把思政课程打造成铸魂育人的“金课”

刘军民

贺翀／摄

习主席视察中国人民大学时强调指出，要为全国大中小学思政课教学提供更多“金课”。作为军队院校，思政课是“植根铸魂”的核心课程，是“立德树人”的主干课程，也是“为战育人”的重点课程。我们必须责无旁贷地把这门课程抓紧抓实抓出成效，突出教员的关键性、课堂的重要性、目标的育人性，努力打造高精尖水平思政“金课”。

一、打造思政“金课”，关键在教员

“经师易求，人师难得。”军队院校办好思政课，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教员队伍。

一是政治素质要过硬。政治建校是军队院校的“金字招牌”，是军队院校的鲜明特色，必须坚持党办的军校让党放心。政治建校的第一资源是教员队伍，特别是思政课教员承载着铸魂育人、立德树人的重大使命，必须自觉与习主席的指示要求对表对标，时刻坚持政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严和人格正的政治要求，既做“经师”又做“人师”，用高尚的人格感染学员，用真理的力量感召学员，用深厚的理论功底赢得学员。

二是业务能力要精湛。建设一支高水平思政课教员队伍，是提高思政课教学质量的关键。有好教员，才能办出好教育，才能培养出德才兼备的优秀学员。好教员的标准需要用教学能力来衡量，需要用“传道授业解惑”的水平来评价。给学员一滴水，教员应该有一缸水。为此，要锻造教员的“工匠精神”，坚持以能力和贡献为导向，逐步改进思政课教员教学能力评价机制，对德才表现优秀、教学能力突出、学员评价认可的优秀教员，优先担纲授课、立功受奖、送学深造、评任职称等，最大限度调动教员积极性和创造性，为教员业务能力提升搭建起组织化、系统化的发展平台，形成提升能力的正导向和正激励，真正促进教员业务能力不断提升。

三是育人水平要高超。军校是学员成长成才的关键阶段，是学员思想观念、价值取向、精神风貌的成型期，是开启军旅人生的第一步。因此，思政课教员不能只做传授知识的“教书匠”，而要成为塑造“四有”新时代革命军人的“大先生”。担大任行大责，胸怀高远，承担起为军队培养有用人才的宏大使命；自觉滋养正气、以德立身，以人格魅力引导学员心灵，以学术造诣开启智慧之门；主动明道信道、以德施教，以模范言行为学员树立榜样，成为优秀的示范者，成为学员做人的镜子，潜移默化中把理想信念的种子播撒到学员心间，培育出忠诚履行使命任务的合格军人。

二、打造思政“金课”，重点在课堂

思政课的主渠道、主阵地是课堂教学。上好思政课应坚持“三类课堂”联动教学。

一是选树精品课堂。定期组织名师公开课、名师点评课等活动，为“大先生”搭平台，为“小先生”树榜样；组织各种思政课比武竞赛和观摩活动，为思政课设“擂台”，让思政教员人人登台，个个都有精品示范课，让一些年轻教学骨干以此脱颖而出，打造一批叫得响、受欢迎的思政精品课；组织集体备课，凝聚集体智慧，打磨精品课堂，提升授课质量；组织抽课、晒课等活动，督导教员自加压力，努力营造争先创优的良好氛围，提升思政课教学团队整体授课水平。

二是构建联合课堂。积极挖掘各方教育资源，构建思政课堂体系。一方面，积极与当地党委政府联系，建立实践教育基地。利用当地红色教育资源、党群教育基地等，采取参观见学等方式，引导学员在寻根问源中受到启发，在革命圣地受到洗礼，在社会实践中感悟责任。另一方面，坚持请进来、走出去，构建“专职教员小课堂、外聘教授大讲座、部队教官实践课”三位一体的联合课堂。这样既能互相借鉴学习，又能扬长避短，还能对接部队，从而把“开放办学、开放建师资”的路子走宽走实。

三是拓展自学课堂。一方面，紧跟前沿、紧盯热点、紧贴学员，依托强军网职教平台开设网上课堂，利用互联网热点问题加强思想引领，积极占领和利用网络阵地。另一方面，针对青年学员思想敏锐、善于思考、参与热情高的特点，充分调动学员主动参与教育的内在积极性，组织学员参加政治理论研讨、难点答疑、主题演讲、热点辩论等活动，让学员找问题、多研讨，引领学员上讲台、谈感想，在思想碰撞中感悟真理，在互动交流中启迪心灵，实现自我教育、自我提高。

三、打造思政“金课”，目标在育人

培育优秀人才必须遵循客观规律。在思想政治教育过程中，情感的倾注是提升育人质量的前提，运用正确方法是育人的必要手段，瞄准岗位应用是教育的根本目标。

一是教之用“情”。思政课教学需要教员倾注真情实感。一方面，要热爱思政教育事业。坚守教书育人初心，真情投入，讲正话、说正事、传正经，一言一行、一举一动、一招一式都要作表率、当示范，真正做到真学、真信、真诚信仰、真情传播，使学员“亲其师，而信其道”。另一方面，要对学员倾注仁爱。仁爱之心是教员的职业底色，只有爱才能宽容和关怀，只有爱才能不计回报地付出，没有爱心不可能成为好的思政课教员。在教学实践中，对于沉溺网游、不思进取、生活悲观的学员，要通过课堂引导、课下配合学员队干部开展耐心细致的思想工作，逐步端正学员的人生态度，校正人生方向，引导他们以积极阳光的心态投入工作和训练之中。所以，作为思政课教员，不仅要传道授业解惑，更要把传授知识与塑造正确的人生观和价值观相结合，帮助学员走好军旅人生路。

二是教之得“法”。习主席强调指出，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。因此，讲好思政课，必须遵循思想政治教育规律，遵循教书育人规律，遵循学员成长成才规律，只有遵循客观规律，运用正确得当的方式方法，才能实现育人的科学性；讲好思政课，必须着力在课堂教学上改革创新，避免单一的学理性教学，注重传播知识的灵活性与多样性相结合；讲好思政课，必须探索实施学员喜闻乐见的案例式、探究式、互动式、启发式的智慧型课堂教学新方法，将思政小课堂和社会大课堂有机融合，讲好艰苦卓绝的民族历史，讲好创新奋进的中国故事，满足学员成长发展需求和期待，让学员人在课堂，心也在课堂；讲好思政课，必须以鲜明的时代感、强烈的吸引力，润物无声地给学员以人生启迪、智慧光芒、精神力量，激发广大学员的爱国情、强军志、报国行；讲好思政课，必须根据专业特点和课程性质，针对学员对象特点和思想状态，确立内容切入点，把握思想共鸣点，找准情感触发点，坚持用理论经典引领、用历史积淀传承、用现实故事诠释，在课程设计里体现，在课堂讲授中落实。

三是教之以“用”。学习的目的在于应用。军校是学员“兵之初、官之初”的熔炉，培养学员必须瞄准岗位、对接部队，帮助他们迈好军旅人生第一步。因此，要坚持从理论上深化认知，从实践上升华感悟，把理论认知与部队实践相结合，把教学主课堂与部队大课堂相结合，着力引导学员在“知”中坚定“信”、在“信”中促进“行”、在“行”中升华“知”，不断增进政治认同、理论认同、情感认同，做到内化于心、外化于行，转化为对马克思主义的坚定信仰，转化为坚定不移走中国特色社会主义道路的理想信念，转化为改造主观世界和改造客观世界的强大思想武器，转化为安心部队忠诚履行使命的不竭精神动力。