感悟奥运精神 提升运动技能 培育体育品德

一、感悟冬奥精神，激发民族热情

在2022年北京冬奥会（冬残奥会）上中国运动健儿们展现出了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神。宝剑锋从磨砺出，每一枚奥运金牌的背后都饱含着奥运健儿数十年如一日的坚持和磨炼。中华体育精神是体育人为中华民族奉献的宝贵精神财富，是富于创造、善于团结、勇于奋斗、敢于梦想的中华民族精神在体育领域的重要体现，是“相互理解、友谊团结和公平竞赛”的奥林匹克精神在中国体育实践土壤上结出的丰硕果实。开幕式倒计时以二十四节气的形式呈现了各时美景，各式运动也让我们在世界面前展示了中国模样，黄河之水凝结成冰，冰幕上各届冬奥会举办国家一一闪现，破冰过后更是体现了“更团结”这一奥运格言。北京冬奥，中国和世界“一起向未来”反映了携手向美好明天的共同心声，展现了人类在面对困境时的坚强姿态，更指明了战胜困难、开创未来的成功之道。

二、提升运动技能，丰富运动体验

冰雪健儿挑战极限、攀越高峰，这样的成就来之不易，充分体现了中华体育精神在冰雪项目中的延续和创新。如何让更多的学生参与到冰雪运动中，丰富课堂学习内容，创设更多元化的运动体验平台是学校体育需要思考的首要问题。

北京冬奥会（冬残奥会）上很多项目具有较强的趣味性、活动内容丰富等特点。对中小学生来说，可选择性较大，但由于场地和地域的特点，部分冰雪运动项目可以转换为陆地项目。1.旱地冰壶。如旱地冰壶、草地冰壶、沙滩冰壶等，可根据实际情况设计和制作旱地冰壶的赛道、冰壶、赛道刷等装备，因地制宜，创新规则，有利于学生掌握和实践，在旱地冰壶项目中学生既能够学习冰壶技术，又体会到了冬奥会项目的乐趣，同时对冰壶运动的了解更加深入。2.自制雪橇。将冰雪项目推广至农村校园，可以运用汽车轮胎做成旱地雪橇，让学生参与到冰雪运动项目全过程中,从而将冰雪运动理论知识与具体运动实践相结合，深化学生冰雪运动素养知识。3.花样轮滑。花样滑冰可以和轮滑动作融合进入体育课堂，学生穿上轮滑鞋，加上舞蹈动作就是“冰上舞蹈”。4.滑轮。越野滑雪的夏季替代项目，同样是提高学生心肺耐力和提升手脚协调配合能力的运动项目。5.轮滑球。轮滑球是冰球的陆地运动项目，是不直接接触球的运动，是拿着球杆击球，穿着单排轮或双排轮进行。在组织过程中可进行班级联赛，提高学生的竞争意识，达到“常赛”的目的。6.旱地滑板。为了让学生共同体验滑雪板，可以用木条做成旱地旱船，让学生体会滑雪动作。除此之外，还要深入思考，可将冬奥项目的课堂教学以大单元教学这一思路进行设计，达到提升学生运动技能的目的。

三、培育体育品德，弘扬体育精神

冬奥会运动项目“北冰南展，西扩东进”战略在逐步推进，从冬季走向了四季，越过山海关在大江南北流行起来，“冰雪运动进校园”等活动有序进行，拓宽了冰雪运动的参与面。在全民冰雪的浓厚氛围中，不仅满足了社会大众对体育健身美好生活的需求，还向全社会传递了一种挑战自我、积极向上的体育精神，引导着人们选择健康、文明、快乐的生活方式。

北京冬奥会（冬残奥会）赛场上运动员不仅是因为获胜而留名青史，更是凭借着美好的品质令人称颂。谷爱凌拥抱第三跳动作失误的法国选手苔丝·勒德；徐梦桃赢得金牌后美国选手阿什利·考德威尔便立刻走上去与激动的徐梦桃紧紧地抱在了一起。这样的情境更能让学生感受到体育带给人们团结、友爱，无国界的友谊，也是奥运精神的一种体现。同时，让学生意识到，自己在提高身体素质的时候，也要关注身边的同学，与同伴共同进步。体育不仅有竞技的一面，也有共同发展的一面，这才是奥运文化价值观的体现。

疫情背景下，“更高、更快、更强、更团结”的新奥林匹克精神正超越国界，在全世界深入人心。在疫情的挑战下，世界比以往任何时候都更需要体育精神和发展的动力。2022年北京冬奥会（冬残奥会）上，中国运动健儿们在“精彩、非凡、卓越”的强大精神支撑和价值引领下，进一步丰富和深化了新时代体育精神的内涵。希望教师能以此为契机，在体育课堂中让更多的学生了解奥运，热爱运动，完善人格。