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高校“第二课堂成绩单”制度下线上阅读推广模式实践研究*

2022-08-26蔡华燕

河南图书馆学刊 2022年8期
关键词:第二课堂成绩单成绩单第二课堂

蔡华燕

(江西环境工程职业学院,江西 赣州 341000)

2022年4月23日,习近平总书记向首届全民阅读大会致贺信,充分体现了党中央对推动全民阅读、建设“书香中国”的高度重视,深刻阐明了阅读的重要意义。阅读推广可以加强阅读引领,涵育阅读风尚,促进全民阅读。作为阅读推广主阵地的高校图书馆,应不断推动全民阅读走深走实,引领校园阅读风尚,提升学生思想境界。《普通高等学校图书馆规程》(教高〔2015〕14号)规定“图书馆应全面参与学校人才培养工作,充分发挥第二课堂的作用,采取多种形式提高学生综合素质。”阅读推广是图书馆发挥第二课堂作用的重要方式之一,面对数字化阅读潮流和疫情防控常态化带来的挑战,共青团“第二课堂成绩单”制度的实施为图书馆开展数字化阅读推广工作提供了新契机,很好地解决了参与率不高、互动沟通不畅、过程管理难控等阅读推广困境。

1 数字化阅读趋势和高校图书馆阅读推广现状

2020年年初,突如其来的新冠肺炎疫情让图书馆被迫闭馆,各馆纷纷利用互联网提供数字资源、开展线上活动。在新冠疫情暴发前,图书馆的发展趋势是资源和服务数字化,新冠疫情的冲击使图书馆的数字化发展趋势加强、速度加快。疫情也让图书馆用户从实体馆藏资源向数字资源转移,从实体场所向虚拟空间转移。高校大学生属于Z世代(指1995年至2009年出生的一代人)的“数媒土著”,一出生就与网络信息时代无缝对接,受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品的影响比较大,他们已习惯网络化、移动化、有声化数字阅读。《2021年度中国数字阅读报告》和第十九次全国国民阅读调查结果显示,Z世代是数字阅读主力军,数字阅读有深度、黏性高,可养成付费习惯,相较于繁荣的电子资源市场,图书馆数字资源并非大学生的首选。

在疫情防控常态化和大学生数字化阅读主流背景下,为提高数字资源利用率和学生利用图书馆的水平,充分发挥图书馆第二课堂的作用,探索数字化阅读推广创新模式成为高校图书馆的当务之急。我国高校图书馆阅读推广已有15年历程,取得了相当成绩,也积累了一定经验。目前,高校图书馆阅读推广形式主要是以图书馆自身为主体,依靠资源商、社团或志愿者团体协助开展阅读推广活动,存在组织力量弱、宣传效果欠佳、过程管理不到位、反馈互动缺少等问题,致使阅读推广陷入热度不够、人气不旺等推而不广的困境。

2 高校“第二课堂成绩单”制度

2018年6月,共青团中央与教育部联合印发了《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》,并于2018年秋季学期在高校全面推广“第二课堂成绩单”制度。“第二课堂成绩单”是人才培养机制、能力评价机制、教育融合机制和转学改革机制,旨在更好地服务高校教育教学工作,更好地响应社会实际需求,围绕立德树人根本任务,参照第一课堂工作体系,将第二课堂教育课程化、系统化、制度化、规范化、可测量化,以培养和提升学生的综合素质和社会竞争力。第二课堂教育涵盖思想成长引领、校园文体活动、社会实践活动、创新创业竞赛、志愿公益服务、职业技能培训等模块,可多方位、多角度地引导学生全面发展,助力学校人才培养质量的提升。第二课堂成绩单是学生综合能力的证明,可为社会用人单位提供参考。

3 “四二一”线上阅读推广模式

阅读推广是图书馆的天然使命,是高校图书馆发挥第二课堂作用、实现文化育人功能的重要方式。“第二课堂成绩单”制度为图书馆阅读推广活动插上了组织力翅膀。

2019年,江西环境工程职业学院(以下简称“我院”)图书馆依托校团委“第二课堂成绩单”制度创新活动管理模式,形成了“四二一”线上阅读推广模式,大幅提升了活动参与率和读者体验感,有效应对了2020年年初疫情带来的挑战,服务不打烊,活动更精彩。

“四二一”线上阅读推广模式主要用于数字资源推广活动,即四个主体,二个平台,一个活动管理群,见图1。

图1 “四二一”线上阅读推广模式

3.1 四个主体:图书馆+团委+学生社团+资源商

图书馆为线上阅读推广活动主办方,负责活动方案策划、前期宣传、组织协调、活动执行、总结表彰与后期宣传等全过程管理。团委为活动合作方,提供“第二课堂”活动管理体制机制,把图书馆活动纳入校园二课体系,让图书馆活动成为学生主动选修的二课活动,同时为活动提供管理平台(“到梦空间”),开展活动发布和后期统计。学生社团作为图书馆指导的学生组织,协助图书馆在二课平台上管理活动(申请、发布、报名、签到考核、赋分、评估),协助图书馆在活动QQ群为学生答疑解惑。资源商负责提供活动平台和技术支持,帮助图书馆采购数字资源。

3.2 二个平台:二课活动管理平台+数字资源推广平台

3.2.1 二课活动管理平台。“到梦空间”客户端及App是我院二课活动管理平台,主要管理线上阅读推广活动的审批、发布、报名、签到、活动监督与评价,以及主办方的活动和学生的二课学习记录。该平台通过点对点方式把活动信息推送至每一位学生的手机端,宣传效果极佳;学生可通过平台第一时间获悉活动消息,选择报名活动,还可在活动结束后评价活动。

3.2.2 数字资源推广平台。根据具体推广的数字资源,由相应的资源商提供推广活动平台,并细化技术方案和操作步骤,保证读者参加线上活动的便捷性和资源平台的推广效应。

3.3 一个活动管理群

活动管理QQ群是线上阅读推广活动过程管理的重要支撑,每个活动建立一个相应的QQ群,这是活动考核、申诉管理、规则解释、技术答疑、反馈协调的重要沟通平台,全方位、全过程管理线上阅读推广活动,加强互动,提升读者体验。

3.4 “三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式

经过探索验证,“四二一”线上阅读推广模式还可拓展为“三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式,见图2和图3。

图2 “三一一”线下阅读推广模式

“三一一”线下阅读推广模式主要用于线下阅读推广活动,活动执行和管理与“四二一”模式一样,只是不需要线上活动平台,没有资源商也可较好地完成活动。“三一一”即三个主体(图书馆、团委、学生社团),一个平台(二课活动管理平台),一个活动管理群(QQ活动群)。

图3 “三个一”活动管理模式

“三个一”活动管理模式即图书馆一个主体、一个二课管理平台和一个活动管理群,主要适用于图书馆没有学生组织协办时,可在二课平台开通图书馆管理账号,自行管理活动发布和考核,这种模式下图书馆员的二课管理任务繁重。公共图书馆如果有活动管理平台,也可借鉴“三个一”模式,联合资源商推广资源和阅读,借助现代技术对活动进行全过程记录、管理和评价。

4 “四二一”模式运用成效

2020年4月,我院图书馆利用“四二一”线上阅读推广模式成功举办了6场读书月系列活动,共有4,488人次参加活动。其中,“万方智信杯信息素养挑战赛”“书香季致敬抗疫英雄作品征集”两项活动为江西省高校图工委主办,我院图书馆获优秀组织奖。2019年9月至2022年5月,我院图书馆通过二课平台发布活动近40场,参与人数达54,574人次,每学期平均参与人数9,000余人。2019至2022年5月,我院图书馆在阅读推广工作中共获市级组织奖3项、省级组织奖8项、国家级组织奖3项。举办的阅读推广活动既有传统的征文、演讲、猜字谜、抄书接力赛、海报设计,也有紧跟数字阅读潮流的富有创意的共读、阅读帮帮看、视频荐书等线上活动。在二课体系中,图书馆的文化传播力量更加凸显,在书香校园建设中可引导师生向上向善,好读书、勤读书、读好书、善读书。

5 筑梦阅读,推广建议

2021年5月,团中央发布《深化高校共青团“第二课堂成绩单”制度工作指引》,实现全国高校实施“第二课堂成绩单”制度工作全覆盖。在“立德树人”目标的引领下,“第二课堂成绩单”制度将在全国高校普及。

在数字化阅读潮流和疫情防控常态化背景下,探索后疫情时代阅读推广工作在数字化、网络化、移动化发展方向上的新路径、新模式是图书馆界的既定命题。笔者介绍的依托高校“第二课堂成绩单”制度形成的“四二一”线上阅读推广模式、“三一一”线下阅读推广模式和“三个一”活动管理模式,通过实践验证了推广的实际运用效果,该经验可为实施“第二课堂成绩单”制度的兄弟院校提供借鉴,让“第二课堂成绩单”制度赋能阅读推广,筑梦阅读,为公共图书馆数字阅读推广提供新的思路。

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