台州学院ESI学科建设：现状、发展态势及对策

杨敏文，王香莲

（台州学院 图书馆，浙江 台州 318000）

学科是大学的基本组织单元[1]，人才培养的载体。学科建设是地方高校内涵式建设与核心竞争力提升的关键。ESI数据（Essential Science Indicators）、InCites数据已被国内外高校广泛应用，并把它作为评价高校科研实力、ESI学科竞争力以及国际影响力的依据。鉴于此，笔者以ESI、InCites数据观测为视角，将台州学院与浙江省内的湖州师范学院、嘉兴学院、绍兴文理学院、丽水学院、衢州学院等5所地方高校及浙江科技学院的学科建设成效进行对标，并对台州学院2011—2021年Web of Science（简称WOS）论文产出数量、影响力提升趋势、潜力学科潜力值的变化趋势及国际合作情况进行统计分析。根据分析结果，提出相关对策建议。

数据来源：ESI数据库于2022年1月13日更新，数据覆盖范围为2011年1月1日—2021年10月30日。InCites数据库于2021年12月17日更新，此次数据涵盖的时间范围为：2011年1月1日—2021年11月30日，文献类型为Article和Review。

一、台州学院ESI学科现状

ESI数据库是一个基于Web of ScienceTM核心合集数据库的深度分析型研究工具，包括22个学科领域。作为对学科建设成效进行评价的重要手段之一，通常把入围ESI全球前1%的学科视为高水平学科，了解入围情况对学科建设决策有重要的意义。

（一）ESI学科排名比较。2021年11月台州学院化学学科首次入围ESI全球排名前1%，这标志着台州学院化学学科跻身国际高水平学科行列，实现了学科建设新突破。在2022年1月的ESI更新数据中，全球共有7708个机构入选ESI全球排名前1%，台州学院排在第3613位（排名百分位0.47），与2021年11月排名相比上升了224名；中国大陆共有362所高校入围，台州学院排在第262位，与2020年相比上升了15名，总体上升较快。2021年全球共有1543个机构的化学学科进入ESI前1%，台州学院排在第1409位（排名百分位0.91），与2021年11月排名相比上升了39名。中国大陆高校化学学科入围高校数为218个，台州学院排在202位，与上期相比上升了2名。

在有学科入围ESI前1%的4所对标高校中，湖州师范学院排第1，台州学院排第4，台州学院与绍兴文理学院、嘉兴学院在中国大学排行榜上相差不到10名。湖州师范学院有2个学科入围ESI前1%，绍兴文理学院、嘉兴学院、台州学院都有1个学科入围，浙江科技学院、丽水学院及衢州学院没有入围学科，因为没有入围学科，所以没参加排名。在对标高校中，湖州师范学院的论文数、被引频次均排在首位，高水平论文数更是优势明显；绍兴文理学院篇均被引频次排在首位，台州学院在篇均被引频次、高水平论文数方面均优于嘉兴学院，见表1①数据来自ESI数据库，其余数据来自InCites数据库，两个数据库的数据会有不同。。

表1 2021年台州学院及对标高校ESI排名

（二）潜力学科数量比较。潜力学科是指某机构未进入ESI前1%但有较大可能入围的学科。潜力值通常采用机构某ESI学科近十年WOS论文总被引频次与该学科阈值②ESI学科阈值（ESI Thresholds）：近十年，某一ESI学科被引频次排在全球前1%的机构的最低被引频次。的比值来表达，比值越大则表明该学科越接近甚至入围ESI前1%。ESI数据库只能获取已经入围ESI前1%的机构、学科的总被引频次；未入围前1%的机构、学科只能利用InCites数据库结合ESI数据库进行预测。由于ESI数据库与InCites数据库更新时间不同，覆盖范围有差别，所以会出现潜力值超过100%，而又没有入围的情况。本文将潜力值超过50%的学科称为潜力学科。表2是台州学院及对标高校潜力学科概况。丽水学院、衢州学院因为没有潜力学科，故表2中未列入。

表2 2021年台州学院及对标高校潜力学科概况

由表2可知，湖州师范学院有2个潜力学科，其中工程学科潜力值已经达到109.1%，入围指日可待，计算机科学学科潜力值51.8%。嘉兴学院、绍兴文理学院都有3个潜力学科，但绍兴文理学院的化学学科潜力值达到99.0%，距离入围也已经不远。台州学院有4个潜力学科，数量上最多，但还没有接近入围的学科，潜力值最高的材料学科也低于嘉兴学院潜力值最高的工程学科，这说明台州学院各学科发展相对均衡，短期第二个学科入围难度较大。浙江科技学院只有1个潜力学科，但潜力值达106.2%，入围在即。

（三）创新力比较。高水平论文是热点论文和高被引论文的并集，是评价一个科研机构国际影响力和创新力的重要指标。高被引论文百分比可以体现高校学科发展力的高低[2]。其中高被引论文百分比=高被引论文数/WOS论文总数。该百分比越高则该机构越有可能持续产出更多的优秀论文，更有能力保持相应学科的核心地位。湖州师范学院的2个入围学科（数学、临床医学），2个潜力学科高被引论文百分比均超过1%，已入围的数学学科高达18.6%，远远超过其他高校。绍兴文理学院的入围学科（工程）及2个潜力学科高被引论文百分比超过1%，环境科学/生态学学科高被引论文百分比9.3%。台州学院的入围学科（化学）及3个潜力学科高被引论文百分比超过1%，最高的工程学科高被引论文百分比为2.8%。嘉兴学院只有1个入围学科（化学）高被引论文百分比超过1%。浙江科技学院的工程学科高被引论文百分比为1.3%。

学科创新力一般用热点论文数来衡量，成为热点论文说明该成果适应学科和社会发展的要求，具有很强的创新性，是一个机构或学科富有朝气的源动力[3]。在各校的潜力学科中，绍兴文理学院的环境科学/生态学，热点论文数最多，高被引论文百分比最高，虽然潜力值只有59.5%，但由于其发展力、创新力表现优异，近年发展迅猛，或许能成为入围ESI前1%的一匹黑马。台州学院的材料科学学科在潜力值、高被引论文百分比及热点论文三个指标上均表现优秀，也可能进入快速发展期。

（四）国际、国内合作比较。科研合作的意义在于整合资源、分担任务、优势互补、共享成果。通过国际合作提高机构科研的国际化水平，从而提高其全球影响力，引领和提升科研人员的创新能力[4]。有研究显示，合作论文尤其是国际合作论文被引次数一般高于单一作者论文，国际合作程度越高的研究论文其影响力也可能越高。因此，加强国际合作是提高机构学术影响力的有效途径之一[5]，对标高校国际合作论文比较，见图1。

图1 对标高校国际合作论文比较

由图1可知，湖州师范学院国际合作论文数最多，国际合作百分比也最高，为32.9%；嘉兴学院国际合作论文数排第2，浙江科技学院国际合作论文百分比排第2，台州学院国际合作论文数排第3，国际合作论文百分比排第4。

由表3，各对标高校均与浙江大学有合作关系，其中4所高校与浙江大学合作是最多的；与中国科学院合作的高校有6所，其中合作最多的有3所；与浙江工业大学合作较多的有4所高校。由此得出，对标高校国内科研合作机构并没有显著差异，主要是省内顶尖高校浙江大学和中国科学院。

表3 对标高校国内合作前三机构

二、台州学院ESI学科发展态势

ESI数据库以最近十多年期刊论文发表数量和引文的滚动数据为依据，每2个月更新一次数据，每年5月份去除最旧的一年数据。了解各指标的十多年动态数据和发展态势可以帮助我们发现自身的优势和不足，为学校后续学科建设提供参考。

（一）WOS论文产出及提升趋势。台州学院优势学科（含入围学科、潜力学科）及学校在2011年1月—2021年11月WOS论文产出的分布状况，见图2。2011年1月—2021年11月，台州学院共发表WOS论文3066篇。其中2011—2017年学校每年发文总量维持在181篇左右，2018年稍有提升，发文量为227篇，2019年发文量快速跃升，并在2020年、2021年保持快速增长，2021年1—11月发文609篇。这与2018年前后学校重视ESI学科建设，并大力引进人才有直接关系。

图2 台州学院优势学科及学校2011年1月—2021年11月WOS论文产出分布

1．化学学科。化学学科是台州学院的强势学科，也是学校首先入围ESI前1%的学科，近年发展迅速。2011年1月—2021年11月，化学学科共发表WOS论文832篇，占全校总发文量的27.1%。其中2011—2012年每年发文都稳定在60篇左右，2013—2018年发文量下滑，2017年跌到最低点，只有37篇。2019—2021年高速增长，2021年1—11月的发文量为156篇，是2017年全年的4.22倍。学校总发文量的快速增加与化学学科的发文量增长密切相关。

2．材料学科。材料学科的WOS论文产出虽远不及化学学科，但近年论文产出也稳步增长。2011年1月—2021年11月，台州学院材料学科共发表WOS论文340篇。发文量最少的是2011年，全年只产出10篇，2012—2017年每年产出的WOS论文数都稳定在20多篇，2018年开始发文量逐年增加，2021年1—11月的发文量为49篇，是2011年全年的4.9倍。

3．临床医学学科。2011年1月—2021年11月，临床医学学科共发表WOS论文390篇。发文量最少的是2011年，全年共产出16篇WOS论文，2012—2017年每年发表的WOS论文数都稳定在20多篇，2018开始发文量逐年增加，2021年1—11月的发文量为89篇，是2011年全年的5.56倍，发文作者主要是台州学院附属医院的医生。

4．工程学科。2011年1月—2021年11月，工程学科共发表WOS论文213篇，发文总量偏少。2011—2018年每年发表的WOS论文数都少于14篇，发文量最少的是2017年，全年共产出7篇，2019年开始发文量逐年增加，2021年1—11月的发文量为55篇，是2017年全年的7.86倍。

5．环境科学/生态学学科。2011年1月—2021年11月，环境科学/生态学学科共发表WOS论文229篇，发文总量偏少。2011—2016年每年发表WOS论文都少于或等于10篇，2017—2018年每年发表的WOS论文数超过20篇，2019—2020年每年发表的WOS论文数超过40篇，2021年1—11月的发文量为53篇。

（二）被引频次及提升趋势。被引频次一直是国际公认的ESI学科评价指标，主要衡量学术论文的社会显示度和学术影响力。近10年总被引频次作为判断能否进入ESI全球前1%学科的依据，同时也是ESI全球机构排名的依据。当然要进入全球排名，本机构必须有学科入围。如果某机构有学科入围，机构成员发表的SCI、SSCI论文只要被SCI、SSCI收录期刊引用，不管论文属于哪个学科都对该机构ESI全球排名作出贡献。

被引频次与WOS论文数量密切相关。2011年1月—2021年11月，台州学院WOS论文总被引频次为33,120次。图3是台州学院优势学科及学校2011年1月—2021年11月WOS论文被引频次变化趋势。纵向来看，台州学院2011—2018年被引频次均在2200—3500次之间波动，2019年突破5500次。由于引文有滞后性，一般发文后2—5年引用次数会有明显的增加。如前所述，2020年、2021年台州学院发表的WOS论文数量较多，预计引用频次会更好。

图3 台州学院优势学科及学校2011年1月—2021年11月WOS论文被引频次对比

1．化学学科。2011年1月—2021年11月，化学学科WOS论文被引频次10,552次，占全校总被引频次的31.9%。说明化学学科不仅发文量多，而且论文的影响力在校内也处于领先地位。其中2011—2012年每年被引频次都超过1200次，这一水平与宁波大学接近，优于杭州电子科技大学、嘉兴学院。如果单看2011年，则还超过宁波大学、中国计量大学、温州医科大学，见表4。2013—2018年则处于低谷，2017年跌到了最低点，只有632次。2019年高速增长，达2158次。

表4 浙江省内部分高校2011—2012年化学学科论文被引频次

2．材料学科。2011年1月—2021年11月，材料学科WOS论文被引频次6523次，各年度被引频次波动不大。2018年出版的WOS论文被引频次最多，为1003次，2019年也达到931次。根据ESI入围规则，到2022年5月计数周期为2012—2022年，去掉2011年的较低数据，预计后期的潜力值还会快速增长。

3．临床医学。2011年1月—2021年11月，临床医学学科WOS论文被引频次2842次，2011—2014年被引频次逐年增加，2015—2018年有所回落，2019年有提升，为309次，总体被引频次较少。这或与学科的特点有关，因为其入围阈值同样较低。

4．工程学科。2011年1月—2021年11月，工程学科WOS论文被引频次2404次。2011年引用频次最高，为787次，占总被引频次的近1/3，2012—2018年处于较低的水平，2019年有增加的迹象，为276次。到2022年5月，ESI数据库更新以后，会去掉2011年的数据，台州学院工程学科的被引频次将大幅降低。

5．环境科学/生态学。2011年1月—2021年11月，环境科学/生态学学科WOS论文被引频次2357次。在2011—2016年的6年中只有2014年超过100次，最高出现在2019年，为630次。

（三）学科潜力值及提升趋势。由于各学科阈值不同，不能用被引频次的绝对值来比较各ESI学科的发展趋势。图4是2019年3月—2022年3月化学、材料科学及工程学科的潜力值的变化趋势。

图4 2019年3月—2022年3月化学、材料科学及工程学科的潜力值变化趋势

由图4，2019年3月工程学科潜力值最高，为81.1%；化学学科66.5%；材料科学学科排在最后，为50.3%。随后化学学科的潜力值快速增长，并于2021年11月顺利入围ESI全球前1%。材料科学学科虽然起步比较低，但一直处于上升通道，目前已经达到87.0%，结合数据更新周期，照此趋势，再加以适当扶持，2023年有很大概率可以入围。工程学科起点较高，但近年高水平论文较少，而前期的高水平论文又调出数据统计范围，因此潜力值有走低的趋势。结合近年发文量的增加，或在2022年5月以后可以触底回升。

工程学科在国内、省内入围ESI全球前1%的学科数在22个ESI学科中都是最多的。在对标高校中，绍兴文理学院已经入围，其他对标高校均为优势学科，且湖州师范学校、浙江科技学院都入围在即，嘉兴学院工程学科潜力值也已达到89.3%。这说明工程学科在国内、省内入围情况良好。虽然由于计数周期等原因，台州学院工程学科近3年潜力值逐渐走低，但是目前离阈值也只有725次的差距，后期发力仍有赶超的可能性。

临床医学和环境科学/生态学两门学科2022年以来潜力值大幅提升，目前临床医学潜力值达到71.0%，环境科学/生态学的潜力值为50.8%，均已成长为潜力学科。

（四）国际合作情况变化趋势。如图5所示，台州学院国际合作论文总数在2017年前每年均不足30篇，各学科都较少，2018年开始明显增加，2019—2021年，发文均超过110篇，并在2020年达到高点，2021年略有减少或与疫情有关。增量主要来自环境科学/生态学、化学、材料科学学科。

图5 台州学院优势学科及2011年1月—2021年11月国际合作WOS论文数对比

基于ESI数据、InCites数据将台州学院与省内同类高校进行对标，并对台州学院学科发展趋势进行统计分析。得出以下结论：（1）在ESI学科排名上，台州学院仍处于对标高校的中游，但台州学院近年上升速度较快。（2）在潜力学科的数量上台州学院优于所有对标高校，显示台州学院各ESI学科建设相对比较均衡，综合实力较强。（3）从ESI学科发展态势上看，台州学院WOS论文数及被引频次在2018年前表现比较平稳，此后提升速度较快，特别是化学学科。材料科学学科、临床医学学科及环境科学/生态学学科各项指标稳步提升，材料科学学科高水平论文不断涌现，表现出强劲的内生动力。（4）台州学院国际合作WOS论文数及百分比在对标高校中处于中值附近，校内各学科相比，环境科学/生态学表现优秀。

三、推进ESI学科建设的建议

ESI学科建设是台州学院建设高水平应用型大学的主要抓手。作为台州重要的人才库和知识库，台州学院要承担起社会责任，以服务台州发展为办学定位，根据自身的优势和不足有的放矢地开展ESI学科建设工作。

（一）加强学科建设顶层设计。ESI学科建设应该重点突出，梯次推进。学校要摸清22个ESI学科中哪些是优势学科，哪些发展后劲足，对于近期具有突破潜力的ESI学科实施战略支持。包括通过职前评估引进与优势学科精准匹配的领军人才，启动政府、学校、学科三级联动机制，合力打造优秀的学科团队，将有限的资源优先配置给学科建设水平较高的优势学科，加速优势学科成长。

（二）完善人才引培制度。学科建设需要学科带头人，更需要以学科带头人为核心建立的学科建设团队[6]。数据表明，台州学院组建的部分PI团队在助力化学学科入围ESI全球前1%的过程中发挥了重要的作用，但学校的大部分学科仍缺少“领军级”的学术带头人，要加强“领军级”人才的引进力度。

要充分发挥学科带头人的学术领军和集聚效应，鼓励原有教师兼职加入PI团队，打通PI团队与原有教师的学术圈，形成合力。坚持引进与培养并重的发展原则，内聚外联，激活人才存量，持续扩大科研产出规模，提升科研产出效率。

（三）拓展合作交流范围。根据我们对过去十年论文数据分析，与台州学院合作的高校和科研机构相对集中，浙江省内的占多数，而浙江省内只有浙江大学一所985高校，跨出浙江应该有更多的选择。台州学院的国际合作论文总数也偏少，合作的国家更少。为提升科研产出数量和质量，应积极寻求与国内外高层次大学、科研机构和著名企业做学术交流和科研合作，引导师生积极参加国内国际高层次学术会议，鼓励青年教师到世界名校或有世界一流学科的高校访学，引进更多有国际视野的高层次人才，提升国际合作科研产出质量。

（四）促进多学科融合。学科的广泛交叉、深度融合已经成为全球科研发展的趋势[7]，是解决人类面临的重大问题的关键方式。学科热点论文、高被引论文等高水平论文的选题均是跨学科研究前沿。学校可以申报国家基金为抓手，促进多学科融合，提高科研产出质量，带动各学科建设。此外，还要关注社会现实需求，积极探索与政府、企业、科研院所等多方合作共建的新型研发组织模式，推进政、产、学、研、用等跨界融合。

（五）超常规建设应用型特色学科群。特色学科群是依托优势学科建立的，重点突出政、产、学、研、用，服务当地社会经济发展需要的学科衍生体系。拥有特色学科的大学缘特色而长、顺特色而为就拥有了独特的竞争优势。通过大学与城市互动，建立能促进城市发展的学科，并形成城市的发展优势，实现双赢。例如，特色学科团队的科学研究可紧紧围绕台州“456”先进产业集群和战略性新兴产业发展面临的重大问题开展，真正把学科、专业建在产业上，把科研论文写在大地上，为地方创新驱动发展提供高端人才和技术支撑，推动形成校城命运、利益、奋斗共同体[8]。