用精粹管理确保户外环境安全适宜

陈晓燕 | 广东省深圳市罗湖区清泉幼儿园 广东省深圳市莲花北幼儿园

幼儿园应如何给孩子们创造安全、卫生的户外环境？精粹管理是广东省深圳市莲花北幼儿园结合园所工作实际，立足于学前教育行业特点，运用自创的“思维六要素”理论探索出的学前教育机构管理方法，包括数量要素、空间要素、时间要素、质量要素、因果要素、必然性要素共六个要素。它的运用能使幼儿园户外环境更加安全、环保，器材使用更加简洁、高效，器材的损耗越来越少，最终达到户外活动环境管理的精粹化。

基础：“静态管理”。

我们在规划活动区时，首先要思考与空间位置和数量相关的要素，并根据这两个要素确定活动区的大框架，这是实现精粹管理的基础。

第一，空间要素的运用，即确定活动场地的位置、名称及责任人，规划每种活动器材摆放的具体位置和布局特点。例如：我们幼儿园设有10个活动区，我们绘制一张活动区分布图，让每个教职工都知道他们所处的位置，并用颜色和序号标明活动区的名称和责任人，使活动区处处有名称，处处有人管，并对区内投放的器材进行分类存放，用标识标签来指引，方便孩子们取放活动器材。

第二，数量要素的运用，即用数字表现每个活动区容纳人数、投放器材的种类和数量及各种器材的存量。活动区容纳人数一般根据活动场地的大小和投放器材数量的多少来确定，人数超标就有可能存在安全隐患，能为带班教师确保孩子活动安全提供参考。此外，详细记录各个活动区投放器材的种类和数量，为活动区的责任人更好地管理各个活动区提供直观的依据。同时，还应根据场地特点和幼儿活动兴趣投放一定数量的自制活动器材，达到节约、安全又环保的目的。

关键：“动态管理”。

在建构各个活动区大框架的基础上，我们研究时间和质量要素，对户外活动环境进行专业化管理，这是精粹管理的关键。

第一，时间要素的运用，即从速度、周期、次数、次序、日期等方面来思考问题，确保管理的安全、方便、及时。如各活动区存放的器材要便于孩子们在30秒内取出或放回，确保幼儿活动高效；器材配置方案、各活动区活动指引标明关键日期，为专业管理人员从时间有效期上给予提醒；以设定的存量为标准，先耗先补，为区域责任人提供器材报补、申购的参考依据；安全员每天检查一次户外环境，清洁员、业务园长、带班教师实时检查，后勤部门每周二下午检查一次，这些时间要素方面的要求，可以让我们更快更早地发现并消除安全隐患。

第二，质量要素的运用，即考虑我们设置的活动区时是否事前有计划、器材的安全操作是否有流程、器材的高效使用是否有指引等因素，以确保户外活动环境整洁、使用高效。如我园专业教师事先会制定器材“调配计划”，园务会根据经费分配情况及各活动区新旧器材耗损程度等情况，按计划进行购买、调整，给各活动区配置相应的活动器材。在器材配置时，遵循依据、安全、因地制宜、匹配、经济环保五大原则。

提升：“创新管理”。

第一，因果性要素的运用，即凡事要问为什么。如为什么我们的户外活动环境创设要在“空间、数量、时间、质量”要素方面考虑得如此详细？一是因幼儿需保证每天2小时的户外活动时间；二是可以使我园器材、经费最优化；三是可以使我园安全隐患减少；四是可以使我园幼儿、教师、管理者在使用和管理时更加方便、快捷、安全、高效。

第二，必然性要素的运用，即我们掌握以上方法并付诸行动后，不能只停留在这个层面上，还需思考一个问题：我们还可以怎样做？如我们根据多年管理经验制定幼儿园精粹管理法，但还需在此基础上不断创新，才能使户外活动环境的管理走上更高、更新的台阶。