医学英语课程思政教学素材资源库建设

熊 璟

（南昌医学院，江西 南昌 330004）

0 引言

2020 年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号），以全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用。 医学英语课程是国内大部分医学院校都开设的一门ESP （专门用途英语）课程。 这门课程是以英语语言为依托，与医学内容相关的人文类课程之一。 医学英语课程体现了学生由基础大学英语学习向专业医学英语学习的转变。 和基础大学英语课程一样，该课程同样需要教师深入挖掘课程中的思政元素，将传授语言技能与文化育人有机融合，充分发挥该课程的价值引领作用。 而目前该课程的思政教学素材资源比较匮乏。 该课程所使用的教材和内容基本源自英语国家的报刊书籍，弘扬中国优秀传统文化与时代精神的内容严重不足，导致思政元素无法有效融入语言知识的学习中。

建设医学英语课程思政教学素材资源库是解决医学英语课程教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足及医学英语课程思政育人素材资源匮乏等问题的有效途径。 通过合理开发利用医学英语课程中独具特色的课程思政资源，资源库将有效补充和拓展现有医学英语课程的教学内容，改善教学效果，全面提升医学专业学生的政治素养、 人文素养及职业素养，使这门课程能够与思政课程同向同行，与其他医学专业课或通识课构建“大思政”格局，汇聚医学院校教育合力。

本文在阐述医学英语课程思政教学素材资源库建设原则的基础上，尝试构建了医学英语课程思政元素结构体系，并指出了医学英语课程思政教学素材资源库建设包含的具体内容，以期为其他院校开展课程思政教学改革及建设课程思政教学素材资源库提供一些参考。

1 医学英语课程思政教学素材资源库建设原则

1.1 准确性原则

课程思政育人资源的开发必须坚持正确的政治方向，素材资源的育人功能要力求准确。 首先应围绕立德树人的根本任务来确定医学英语课程的思政育人总目标。 在此基础上细化分解为该课程思政育人的主题，按照“理想信念”“医师职业精神”及“医学生个人发展”等课程思政育人主题来深入挖掘医学英语课程中隐含的德育因子和思政元素，并对这些元素进行加工凝练，最终形成育人功能较为明确的课程思政素材资源。

1.2 实用性原则

课程思政教学素材资源库建设必须始终着眼于解决教学中的实际问题，必须具有较强的教学辅助功能，力求实现思政教学元素与该课程的学科知识的有机融合，不能只是流于形式。 教学素材资源库建成后要真正为该课程的教师和学生提供丰富、系统、准确且获取方便的素材，为广大师生提供实实在在的教学或学习上的帮助。

1.3 系统性原则

系统性原则是指资源库内容需要进行系统性设计， 按照素材资源类型及教育功能等进行合理分类。应围绕医学英语课程的思政育人总目标，在构建医学英语课程思政元素结构体系的基础上来系统安排里面的内容，最终形成内容完善、功能明确且使用方便的多层级、模块化的素材资源库。

2 医学英语课程思政元素结构体系构建

要建设准确、实用、系统的医学英语课程思政教学素材资源库，素材的挑选至关重要。 相对合理的医学英语课程思政元素结构体系的构建能够为该资源库素材的挑选指明具体方向，以提升资源库建设的效率，保证建设质量。

在围绕高等教育立德树人的根本任务的前提下，结合医学院校思政育人总目标及医学英语课程的思政育人目标，笔者尝试构建了以“理想信念”、“医师职业精神”及“医学生个人发展”为一级元素指标的医学英语课程思政元素结构体系（见表1）。

表1 医学英语课程思政元素结构体系

3 医学英语课程思政教学素材资源库建设内容

医学英语课程思政教学素材资源库旨在构建课程思政意蕴丰富的内容体系，实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的价值目标。 具体来说该资源库建设的内容主要包括医学英语思政课件库、医学英语思政图片视频库、医学英语思政案例库及医学英语思政习题库。

3.1 医学英语思政课件库

在深挖医学英语课程教学及教材内容的基础上，结合医学英语课程的实际情况，明确思政教育的切入点、教学方法和载体途径，精心制作该课程的思政版电子课件， 以此作为该门课程原有课件的补充和延伸。 该类电子课件侧重于增加当前国内医学英语课程教材中普遍缺乏的有关中国国情和优秀传统文化（如中医文化）的内容，优先选用反映中国智慧和中国特色文化的育人元素，如中华名医故事、中国医学对世界的贡献等，改变英美文化单向输入的局面，培育医学院校学子的民族自豪感和文化认同感。

3.2 医学英语思政图片视频库

主要采集各类与医学英语课程相关且适用于课程思政教学的图片及视频资源。 可根据医学英语课程思政教学实际需要自行拍摄图片或录制教学视频。 该图片视频库的建设应充分考虑信息化时代大学生的生活方式、兴趣爱好及性格特点等，尽量多采集大学生喜爱的短视频来作为思政教学资源，真正做到思政元素润物细无声般融入教学环节，避免引起学生的逆反，甚至反感的心理。

3.3 医学英语思政案例库

根据医学英语课程教学及教材内容，挑选鲜活的医学人物及其事迹编写成医学英语课程思政教学案例库， 为该门课程教师的教学及学生的学习提供便利，以解决当前医学英语课程思政教学素材缺乏的问题。 案例库当中的人物及事迹应充分体现时代性，充分展现新时代中国医护人员的智慧及品格，帮助学生日后讲好中国医学故事。

3.4 医学英语思政习题库

医学英语课程的思政育人功能不仅仅局限于课堂教学环节，课后练习及课程考核环节当中同样可以融入思政元素内容，以最大程度地发挥这门课程的育人功能。 可依据医学英语课程教学及教材内容，科学系统地设计制作一系列既能锻炼和考查学生课程知识和能力，又具备一定思政育人功能的医学英语课程相关习题，逐步建设并完善充分融入思政育人元素的医学英语课程配套习题库，为该课程的教学助力。

4 结语

作为教学主要依据的教学素材会显性或隐性地铸造学生的思想，影响学生的价值观取向。因此，科学建设医学英语课程思政教学素材资源库具有重要意义，不仅能为医学英语课程实现立德树人提供依托， 也能凸显医学英语课程思政内涵， 提升医学英语教师思政教学素养，确保该课程的育人效果。 此类资源库的建设将成为丰富医学英语课程教学内容的增强器、 转变医学英语课程教学方式的助力器及提升医学英语课程教学效果的加速器。