基于科研产出的山东省省属6所高校发展分析研究
2022-08-19孙小梅刘艳朵云玉芹王丽英
孙小梅，刘艳朵，云玉芹，王丽英
(聊城大学 图书馆，山东 聊城 252000)
2022年2月14日，教育部、财政部、国家发展改革委三部委联合发布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。名单显示，第二轮“双一流”共有建设高校147所，除北京大学、清华大学自主建设的学科自行公布外，建设学科中数学、物理、化学、生物学等基础学科59个、工程类学科180个、哲学社会科学学科92个。山东省仅有3所大学，8个学科入围双一流建设名单，山东省属高校均未进入名单。因此对山东省省属高校科研产出进行分析，有利于了解相关院校的学科发展动态，定位学科发展潜力点，为学科建设提供参考。
1 对标高校选取
根据ESI(Essential Science Indicators，简称ESI)数据库2021年11月更新数据，山东省共有25所高校进入ESI排行榜，其中省属高校22所。青岛大学10个学科进入ESI全球前1%，山东科技大学6个学科进入ESI全球前1%，山东师范大学和曲阜师范大学进入ESI全球前1%的学科有5个、聊城大学、山东理工大学各有3个学科进入ESI全球前1%。
为了更好地了解学科发展较好的院校，为山东省学科发展提供有益参考，笔者结合山东省省属高校学科发展情况，选取学科发展较快的青岛大学、山东科技大学、山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学和山东理工大学作为分析机构，分别从WOS(Web of Science，简称WOS)发文情况、国内科研产出情况、专利产出等方面对6所高校进行细化比较分析。
2 对标高校科研产出分析
2.1 WOS发文情况
2021年6所高校发文对标统计，青岛大学发文总量为3 457篇，被引6 948次；山东科技大学发文量为1 977篇，被引3 115次；山东师范大学发文量为1 537篇，被引频2 212次；曲阜师范大学发文量为971篇，被引1 596次；山东理工大学发文量为857篇，被引968次；聊城大学发文量为853篇，被引1 608次。
学科规范化的引文影响力(CNCI)，是一篇文章通过其实际被引频次除以同文献类型、同出版年、同学科领域文献的期望被引频次获得的。CNCI消除了学科差异，使学科之间具有可比性，一个机构的CNCI指的是机构中每篇文献CNCI的平均值，可以用来展示学校发文整体质量水平。青岛大学、山东科技大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东理工大学、聊城大学学科规范化的引文影响力依次为2.19、1.72、1.53、1.85、1.19、2.31。
为进一步展示6所高校的发文影响力，以学科规范化引文影响力全貌图分区间展现发文水平，如图1所示，不同的条形图分别反映了2021年6所高校学科论文的CNCI区间分布情况。
图1 6所高校2021年学科规范化影响力(CNCI)全貌图
从图中可以看出，2021年6所高校CNCI整体表现较为接近，未被引用论文数量占比均在50%以上，其中青岛大学与聊城大学未被引用论文相对其他4所高校占比较低，说明这两所高校发文影响力表现不错；1
代表学科发展潜力的高水平论文和研究前沿论文青岛大学分别为(434篇，228篇)、山东科技大学分别为(470篇，332篇)、山东师范大学分别为(190篇，111篇)、曲阜师范大学分别为(230篇，158篇)、山东理工大学分别为(36篇，20篇)、聊城大学分别为(110篇，63篇)。
2.2 国内期刊发文对标
2021年度被北大核心、CSSCI、CSCD收录文献总量，青岛大学、山东科技大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东理工大学、聊城大学发文分别为：1 033篇、928篇、688篇、354篇、690篇、275篇。
6所高校重点学科发文共涉及40个学科，各高校重点学科重合度不高，青岛大学在临床医学表现突出，山东科技大学在矿业发文最多，山东理工大学重点发文学科为电气工程，山东师范大学和曲阜师范大学在教育学科发文较多，聊城大学各学科发文比较均衡，但是各学科总量偏低。
6所对标高校研究层次相对较为集中，主要集中于基础研究(社科) 、基础与应用基础研究(自科) 、工程技术(自科)3个层面。青岛大学注重基础研究(社科) 、基础与应用基础研究(自科) 、工程技术(自科)3个研究层次；山东科技大学注重基础与应用基础研究(自科) 、工程技术(自科)两个研究层次；曲阜师范大学和山东师范大学在基础研究(社科) 表现突出；聊城大学研究层次也集中于基础研究(社科) 、基础与应用基础研究(自科) 、工程技术(自科)，但是总体发文量较低。
2.3 专利对标
对2021年度青岛大学、山东科技大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东理工大学、聊城大学专利申请量分别为257件、587件、384件、126件、366件、134件。
青岛大学、山东科技大学、山东师范大学、曲阜师范大学、山东理工大学、聊城大学高技术含量的发明专利申请量和占比依次为(225，87.55%)、(401，68.31%)、(367，95.57%)、(113，89.68%)、(320，87.43%)、(71，52.99%)。
对标高校申请发明专利的IPC分类统计，如图2所示，山东科技大学发明专利技术重点领域为E21(土层或岩石的钻进；采矿)、G01(测量；测试)、G06(计算；推算或计数)；山东师范大学发明专利技术重点领域集中为G06(计算；推算或计数)；其他对标高校没有较明显的技术重点领域。
图2 对标高校申请发明专利的IPC分类统计
山东科技大学优势专利学科为工程、仪器仪表、计算机科学和采矿选矿。山东师范大学优势专利学科为工程、计算机科学和仪器仪表。山东理工大学优势专利学科为工程、仪器仪表和化学。青岛大学优势专利学科为工程、化学、仪表仪器。聊城大学和曲阜师范大学相较于其他对标高校未有明显的优势专利学科。
3 学科发展建议
2021年度，6所高校在国内外以及专利方面都有丰富的产出，但是相较于学科发展较迅速的“双一流”高校还存在较大的差距。针对报告分析的数据，仅提出以下几点发展建议，以供参考。
3.1 提升科研产出及影响力，关注科研产出转化
科研实力是衡量学校水平高低的重要指标，科研生产力是“量”的积累，科研影响力是“质”的提升，科研转化是“产”的落地。目前6所大学科研产出整体学科影响力水平表现不错，但是专利特别是发明专利的申请量和授权量也远远落后于“双一流”高校。学校学科管理部门要通过制定合理的政策导向，鼓励科研人员以第一作者或通讯作者发表高质量论文，同时紧紧围绕山东省社会经济发展需求，利用现代科学技术与方法，突破研究瓶颈，加快具有自主知识产权技术的研发与转化。
3.2 突出优势学科，挖掘潜力学科
通过这6所对标高校学科间对比，可以发现不同高校间学科优势不同，学科发展速度也存在很大差别。学校应该加强优势学科优势，挖掘扶持潜力学科，并在现有研究方向上推动学科间的交叉融合，形成新兴交叉学科群，建立有效推动学科交叉融合的机制。推进校内优势学科、潜力学科相关高水平团队建设，凝练学术发展方向，组建学术团队，形成合理的学科发展梯队，重点发展优势、潜力学科，实现一流学科的突破。
3.3 加强多方合作，提高科研竞争力
随着“双一流”建设的不断推进，高校学科发展面临着新的机遇和挑战，同时，高校以及学科间的竞争也与日俱增，山东省省属高校在开展学科合作方面，尤其高校间的合作具有很强的区域性，缺少与高水平高校间的合作交流，要逐步加强优势学科、特色学科与国内外一流院校和一流学科的合作，识别合作伙伴，寻求合作机会，加强协作，扩大学校的知名度和影响力。
3.4 注重人才队伍建设，优化科研政策
人才是高校和学科竞争力的核心，高水平大学学科团队和学科带头人能提升高校的竞争优势，高校决策层要通过高层次学科交流，引进尖端人才，加强内部人才培养，优化学科人才队伍，使学科发展不断层，挖掘有影响力和高潜力的研究人员，巩固并快速提升优势学科数量，促进学科高质量发展。
3.5 借助学科间对标分析，把握优势不足
学校学科管理部门要善于利用ESI排名、软科、专利分析等各种评价排名工具，通过对不同高校学科科研产出和发展趋势进行长期的定量分析，对标同等院校学科发展，对标其科研竞争力指标，多角度、全方位的细致分析，同时跟踪测量学科点的实时表现，熟悉本校学科发展态势，把握优势不足，优化学科布局，制定发展战略，使学校学科实力和研究水平持续提升，加强学科建设。
