数字化环境下的高校校园文化传播探索

□吴一平 王少红 卫玮/文

数字化环境是随社会快速发展产生的一种整合了计算机技术、互联网技术的先进网络技术应用，代表了社会发展的高度[1]。随着我国在5G、大数据、人工智能等数字化技术领域发展日新月异，数字化应用形式也在实践中不断突破创新。如今，数字化技术已经成为各领域传播信息的主要手段之一，并与文化传播领域紧密结合。高校校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以大学校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化[2]。高校校园文化关乎国家文化软实力，为了在新时代中持续发挥高校校园文化的育人功能，保有强大的文化传播动能十分重要。数字化技术作为一个新兴产物，其高速发展正引领各行业领域的深层变革，也为校园文化传播带来了新的思路和方案。

目前，一些学者已经对高校校园文化传播进行了一定研究，然而却鲜有研究者从数字化环境的视角开展高校校园文化传播研究。高校校园文化传播如果想实现“质”的飞跃，必须重视其在数字化环境下的发展机遇，也势必需要应对数字化带来的挑战。在数字化环境下，如何改革创新以往传统的校园文化传播模式，将各种数字媒介作为载体，以前沿的数字化技术为高校校园文化传播赋能。但同时克服数字化带来的诸多问题，成为一个重要的研究课题。本文通过从数字化环境角度进行探讨分析目前高校校园文化传播的现状、特点和问题，积极探索数字化环境下高校校园文化传播的实施途径，从而为实现高校校园文化的高效传播，为提升校园文化传播的水平提出参考建议。

1 现状分析

1.1 校园文化数字化传播重视程度不足

当前数字化平台在校园文化传播方面虽有日渐增多的应用，但是仍然存在校园文化传播者对数字化传播重视不足等问题。原因是一些高校以往形成的传统滞后的文化传播观念及任务执行模式尚未完全转变，即使有一些高校乐于应用数字化技术传播校园文化，但在具体的运营实践中，没有完全确立学生的主导地位，难以形成良好的循环互动的信息输送习惯，缺乏双向互动和学生主体意识及思辨能力的培养，很容易出现内容相似，缺少特色和吸引力等问题。难以贴合大学生们实际的信息接收利用的习惯，在本质上背离了立德树人的根本目标，因而实施效果不理想。高校对各类数字化平台重视不足是影响高校在数字化环境下传播校园文化的重要因素，只有重视各类数字化平台的传播作用才能增强校园文化的传播力度，创新传播方式。因此，当下亟待进一步加强对高校校园文化数字化传播的重视，运用一些数字化方式传播校园文化。

1.2 校园文化数字化传播内容不够丰富

当前部分数字化平台上的高校校园文化传播内容缺乏吸引力，也是制约数字化环境下高校校园文化传播的重要因素之一。由于高校校园文化本就由于长久的时间积淀而具有文化定式，资源、语态更新乏力，内容往往较为贴近校园生活，导致许多高校在数字化平台上的内容展示往往大同小异，主要包含高校制作的以校园为主题的新闻时事、学生日常、休闲娱乐、美景展示、美食推荐等常规内容，缺少专业性强、隽永经久或是独具新意的内容，久而久之令受众感到没有新鲜感，影响高校校园文化传播效果。高校对于内容的选取缺乏新意和创造性，推送内容仅站在发布者角度进行报道还原或事实呈现，甚至迫于能力、时间等原因应付了事，而没有真正树立接收者的主体意识，没有深入思考校园文化的接收者想看到什么样的内容，进而没有对传播内容进行丰富和扩展，导致校园文化传播与新时代信息传播要求存在差距，阻碍了数字化时代高校校园文化的传播发展。

1.3 校园文化数字化传播形式缺乏创新

传统的校园文化传播主要采取校报、校刊、广播站、专栏海报、橱窗宣传等媒介方式，在过去极大促进了校园文化的传播。现如今，纸媒渐渐被数字媒体所取代的数字化时代，以校报、广播等主要形式的校园舆论场日渐式微，脱离学生视距焦点，传播动能不足。智能手机得到普及和推广，人们获取信息的渠道拓宽了，对知识文化的呈现形式也有了更高的要求，如果拘泥于过于陈旧和单一传播形式，就会受到接受者的抵触，进而影响校园文化的传播。但一些高校受制于其专业以及严肃的对外形象，对数字化技术和应用的主动应用意识不够强，尚未完全接受短视频平台、微信公众号、微博等数字化新兴产物，或是对不同平台的运营有所偏重，对校园文化的宣传形式不敢大胆创新，导致当前部分数字化平台上的高校校园文化传播形式较为单一，各种数字化平台校园文化展现更加多样的风格形式，制约了校园文化传播。

1.4 校园文化数字化传播监管难度较大

随着数字化技术的飞速发展，内容制作门槛降低，这意味着在一些数字化平台上，进入该短视频平台的每个用户都可以是信息内容的制造者和传播者，各种娱乐资讯、商业信息相互激荡、外来快餐文化膨胀、多元价值观念碰撞，将对渴求新知识的高校生群体的心灵形成巨大冲击，容易使人丧失思辨能力，迷失方向。信息量呈级数增长的趋势，在混乱的市场环境下，容易出现一些不法分子利用短视频传播低俗、污秽内容，甚至以短视频谋私利，给平台的有效监管带来了巨大压力，以及出现超出高校监管范围的现象。假如用户信息及行为无法得到监管，容易形成不良校园风气，给校园文化的传播造成不良影响。部分学生在信息的选择偏好上热衷于娱乐资讯，而对社会政治时事方面的关注不足，且在多元发声的网络环境中容易选择偏颇的价值立场。在这样的情况下，高校校园文化也面临冲击淡化的风险。面对庞大的信息体量，传统的信息审核监管机制不仅耗费人力物力，而且难以实施有效监控。为防止一些糟粕思想、反动内容等不良信息也打着多元文化交融的旗号混入其中，毒害高校生群体，如何借助数字化技术加强高校校园文化传播监管力度，提高监管水平，及时有效应对不良信息，加强网络舆情引导，引领校园文化向着正确方向前进，坚决避免监管滞后性，是校园文化传播必须解决的问题。

2 策略研究

2.1 加强对校园文化数字化传播的重视程度

面对在新时代成长的年轻的大学生群体，比以往大学生更加依赖以微信、抖音等便捷及时、生动形象的新兴数字化媒介平台开展的校园文化传播，高校管理者传播校园文化需要在思维方式、运营模式、传播途径等方面作出改变。高校必须意识到校园文化数字化传播相比传统的文化传播形式更具吸引力和亲和力，并需要有组织、有计划地开展学习校园文化数字化传播，提高数字化平台运营的能力。数字化传播平台的运营与以往的校报校刊等静态传播手段不一样，高校可借助专业团队的力量，授权专业团队为校园文化传播贡献知识和技术，并且由高校进行监管。高校也可面向校内征集创意视频主题，与此同时，吸纳有才之士，组成校内的短视频运营队伍，建立短视频运管管理中心。重视校园文化的数字化传播，有助于学生更愿意主动吸收校园文化，受到优秀校园文化熏陶与教育引导，从而可以达到更好的文化传播效果。

2.2 丰富校园文化数字化传播的内容与形式

数字化技术是高校校园文化传播的重要形式和途径，新时代要推进高校校园文化的持续发展应坚持以内容为根基，二者应加以丰富创新。无论传播什么内容，都既要满足高校学生群体的受众需求，又要结合高校自身特色和发展方针。高校传播校园文化的内容和方式应结合本校实际，挖掘自身特色，打造兼顾校园物质文化和精神文化的精品传播内容，激发大学生群体的情感共鸣，营造爱校荣校的校园文化氛围，展示出独一无二的校园文化。在形式方面，应该采取数字化平台融合传统传播方式，更多将校园文化传播的主要渠道中心转移到数字化平台上来，探索数字化平台与课堂文化教育融合的有效手段，主动挖掘与开发应用新颖、有创意的数字化资源，积极利用图文、短视频、播客音频等数字化工具，彰显校园文化的数字化传播活力，并且要根据校园文化接收者的实际情况，以多样化的形式开展高校校园文化传播。

2.3 加强对校园文化数字化传播的监管力度

面对各种信息相互激荡、外来文化侵蚀膨胀、多元价值观念交叉碰撞的现实背景，亟待建立数字化背景下的新型网络监管机制，确保面对多元文化冲撞的慌乱局面，引领高校生树立正确的文化价值观。高校应在有关部门的带领下，制定数字化平台管理制度，避免出现意识形态层面的风险，为激活高校校园文化数字化传播提供顶层支撑。建立融合数字化技术的网络监督机制，实施及时、精准的监督管控数字化平台，强化校园文化主导地位，为学生构建健康的主流文化生态环境。运用流媒体数据传输和视频监控的联合技术实施网络远程监控，预防校园安全隐患，保护师生人身财产安全，营造安全良好的校园文化环境，传播正确价值观。高校需要不断加强短视频平台上的舆情监控和处理能力，还应利用数字化传播的多元性、开放性，在给高校生输送校园文化养分的同时，注重高校生主体意识的养成，将其传播校园文化的角色从被动的看客转变为主动的参与者、资源生产者、信息传播者、平台监督者，不断创新校园文化保障机制，为校园文化的传播提供保障。

2.4 结合前沿时事开展校园文化数字化传播

一方面，对于校园外的时事，必须密切关注社会热点事件和时事新闻，通过数字化技术向同学们实时传递社会时事，防止校园文化传播局限，与社会和世界脱节。另一方面，对于校园内的时事，要以高校生喜闻乐见的内容创作为纽带，并有针对性地进行原创内容创作，向学生传达校园文化的信息内涵，并在创作中结合网络流行语等贴近高校生日常生活的话语体系，以体现校园文化的包容性。例如，以校庆活动为契机，基于校史、知名校友相关时事等题材进行数字化内容的产出，在创作中汲取校园文化精神养分，增强校园文化向心力。引导高校生树立正确的价值观，达到校园文化立德树人的目的。

3 总结

随着数字化技术和环境的发展，数字化技术应用领域日益广泛。但是，高校利用数字化技术传播校园文化的现象并不普遍，主要存在重视程度不高、利用不够充分、内容缺乏新意等问题。适应新技术，拥抱数字化是有效传播校园文化的新途径，能够快速提高校园文化的知名度，增强校园文化的影响力。在数字化环境下，建议从加强对校园文化数字化传播的重视程度，创新校园文化数字化传播的内容与形式，加强对校园文化数字化传播的监管力度，结合前沿时事开展校园文化数字化传播等方面来促进校园文化传播发展，开启高校校园文化繁荣发展的新篇章。■

引用

[1] 王一丹.数字化环境下高校图书馆创新信息服务探析[J].兰台内外,2022(1):70-72.

[2] 王丽秋.校园文化建设——增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径[C]//.传承与创新——提升高等教育质量,2014:612-617.