闲话几句“日记画”

2022-08-24浙江省杭州市余杭区育海外国语学校鲁婧婧

新作文·小学作文创新教学 2022年6期

◇浙江省杭州市余杭区育海外国语学校鲁婧婧

关于“日记画”这样一个概念我不敢确定是不是自己是第一位“发明者”，因为我们每个人所在的、所知的世界还太小太小，但是，我的确是在多年前静思默想中想到要为我的学生设计出一种有意思的作业——“日记画”，后来大概效果不错，也带领了一批老师跟着我一起摸索“日记画”。在摸索的过程中，我的确获得无数的幸福与甜蜜。教书如渡人，渡人就是渡自己，在帮助儿童时，看着那些动人而童趣十足的文字和画，它们一次比一次有进步，我心里总是暗自欣喜。

为什么会想到用“日记画”呢？

很早很早之前我的一届学生刚刚一年级，才刚刚开始接触生字，小朋友会因为刚刚认识几个美丽的中国汉字而兴奋不已。刚刚学习走路的小孩特别想走路；刚刚认识了汉字的小朋友也特别想“画字”，其实学以致用一直是人类成就感的源泉。于是，我就在每个小朋友的本子上画上一个大方框，将刚刚学习的生字宝宝打印成一张张小小的纸片，让小朋友们贴一贴，然后在这几个字周边画上简单的画，这样小朋友就能用今天的汉字说自己想说的一句话。因为小朋友还不会写字，而他们天生是画家，用画的方式来代替语言表达，小朋友们很有兴趣，爸爸妈妈看见自己的孩子刚刚踏入小学就能用贴贴、画画的方式进行书面表达，也特别兴奋。于是，在亲子的共同兴趣下，小朋友们“日记画”的功夫见涨，随着识字量越来越多，用字代替画的小朋友也越来越多，就这样慢慢形成了一句话式的日记画雏形。

随着日记画的诞生，我逐渐从孩子们的日记中发现，简简单单的一句日记画在某种程度上建构着孩子们的知识体系和生活通识。日记画的特点就是极其贴近生活，真实具体、生动自然。它和儿童自身的实际生活是密不可分的。经过慢慢地发展，我们的“日记画”也已经有了好多代呢！从刚开始的贴画版，到写字的写画版，再到后来图画，它们见证着小朋友一年级的变化。简单的事情重复做并不容易，老师有多少用心，小朋友就有多少惊喜给你。怎么样让小朋友愿意在一直保持热情的同时还能不断进化完成“日记画”的能力呢？

多元评价是持续进步的好工具。每次阅读小朋友的“日记画”时，我会用可爱的笑脸、头发、睫毛来回赠给小朋友，并且设置头发、睫毛越多的就是越值得欣赏的。小朋友们每次交了“日记画”就迫不及待地问我：“老师批改好了吗？你看我的日记了吗？”他们特别期待自己的本子上多出几根红笔画的睫毛。

每根睫毛都有价值，为了让更多的小朋友获得更多的睫毛，我会引导他们做这样几点努力：

1.从“看见——听见——闻见——触见”去观察自己生活中的一切。小蚂蚁可以观察，同桌的鼻子可以观察，爸爸的呼噜声可以观察，初春的雨滴可以观察……谁的观察越奇妙越细小，谁就越容易获得更多的睫毛。

2.把观察到的快速地画下来，鼓励画得真实，画得有特点，老师能看画猜到作者。可以是彩色画，也可以是黑白画，当然，不要求必须是真实的，也可以想象着画。

3.把画出来的用文字写出来，能写得真实，让读者感觉像看到画面一样，就会又多一根睫毛。

就是这样：从看出来到画出来，再到写出来，去激发他们关注真实的生活，写出真实的、儿童的文字。

我还创建了自己的个人教育公众号，会将特别有意思的“日记画”选用在我的公众号上，被选用的小朋友会在本子上有一个“发”。小朋友总会因为拿到一个“发”而欢天喜地，他们会在“日记画”上写：“鲁老师给我一个‘发’，让我快乐得想飞翔。”还有小朋友会画上一颗爱心里面长出一朵小花，想象自己心里有一朵小花。发到公众号上的文字，我会邀请我的每一届家长、我的学生、我的朋友阅读，期待他们留言点赞。每次都会把点赞情况分享给小作者们，告诉他们有很多他们的“粉丝”夸赞他们，因此小作者们越写越兴奋，越夸赞越爱写。当然，也会有一些小朋友不太能写好，我从不会批评，儿童大胆而真实的表达需要我们给予无限包容的环境，要像孩子刚刚牙牙学语时的父母一样去呵护，去鼓励。模仿是语言学习的起点，我就利用闲暇时间选出有意思、有生活画面的“日记画”让作者本人站在讲台前读自己的文章，全班小朋友听着，再评价着，我再引导性地强化评价，小作者很受鼓励，而其他小朋友会听在心里，之后每次总会发生同样的故事：不太会写的小朋友与前次朗读的“日记画”有了统一的风格。其实，这就是了不起的进步。

进入高年级，是不是“日记画”依然可以迭代呢？当然！日记画并非只有简单的涂涂画画，简单的表达。五、六年级的孩子在日记中表达自己的观点和人生态度，他们开始喜欢用漫画，甚至国画的形式配上文字表达他们对生活的所感。我们班有各种系列爱好者。

比如手帐爱好者，我就陪着他们一起做手帐日记。手帐文化新颖有趣，学生可以自己排版，边写边贴有趣的贴纸，既锻炼动手能力，又开拓想象力，还不会增加他们写日记的负担，在兴趣中融进他们的写作，学生会写下生活中的琐碎小事、脑海中的奇思妙想。兴趣是最好的老师，有了手帐日记画的开发，写作便成为这些爱好者的一大乐事。

又比如我们班的那几个哈利·波特迷，把《哈利·波特》整套书看了几遍。我鼓励他们续写《哈利·波特》，他们组成了微小说圈。班级中一度风靡写微小说，他们将日记画分工合作，有人构思，有人附图，有人创作，有人品鉴，有人审稿，微小说圈的日记画每次都是洋洋洒洒两千字以上。我就把他们的文章编辑到公众号上，一期一期地发，形成微小说系列，在班级里称他们为微小说家。