高校毕业生就业质量影响因素研究

徐 炜

(西安交通工程学院，西安 710300)

社会就业观念逐渐改变，毕业生人数日益增多，毕业生就业质量问题成为社会各界关注的重点。据统计，2019年，我国高校毕业生已达834万人，2020年高校毕业生人数为874万人，2021年毕业人数909万。根据教育部预测，2022年，我国毕业人数将首次突破1 000万人。高校毕业生逐年增多，其就业情况和就业质量成为社会关注的热点。在产业结构转型和创新技术发展背景下，毕业生就业质量不仅仅影响毕业生个人，更影响国家政治、经济、文化和谐有序地发展。建设人才强国、文化强国的必要基础是实现高校毕业生高质量就业。而提升国民素质和文化软实力的前提条件也是实现高校毕业生高质量就业。

1 影响高校毕业生就业质量的因素

就业质量是就业人员与现有工作匹配的好坏程度，属于主观因素的综合性概念，其涵盖面较广。这一概念主要关注员工对工作收入、环境及个人发展等方面的满意度情况[1]。目前，学界对此概念没有统一的说法，通过对已有研究进行总结和分析，将影响就业质量的因素分为以下几个方面。

1.1 个人因素

毕业生是工作的主体，就业质量这一主观综合性概念受主观因素的影响较大，所以个人因素对就业质量的影响至关重要。众多学者研究影响毕业生就业质量的个体因素，如实习经历的多少、专业能力高低、性别因素、求职能力的高低，发现这些个人因素在不同程度上影响着高校毕业生的就业质量。

1.2 工作因素

毕业生就业质量受到毕业生个人因素的影响，也受到工作因素的影响。同一位毕业生从事不同的工作，其就业质量存在不同，相同的工作，不同用人单位的工作环境、工作薪资、个人发展、与同事关系等都有不同程度的差异，因此，通过对相关数据分析有利于找到影响就业质量的规律。

1.3 社会因素

人是社会化的产物，社会因素如毕业生的社会地位、就业政策、就业支持及社会发展经济水平都能够在一定程度上对毕业生的主观认识及客观行动产生一定影响。

1.4 家庭因素

家庭是毕业生成长的摇篮，是毕业生树立工作观念和工作认识的首个环境。通过相关研究发现，家庭背景、父母对毕业生的期望及父母受教育程度都会在一定程度上影响毕业生的就业质量。

1.5 学校因素

学校是影响毕业生就业质量的重要人力资本因素。学校资源的多少是影响毕业生就业质量的重要因素。学生作为就业者在未迈入社会进行就业之前接受的就业指导主要来自于学校，因此，学校的就业指导情况在很大程度上影响了毕业生的就业质量。

图1 各因素对就业质量影响关系图Fig.1 Influence of all factors on employment quality

基于此，对影响就业质量的5个因素进行分析，提出提升毕业生就业质量的有效途径。

2 高校毕业生就业质量及影响因素调查

2.1 调查方式

对高校毕业生就业质量相关文献进行整理分析，从个人因素、工作因素、社会因素、家庭因素及学校因素5个因素入手编制了调查问卷，对520名大学生发放调查问卷，回收了496份有效问卷，有效率达到95.38%。参与调查的毕业生在工作、学校、专业、家庭情况、父母受教育程度等方面都存在差异，具有一定代表性。通过求均值公式

和求标准差公式

对调查问卷结果进行分析。在对影响毕业生就业质量的相关项目数据进行研究整理和计算之后得出影响就业质量各因素的情况。

2.2 调查结果

对相关毕业生进行调查问卷，得出表1。由表1中数据可知，在影响毕业生就业质量的因素中，数值最高的是社会因素，由此可知，社会各界尤其是政府的政策支持及社会经济发展使得毕业生就业有较为良好的环境。数值排名第二的是毕业生个人因素，虽然这一因素的分值排名第二，但是和排名最高的分值差距较大，因此毕业生个人方面对提高就业质量仍有较大提高空间。分值居中的有工作环境和家庭因素，这两个因素对毕业生就业质量都具有重大影响作用。其中数值最低的是学校因素，这表明目前高校在促进毕业生就业方面仍有很大提升空间。

表1 就业质量因素因素调查问卷结果汇总Tab.1 Summary of questionnaire results of employment quality factors

3 提升高校毕业生就业质量的途径

3.1 提高毕业生个人能力

毕业生的个人能力是毕业生就业的直接影响因素。通过对毕业生个人能力的调研发现，大多数毕业生都有实习经历，但其求职能力和专业能力较为欠缺，毕业生的经历并没有完全转化为毕业生的能力。毕业生应尽可能提高个人能力，提高个人核心竞争力[2]。应积累丰富专业知识，虽然课堂中的知识缺乏趣味性，但毕业生应明确自身的目标，以目标为动机在课堂内外积累专业知识。要提升个人求职能力，求职是毕业生正式步入社会的第一步，第一步走得好更利于其后期发展。毕业生应自觉主动向有经验的人士请教入职心仪职业的途径与要求，及早用知识和技能来武装自己。要用正确的就业观来面对严峻的就业形势，不能盲目跟风求职，一味地追求“好工作”，而应在立足自身条件的基础上调整自己的就业期待，在立足人才市场行情的基础上调整自己的就业价值观，找到适合自己的工作，以此提高就业质量。

3.2 提高用人单位的工作条件

用人单位以接纳人才为单位创造更高利益为目的，所以用人单位应提高单位的条件，以此吸引更多人才。应创造良好的工作环境，良好的工作环境有益于工作者的身心，吸引人才，提高人才的就业满意度[3]。用人单位应调整劳动报酬和劳动待遇，我国经济发展速度较快，而劳动者的薪资水平和待遇却具有滞后性，这严重影响了毕业生的就业质量。因此，用人单位应逐步合理提升毕业生的工作待遇和福利，以提高工作满意度。应建立更为科学透明的晋升机制，传统的晋升机制不利于毕业生人才的自我提升，容易造成人才流失，导致员工工作态度消极。因此，必须要加强企业内部培训和晋升机制，只有这样才能激发毕业生的工作热情和工作满意度，才能激励毕业生为用人单位创造更多的利润。

3.3 父母给予正确观念引导

家是学生的第一所学校，是给予毕业生就业观念重要影响的所在。父母是孩子的第一任老师，是给予毕业生初步就业价值观帮助的人[4]。毕业生的父母应明确自身的责任和义务，帮助毕业生树立正确的观念。父母应有正确的价值观，摒弃以获得报酬多少为评价就业质量唯一指标的观念，帮助纠正毕业生的错误观念。应帮助毕业生正确认识自己，部分父母过分宠溺孩子，导致其自负自大、高估个人能力，就业时对工作挑三拣四，严重影响了其就业质量。父母应帮助毕业生客观认识自己，明确自身优缺点，给予鼓励与支持。大部分毕业生心怀远大理想，但是因为各方面原因导致没有达到预期目标。父母应给予毕业生鼓励，帮助其寻求正确途径。只有这样，毕业生才能在就业之路上走得更稳、走得更有底气。

3.4 高校提供更全更有效的帮助

因高校具有更为丰富的资源和人才，相较于毕业生本人来说，高校在提高毕业生就业质量方面具有更独特的优势，但是目前高校更关注毕业生的就业率，而忽略了毕业生的就业质量，导致部分毕业生虽然就业但是就业质量不高。高校应建立更有前瞻性、全面性、实用性的就业指导和就业服务[5]。应提高导师的责任感和工作能力，通过聘请专业人士对导师进行帮助和培训，最大程度帮助毕业生完善职业规划，参加实习活动，提高就业技巧。针对毕业生面试仪态、沟通技巧及面试技巧等进行全面培训。培养毕业生的求职能力，帮助毕业生获取就业信息。通过培训帮助毕业生了解自身优缺点及适合的职位。通过培训传授毕业生筛选和过滤不符合自身需求的用人单位的方法。应建立对毕业生的跟踪机制，就业不是目的，提高毕业生的就业质量才是最终目的。部分毕业生虽然就业，但是其就业质量非常低，导致其后期一再更换工作，高校应及时跟踪，帮助毕业生冷静客观地分析自身及就业情况，明确问题所在，齐心协力解决问题。通过这种方式有效帮助毕业生提高就业质量。

4 结语

对高校毕业生就业质量情况进行调查，通过调查问卷，分析了高校毕业生就业质量的影响因素，这有利于创新人才的培养，帮助毕业生调整个人状态，实现人生价值，有利于从社会、学校、家庭及用人单位4个方面提升高校毕业生就业质量，实现国家政治、经济、文化多方面的和谐发展。