构建军娃课程 凸显“五育融合”——成都七中八一学校军娃特色课程的建设与实施

四川省成都七中八一学校 曾胤春

成都七中八一学校是一所拥有70余载光荣革命传统和深厚军旅文化底蕴的军队子弟校，学校秉承“为奉献者奉献”的办学宗旨，突出“军人味·学术气”，坚持“五育并举”，以促进人的全面发展为教育的核心要义，将国防教育活动融入日常教学活动，对军娃特色课程进行研究探索，在实践中形成了具有我校特色的课程建设路径：以“五育融合”理念为基础，构建军娃课程体系；以学校“领雁”课程为依托，开发军娃特色课程；以全员育人目标为导向，创新军娃课程评价方式；以学校特色品牌创建为契机，提升军娃课程的社会影响。

一、以“五育融合”理念为基础，构建军娃课程体系

2019年，中共中央、国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，“五育并举”是促进学生全面发展的重要视角，是构建新时代中国教育新体系的重要基础。据此，我们提出把“五育融合”作为构建军娃课程体系的基础。“五育融合”包含三重含义：其一是目标的融合，把分立的目标统筹到全面发展的范围内，并在目标系统之间实现有机的统一与衔接；其二是内容的融合，把其他各育融入“此育”中，融合各育为一个有机整体；其三是育人过程的融合，即选择适切融合式课程和有助于融合课程实施的策略、方式和方法。孟万金通过“五育并举”理论模型及其内在机制和规律图揭示了德智体美劳之间通过双向互逆的联动关系形成“五育”融合有机整体，最终完成立德树人的根本任务。

从“五育并举”到“五育融合”，已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。这一趋势的出现与“育人”有关。在“育什么人”“为谁育人”等已然明晰的情况下，“怎样育人”以及如何提升“育人质量”，成为未来中国教育改革亟须回答的重大问题。在“五育融合”理念与学校军地联合办学背景下，军娃课程以“立德、启智、强体、育美、勤劳”为育人目标，通过校本课程、校园文化浸润、专题讲座、主题活动、学科渗透、综合实践等途径，传承红色基因、讲授军事知识、训练军事技能，让军娃们在课程实施中修心铸魂、强身健体，以此培养出“有血性、有智慧、爱锻炼、懂审美、会劳动”的新时代军娃（图1）。

图1 军娃课程体系

二、以学校“领雁”课程为依托，开发军娃特色课程

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》指出：“调整和改革课程体系、结构、内容、建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”《中华人民共和国国防教育法》指出：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。”2019年，在开足开齐国家基础型课程的同时，学校建立了以“中国学生发展核心素养”为指向，能满足学生多元化需求和个性化选择的“领雁”课程体系。2021年，我校省级课题课题组从“五育并举核心概念界定、国防教育研究、军娃特色文化凝练、军地联合办学背景”出发，通过对开设军娃课程进行问卷调查和分析，提出了在国家课程、地方课程和学校课程的统领下建设体现“五育融合”理念的军娃课程体系。在顶层设计上，推进特色课程研究与国防体验活动，结合我校少年军校的特色，突出学生的“军人味”。课程确立以“突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育”为理念，以“立德、启智、强体、育美、勤劳”为育人目标，培养“有血性、有智慧、爱锻炼、懂审美、会劳动”的新时代少年军娃。

（一）校本课程和谐共生

军娃课程充分利用我校现有的红色资源，培育视野更开阔的少年军娃。已经形成体系的是《我是小军人》军训课程，课程设置有：队形队列训练、军体拳操练、唱军歌、国防思想教育、防灾知识、内务整理、救护技能、户外拓展、社会实践等。

各年段已形成固定的充满“军人味”的特色课程，低段为：校园探秘课程、红领巾课程、魔力课程；中段为：军事百科课程、唱红歌课程、致敬英雄课程；高段为：童声讲坛课程、立志成才课程、青春成长课程。以童声讲坛为例，具有代表性的是“重温红色记忆，歌颂百年强国”，从“红船聚首、两弹一星”到“改革开放、昂首启程”，共筑中国梦，少年当自强。“中华多豪杰、军娃立国志”立志成才课程，让军娃立鸿鹄之志，续红色荣光。

（二）校园文化润泽心灵

近年来，学校提出了奋力打造“军人味·学术气”特色品牌，在校园文化上进行整体设计，将“军人味·学术气”渗透在校园的每一个角落。一进校园就可以看到体现学校师生特质导向的标识：体魄强健、身心和谐、气宇轩昂、英姿飒爽、腹有诗书、血性担当。大理石上雕刻的“求是求新 思源致远”八个红色大字体现了学校的办学理念。在七中八一的学校文化里，“军人味”既有强健体魄的高标准，又有修心铸魂的严要求，还有人文滋养的大情怀，更有家国天下的大担当。一日三操、集体朝会、体育课、教室、宿舍、食堂，无一处不体现七中八一学子尚军学军的军人气质。

（三）专题讲座启智开慧

开展的专题讲座启智开慧，如：（1）军人爸爸进课堂。“扛起责任担当 磨砺出彩人生”为军娃们讲述了阅兵展示的新型武器及国防的重要意义；“‘我爱祖国的蓝天’之中国机长”给军娃们带来了不一样的体验。（2）“知史爱党 知史爱国 知史爱校”讲座，让军娃鉴古知今，学史明智。（3）智慧家长大讲堂，包括“神奇的房子”“人工智能”等。

（四）主题活动精彩纷呈

军娃课程主题活动精彩纷呈，“在军娃气宇昂，红星精神扬”趣味运动会上，军娃们把与生俱来的军人气质体现得淋漓尽致。在“风雅颂华夏，红星永向党”红色经典诵读活动中，更是将《七律·长征》《红星闪闪》《红色初心赞百年》《小军人大梦想》等经典诵读搬上舞台，让诗词传承文明，让经典浸润人生。

（五）学科渗透互补互鉴

在学科教学中渗透军娃课程，让国防教育扎根于军娃心中，实现“五育融合”。“阅兵中的数学”课例是数学课渗透国防教育的一次很好的尝试。语文学科对“构建课本实践情境、深挖红色文化内涵”进行了深度研究，通过形象生动的教学实践活动，让红色文化教育走进学生的心。音乐学科进行了“红色基因传承”建设探究，梳理了红歌歌单，每周传唱一首红色歌曲。班会课多次进行了渗透军娃课程的探索，推出了“不一样的成长礼”，该课从“邂逅、萌生、沉淀、蜕变、成才”五个方面入手，让军娃在系列化成长课程中，感恩前行，赓续荣光。

（六）综合实践修心健体

综合实践课程是军娃特色课程的重要组成部分，经过不断完善，已经形成一定体系。三月“参观校史馆”活动，活动前设计了校史研学单，在研学过程中，军娃们零距离接受国防教育，树立爱国爱军爱校的情感。四月“缅怀先烈 致敬英雄”活动，军娃们通过去烈士陵园，用铿锵有力的誓词和规范整齐的队礼，表达对先列的敬仰和感恩，通过办小报致敬英雄。五月“讲好红色故事 传承红色基因”活动，军娃们以红色经典故事为主要内容，深情演绎红色经典故事。五月“红星军娃达人秀”活动，军娃在音乐的熏陶下吹拉弹唱，谱写奋进华章。六月“红星闪闪耀成长”闯关综合实践活动，围绕中国五个重要的革命圣地，根据不同学科特点设计丰富多样的情景体验和游戏活动，军娃们身着迷彩服，踏寻红色之旅，乐享闯关之趣。暑期，开展了“军娃进军营 一起‘趣’实践”活动，通过拍照片或视频，分享研学成果；鼓励学生走红色路线，制作研学手抄报，开学后进行展示。九月至十二月，将开展更多校内外综合实践活动，拟招募、组建国防教育军人爸爸团队；拟邀请军人爸爸，进行每月一次军训；拟在新金牛公园开展拉练和拉歌。通过一系列综合实践活动，修心铸魂，强身健体，凸显活动育人、实践育人的目的，实现“五育融合”。

三、以全员育人目标为导向，创新军娃课程评价方式

军娃课程注重评价性质和评价方式的多维并重。在评价性质上包含口头评价、书面评价、分级评价、展示评价。创新军娃课程评价方式，采用“家、师、生、本”四位一体的方式，家长和教师通过颁发“五育币”进行激励性活动评价，“五育币”即立德币、启智币、强体币、育美币、勤劳币；学生之间通过《军娃星级评价单》开展互评；学生本人通过《军娃动态体验手册》进行自评。评价体系既有过程性评价又有终结性评价，以“五育融合”的思想全面评价学生，激发了学生的兴趣，在全员育人的探索中，取得了切实的育人成效。

四、以学校特色品牌创建为契机，提升军娃课程的社会影响

开展课题研究，有助于在学校层面更好地落实国家的教育政策，更好地满足军娃的个性化发展需要，积累实践经验，推动素质教育落地。

首先，促进学生成长和全面发展。学生通过军娃课程的学习，理解军人的责任与担当、光荣与使命，增强爱国情怀，传承红色基因，促进学生的全面发展，从小树立担当民族复兴大任的理想。

其次，提升教师课程建设的能力。在开展军娃课程研究的过程中，促进教师对学校文化、军旅文化的研究，传承红色文化，提高国防教育特色课程的建设意识，提升教师专业化水平。

最后，进一步凸显学校的办学特色。近年来，学校提出了奋力打造“军人味·学术气”特色品牌建设，本质就是“五育融合”。2021年9月，中央电视台国防军事频道对我校国防建设特色活动进行了报道；新华社解放军分社以《成都七中八一学校“少年军校”开训啦！》进行报道。2021年12月18日，《解放军报》整版报道学校特色办学，刊发了《为奉献者奉献》《军人子女教育的创新实践——四川省成都七中八一学校特色办学启示录》。学校已经成为全国军地联合办学样板学校，通过课题成果的系统化、课程化、特色化，助力学校高品质发展。

“五育融合”即“五育并举，融合育人”。在军娃课程的建设与实施中，学校从育人的角度和学生发展需求出发，始终坚持以人为本，着眼整体发展，立足个体成才，促进学生全面而有个性地发展。