青少年疾病发生的重要手段，而且近年来的研究也将学校体育锻炼促进青少年健康发展的范围逐渐延伸至社区、俱乐部等社会团体，这为提高青少年健康水平搭建校内外了一体化的桥梁，为促进健康发展提供了有力保障。

2.2.3 环境对青少年身心健康综合影响研究

美国约有20%的青少年存在心理健康问题，且同年龄中，城市比例要高于农村。中国青少年研究中心调查也指出，目前至少有3 000万青少年受到情绪障碍和行为问题的困扰，并且青少年心理健康问题逐年增多。目前在学校卫生领域通过家庭环境、学校教育、社会氛围等方式改善青少年身心健康的研究已成为国内外热点话题，从聚类#0、聚类#4、聚类#5中也能看出，当前心理健康、抑郁症、家庭、学校、俱乐部、父母等环境因素和青少年心理健康问题也已成为目前国际研究的重点话题。Yao，Liying等人最新的研究表明，家庭健康意识、经济和教育环境、学校的运动环境和社区设施等都影响青少年体育锻炼行为的发展方向，并对青少年运动习惯的养成和身心发展健康产生影响；对中国5975名青少年所进行的调查研究也表明，体育锻炼不仅对青少年健康状况有良好的促进作用，还对主观幸福感有着显著的积极作用；Molcho，Michal等人通过实验手段对爱尔兰10-17岁青少年体育活动与积极心理健康和心理健康问题进行了研究，指出了身体活动对青少年心理健康的积极作用，并强调需要鼓励和帮助青少年积极参与锻炼，以积极促进心理健康。目前国内外的研究动态主要集中在身体活动促进青少年身心发展，以及家、校、社区等环境对青少年身心健康会产生综合影响等方面。越来越多的研究指出，可通过体育运动手段预防青少年心理问题，提高青少年抗挫折能力，并强化家庭、学校、社会三方合作能力，以体育运动为手段，共同推动青少年体质健康与心理健康进程。

2.3 国际科学研究趋势探索及时间透视

通过可视化图谱了解相关研究领域热点的时间分布，有利于把握不同时期的研究主题、现阶段的研究热点问题，进而对未来研究趋势进行科学化预测。本研究在学校体育促进青少年健康发展研究关键词聚类知识图谱的基础上，选择CiteSpace的“Timeline View”功能，生成时间线聚类图(见图5)。

图5 青少年体育健康促进研究时间线图谱

分析时间线聚类图谱，并联合热点关键词与核心聚类后可以将当前学校体育促进青少年健康发展研究的前沿与发展趋势总结为以下3个方面：

2.3.1 政府对学校体育干预的全程化

由图5可知，#0(以学校为基础的干预项目)聚类持续时间最长，从2011年至2021年十年间研究热度不减，并且“physical activity”“children”“food”“environment”等关键词不仅节点尺寸较大，而且其连线也始终与各个聚类的不同时间段建立起较强的联系。结合图4也可洞见，不同聚类之间的热点关键词，如学校教育、学校干预、基础预防、学校健康等也始终出现在各个聚类之中。同时学者们回溯了世界各国政府干预学校体育的发布的时间历程、生成动因和演变轨迹，过去30年中，国际范围内与健康相关的协会和组织推行了一系列活动敦促各国(地区)研制自己国家(地区)的青少年身体活动指南(政策)，最终落脚于学校、社区和家庭等环节，并强调学校对青少年健康促进应发挥最重要、最根本的作用；国际方面，如Martins，Dilson Jose de Quadros等学者基于新冠肺炎疫情在全球方面造成的影响，以巴拉那、巴西等国家政府干预学校体育现状为研究对象，指出当前各学校已经根据政府制定的相关政策开始从教学方式、竞赛策略、锻炼行为等方面调整体育教学的具体操作措施。上述研究均表明，目前政府对体育的干预始终贯穿于学校体育的各个方面，且上述研究主题不只是当前的研究热点，而且贯穿于学校体育促进青少年健康发展研究的不同领域和各个阶段，体现了学校体育干预的全程化。

2.3.2 体育锻炼对象设定的精细化

不同体育活动方式对青少年体质健康促进的有效性会因受众人群的年龄等生理特征而有所区别，相同人群因文化不同、生理特征差异和个体化锻炼方式不同，其锻炼效果也会产生不同的绩效，因此，目前无适合所有群体的运动方案。由图5也可看出，当前国际上学校体育促进青少年健康发展的研究对象呈现精细化趋势，其中#5(year-old children)聚类则对不同年龄阶段的体育锻炼促进效果进行了研究，研究人群涉及幼儿至青少年，从小学至大学等，囊括了学龄前儿童、儿童和青少年等多个年龄段，而且针对不同生理特征、个体化的锻炼方式；甚至针对特殊青少年人群的体育锻炼方式都有所研究。如Liddle，Sarah K等学者关注体育运动对于不同年龄段青少年心理健康的具体影响，并结合当地学校 Mind Matters的计划要求，提出了将青少年心理健康促进纳入学习体育组织框架的策略；Bantjes，Jason则对特殊青少年学生进行了深入访谈，从解释性现象学的角度指出体育项目应该允许参与者选择、提供身体挑战并提供社交和体验掌握的机会，并提出应在资源稀缺国家为残疾青少年制定体育项目时充分考虑参与者的具体要求；Constantini，Keren等学者针对当前新冠病毒(COVID-19)造成青少年封锁在家的客观现实，具体研究了青少年的适应力与其参与在线体育项目之间的关系，并据此得出在居家封锁期间继续参与在线结构化计划的青少年明显身体更活跃，自我相关的健康状况、生活满意度和在流行病期间的应对能力更高。综上，越来越多的研究已经从青少年体育健康促进的宏观引领逐步过渡到中观考察，并最终落脚于微观切入，结合时间线图谱也不难看出，当前青少年体育健康促进的研究对象呈现多样化研究趋势，体现出体育锻炼对象设定的精细化。

2.3.3 体育运动干预手段的多样化

运动在促进青少年健康发展与预防青少年疾病等方面具有积极作用，针对不同训练方式对青少年身心发展的效果目前已被广泛研究。从图5的#6(个人发展)时间线聚类图谱中可以看出，不同训练模式对青少年健康发展的研究一直持续至2019年，而较为火热的个人发展策略研究则从2019年一直持续至今，且并未呈现出衰弱趋势。而针对不同锻炼效果的体育技能则是2020年的研究热点，同时涌现出的还有足球等具体项目对青少年体育健康促进效果的研究。其中，Harwood，Anna对青少年进行综合性实验研究，阐释了青少年攻击性行为的心理机理，进而提出如何在学校体育中利用不同的运动项目减少青少年的攻击性行为。部分运动干预手段研究也已经运用到了医疗方面，Behm，DG等人在总结历年文献并进行实验研究的基础上表明，青少年在合理的指导下进行中低强度的阻力训练，如奥林匹克式举重、增强式训练和平衡训练等可对手术后的放疗具有积极的促进作用；Hunt A W等人则在青少年脑震荡的康复治疗中提出应多采用积极康复干预，包括有氧运动、运动协调训练及能量管理策略等。由此可以看出，目前国际方面对运动干预促进青少年健康发展的手段研究呈现多样化研究趋势，并且当前青少年健康促进方面的研究也表现出了跨领域融合态势，采取了融合式、综合化的干预策略。也可以推测，运动干预手段日渐丰富，相关研究呈现多样化，并且以多种手段综合干预的策略研究将是今后的发展趋势。

3 讨论与镜鉴

3.1 国际科学研究热点及趋势讨论

3.1.1 学校体育促进青少年健康发展研究关注程度逐年增加

从国际研究年发文趋势(图1)与国际研究合作网络图谱分析(图3)来看，当前学校体育促进青少年健康发展研究逐渐引起全球各国学者们的普遍关注，美国运动医学年会和“运动是良医”世界大会等相关学术会议与研究论坛的顺利举行也直接推动了该方面的研究进程。从研究成果的国家产出与合作情况来看，目前跨国家的合作研究是趋势，跨领域的融合研究是前沿，不同国家间受研究对象的地域不同、文化背景差异，生理基础有别，个体化差异强的影响，对于不同锻炼方式的促进效果也有所区别，因此广泛的跨国家研究与跨领域融合将更有利于科学研究成果的产出。不同研究领域(如：运动康复、运动训练、公共卫生、儿童营养、心理学等)的学术碰撞，优势互补则对学校体育促进青少年发展研究的深度和广度具有促进作用，而同时这些学科的研究成果也对学校体育与青少年健康发展的影响产生了深远的影响。

3.1.2 学校体育促进青少年健康发展研究领域愈发广泛

从关键词聚类知识图谱(图4)来看，当前对于学校体育促进青少年健康发展研究的范围有所扩大，研究现实导向愈发强烈。可以看出，当前研究不仅仅局限于体育与健康领域，还涉及到青少年体质健康的各个方面，如：学校健康、公共卫生、流行性疾病、教育评价、心理健康、性暴力、生活质量等多个方面，在探究广度上对儿童至青少年的不同年龄段都给予了一定程度的关注。从时间线上看(图5)，以学校体育为基础的研究虽然贯穿于本研究始终，但结合社会现实需求研究重点也有所侧重，如2020年全球受新冠疫情影响，相关描述性流行病、COVID-19等方面的调研同体育与健康关联的发文量与研究热点攀升较快。另外，不同国家文化背景、生理基础、锻炼方式、教育手段有所不同，对于该领域的研究重点也有所区别，如：女性评价、性暴力、虐待等热点关键词与国外多元的文化背景有较为密切的关联。

3.1.3 学校体育促进青少年健康发展研究内容逐步深化

从已有的研究成果来看，当前的研究热点越来越有聚焦性，研究内容更体现出问题导向，研究方向更呈现出政府主导。相较而言，国外学校体育促进青少年健康发展的基础调研与指标体系更倾向于从不同层面解决现实问题，如以特定的锻炼方式改善青少年肥胖问题，调节青少年心理健康问题等；从时间线图谱上(图5)也可以看出，当前的研究也越来越具有焦点性、并呈现精细化趋势，如：2015年前后仍倾向从宏观层面研究体育锻炼对青少年身体健康的促进作用与机理，而2019年后则聚焦于研究某一具体运动项目对健康的促进效果；从年发文量分析中也可以看出，政府发布的政策性文件对相关研究具有导向作用，文件发布后相关研究的发文量会大幅攀升，同时研究热点的聚焦也会促使政府关注并解决那些可能使青少年身体体质健康产生困扰的社会、文化、环境等方面的问题，从而为教育决策服务。

3.2 域外青少年健康促进研究借鉴与启示

3.2.1 强化跨学科、跨领域的科学研究交流与合作

国外更加注重交叉学科研究，各个学科门类的发展越来越呈现出多学科相互交叉、相互渗透、高度综合以及系统化、整体化的发展态势。体育与健康的研究本身就具有多学科融合的特性，一元的、固定的研究方式显然无法满足当前的现实需求，结合现阶段域外研究的热点关键词与核心研究领域也可以看出，学校体育促进青少年健康发展的研究需要将不同领域、不同学科的基础理论、研究方法、科研工具、指标体系等有机的结合在一起，以多元化的手段拓宽研究视野，并从目标、对象、绩效、过程等不同角度对学校体育促进青少年健康发展的结果进行客观评价，从源头上理解并深化体育与健康领域融合发展的问题，便于使我国的科学研究更加精细化和全面化，最终使研究理论与研究结果用于指导我国的客观实践。

3.2.2 注重跨地区、跨国界的科学研究分工与协作

当前在学校体育促进青少年健康发展研究领域，我国的科学研究合作在国际范围内仍然有待形成国际视野，与西方国家相比合作关系度较低，成果产出也不明显。而从该研究领域处于核心地位的国家来看，大多和其他国家建立了密切的科研合作网络。鉴于我国人口密度较高，地理环境多样，民族众多等现实情况考虑，如何对青少年人群进行适宜的体质健康促进和评价并融合到我国的教育体系中，是个值得思考的现实问题。因此，注重跨地区的科研合作，有助于给予不同生理特征与心理需求科学合理的提出促进青少年体质健康发展的策略，而强化域外合作，有助于借鉴不同国家对于少数族裔的治理经验，强化科研分工，通过不同研究机构扎实稳固的科研合作，提高研究效率和科研成果的整理质量，进一步增强我国多民族青少年体育健康促进成效。

3.2.3 聚焦多元化、长效性的科学研究渐进化模式

以体育手段促进青少年体质健康发展是功在当下，利在千秋的事业，结合国际科学研究中运动干预手段多样化与学校体育干预全程化的客观现实与发展趋势，应强化青少年体育与健康教育的长期跟踪研究，充分考虑多方面干预手段对学校体育教育与卫生健康政策延续与变革的影响。同时，学校体育对青少年健康发展的影响还涉及到社会环境和教育手段的变化，如：学校的办学理念、学校体育师资配备、学校基本硬件设施以及社会对人才的需求程度，而体育与健康推进工作的效果也具有不确定性，这都对学校体育促进青少年健康发展的长期性提出的全新的挑战与要求。鉴于此，我国应建立体育与健康长效研究数据库，针对不同时期创建与之相匹配的灵活促进手段与模式，以便对预期效果进行纵向分析和追踪。

4 结束语

世界卫生组织(WHO)关于全球青少年锻炼水平偏低的调查报告与我国青少年体质持续下滑的客观事实均表明，增强青少年体育锻炼强度，促进青少年体育健康发展问题刻不容缓。目前我国青少年体育健康促进的相关研究存在跨领域融合局限，科研合作较为单一与长效性机制尚未建立的制约，而国外对于青少年体育健康促进的研究已较为精细和系统。鉴于此，本研究基于文献计量学视角，从体育健康促进的视域切入，对近十年来国外青少年体育健康促进的研究进行历史性透视，分析研究热点、指出研究动态、揭示研究趋势，总结和提炼国际方面青少年体育健康促进的前沿动态与内在价值，提出我国相关领域科学研究不仅应兼顾强化跨学科、跨领域、跨地区、跨国界的合作交流，还应聚焦多元化和长效性的渐进化研究模式，进而从多领域、多维度、多层面完善我国青少年体育健康促进的研究框架，并充分发挥学校体育的健身价值和体育干预的最大效能，为实现“健康中国”和深化“体教融合”国家战略贡献青少年体育的历史价值与使命担当。