英语教学中“增效减负”的有效途径探微

罗福忠

摘要：增效减负是当下基础教育的主旋律，是素质教育的核心价值取向。在当前英语教学中，教师要积极践行“增效减负”，坚持以生为本，合理创新教学模式，切实减轻学生课业压力。文章从注重情感教育、减轻学生心理负担，立足学生兴趣、创設课堂教学情境，重视教学引导、提高课堂教学效率，根据学生特点、巧妙渗透德育内容，运用现代技术、创新课堂教学模式，“质”“量”并重、精心布置课后作业等方面对英语教学中“增效减负”的途径进行探究。

关键词：初中英语；增效减负；有效途径；“双减”政策

中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0082-03

中小学生课业负担过重已引起国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成为教育界刻不容缓的头等大事。2021年9月，“双减”政策全面实施，这对于义务教育阶段的学生而言，无疑是一个特大喜讯。“双减”政策下有效实施“增效减负”教学策略，已成为当前所有教育工作者必须要认真思考和探究的一个重要教学课题。对于英语教学而言，教师必须转变教学观念，将课堂归还给学生，创新教学模式，为学生营造良好的英语学习氛围，提高课堂教学效率，从而在有限的课堂教学时间内，提高学生的英语应用能力，提升学生的英语核心素养。

一、注重情感教育，减轻学生心理负担

“双减”政策背景下，教师要想达成“增效减负”的教学目标，就必须要保证课堂教学高质、高效、轻松、愉悦。要想做到这一点，一方面，教师要加强与学生的沟通、交流和互动，以此拉近师生之间的距离，走入学生的内心世界，另一方面，教师要信任、尊重、爱护和关心每一位学生，以此得到学生的尊重和爱戴。正所谓“亲其师，信其道”，学生只有自己亲近、尊敬师长，才会相信、学习他所传授的知识和道理。因此，在英语教学中，教师要注重为人师表，要展现出崇高的师风师德，用一种和蔼可亲的“大朋友”的方式对学生进行入情入理的教学引导，以此有效减轻学生对英语学习的“畏难”和“厌烦”心理，促使学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣和探究欲望，帮助学生树立自信，从而有效提升学生的英语学习效果。

二、立足学生兴趣，创设课堂教学情境

“兴趣是最好的老师。”“双减”政策全面实施后，英语教师要想在课堂教学中有效达成“增效减负”的教学目标，让学生能够在轻松、愉悦的学习氛围中学到更多的英语知识，就必须从激发学生英语学习兴趣入手进行英语教学。在传统的英语教学模式中，师生课堂互动较少，学生往往只是按部就班地被动接受教师所传授的知识，没有很多机会表达自己的观点与看法，这导致学生的学习兴趣不高，学习效果不好。要想改变这种状况，教师必须结合教材主题，为学生营造优质的英语学习氛围，采用新时代学生较喜爱的教学方式和策略，对课程内容进行有针对性的延展、创新与升级，并给予学生更多的表达自己观点和意见的机会，以此激发学生的学习兴趣和探究欲望，促使学生从被动的“知识接受者”，变为主动的“知识探究者”。

例如，在教学仁爱版初中英语八年级上册Unit 1 Playing sports一单元时，教师可以结合本单元的教学主题“sport”，借助多媒体设备为学生创设一个生动、有趣、立体的教学情境，以此激发学生对体育运动的兴趣和探究欲望。首先，教师可以利用5分钟～10分钟的时间，借助多媒体设备为学生播放提前制作好的与“奥运会”有关的英语微课，以此帮助学生了解奥林匹克运动会的百年发展历程，促使学生通过观看中国运动健儿英勇夺金的辉煌场面，产生学习兴趣和学习热情。其次，教师可以趁此时机，提出与课文内容相关的、带有启发性的问题：“After watching the video， how do you understand the Olympic spirit？”，并引导学生就自己提出的问题用英语进行交流和讨论。最后，在学生完成交流和讨论后，教师可以鼓励学生结合教材及微课内容，大胆地用英语表达自己的观点和想法。在这种趣味十足的教学情境下，学生的英语学习兴趣和探究欲望被充分激发，学习效果自然也就更好。

三、重视教学引导，提高课堂教学效率

教师要想在短短的45分钟时间内，从“听说读写”等多角度对学生进行教学引导，帮助学生有效掌握更多的英语知识与英语学习技巧，就必须在提高教学效率上下功夫、花力气、出实招。在英语教学中，教师要结合教材进行有针对性的教学引导，以此有效激发学生的学习兴趣，满足不同学生的不同学习需求。在英语基础知识教学中，教师可以根据教学内容采用灵活、生动、有趣的教学方法进行教学引导。如教师可以利用单词、短语和句子卡片等帮助学生对上节课所学的知识内容进行复习。教师也可以采用抢答游戏的方式，针对一些重点和难点知识内容进行教学引导。在英语阅读和写作教学中，教师可以采用“以读促写，读写结合”的全新英语阅读写作教学模式进行教学引导，这不仅可以让学生在有限的教学时间内学到丰富的英语阅读知识，提高阅读能力，还能帮助学生积累写作素材，提高写作能力。

例如，在教学仁爱版初中英语九年级上册Unit 2 Saving the Earth一单元时，首先，教师要引导学生认真阅读课文，并根据自身的学习情况对课文中的重难点知识进行消化、理解和记录。在学生阅读理解完课文后，教师要针对学生阅读中遇到的问题进行重点讲解。其次，教师在讲解完课文内容后，可以根据课文内容为学生布置一篇随堂小作文：“Save the earth and care for the environment.，What kind of contribution should we teenagers make？”，让学生运用本堂课所学的知识，进行10分钟左右的英语写作“小练笔”。最后，在学生完成写作“小练笔”后，教师可以选择一到两篇写得较好的小作文，让学生在全班同学面前进行朗读，并且分享和交流写作心得，以此增强学生的英语学习成就感，为其接下来更好地学习英语打下基础。在这种轻松、高效的教学引导下，学生在短短的45分钟课堂时间内，不但可以收获知识、积累素材，还可以体会到英语学习的乐趣，这样的英语教学真正达成了“增效减负”的教学目标。

四、根据学生特点，巧妙渗透德育内容

大多数初中阶段的学生都处在青春期阶段，青春期阶段的学生的思维正处在一个不断发展变化的敏感时期与提升阶段。基于此，教师要根据这一时期的学生特点进行德育渗透，以此提高学生的思想品质，陶冶学生的道德情操。在“增效减负”教育理念下开展英语教学时，教师要坚持立徳树人的根本任务，有效对学生进行德育引导。在实际教学中，教师要先仔细观察和分析当前学生感兴趣的事物或人物，再从学生这一兴趣点出发，结合教材内容，为学生创设沟通和交流的平台，巧妙渗透德育内容。

以仁爱版初中英语七年级上册Unit 7 Shopping一单元的教学为例，shopping（购物）是学生非常熟悉的英语单词，在新时代被赋予了全新的概念，不仅是单纯意义上的购买物品，还是一种消费理念与消费意识。基于此，英语教师可以在教学实践中渗透德育内容，对学生进行思想道德引导。如教师可以为学生设置这样一个与其日常生活息息相关的讨论话题：“What kind of correct consumption view and values should teenagers have in their daily shopping and consumption process？”，以此引导学生对自己日常生活中的消费观和价值观进行回顾、总结和反思，并促使学生在与老师和同学交流及讨论中发散思维，提高英语表达能力。在这种轻松愉悦的课堂学习氛围中，教师不但拉近了自己和学生的距离，还可以对学生进行有效的德育引导，提升学生的思想品质，陶冶学生的道德情操。

五、运用现代技术，创新课堂教学模式

随着科技的发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛，基于此，教师可选择的教学模式、教学策略种类越来越多，如翻转课堂教学模式、小组合作探究学习模式、情境创设教学模式等。无论是哪一种教学模式，教师都必须确保它可以激发学生的英语学习兴趣，满足学生的英语学习需要，提升学生的课堂学习效果，促使学生在课堂学习中能够充分消化和吸收所学知识。这样一来，教师就无须依靠布置大量课后作业的方式，帮助学生巩固课堂学习内容，从而可以有效减轻学生的课业负担，达成“增效减负”的教学目标。

例如，在教学仁爱版初中英语八年级上册Unit 2 Keeping healthy一单元时，教师就可以引导学生利用信息技术进行分组探究学习。首先，教师可以把班级学生科学地划分成多个学习小组，选出每个学习小组的组长，并为各小组布置探究学习任务：“What is the best way to keep a healthy diet？”。其次，教师可以引导各小组学生在各自组长的组织和带领下，合理分工，利用互联网、书籍、报刊等多种途径来完成教师布置的学习任务。最后，在各小组完成学习任务后，教师再鼓励各小组组长带领本组成员共同撰写一份“小组研究报告”，表达出本小组对于“健康饮食”的观点和想法，以及新时期应如何选择保持身体健康的方式与途径。在新型教学模式和教学策略的指导下，学生不仅可以学会英语知识，还能够树立英语学习意识和团队合作精神，提升学习效果。

六、“质”“量”并重，精心布置课后作业

“双减”政策的第一项就是全面减轻中小学生作业负担与压力。在进行传统的英语作业设计时，教师为了强化学生对英语单词、语法、句式的记忆，常常会布置一些“同质化”的英语作业，这导致学生放学回家后被“作业”所包围，耗费大量时间且身心俱疲。英语教学要想做到真正意义上的“增效减负”，教师必须减少作业数量，提升作业质量。在实际教学中，教师可以为学生多布置一些带有趣味性、实践性、探究性的英语作业，以此充分调动学生的学习积极性，促使学生保质保量地完成作业。例如，在教学仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 The seasons and the weather一单元时，教师可以为学生布置一篇描写四季不同特点的英语小作文：“Write a short composition according to the different characteristics of all the year round.”，并引导学生结合自己對于“四季”的不同感受，充分发挥想象力，完成这次作业任务。这种“开放式”的作业，学生不但不会感到任务繁重，还会感到趣味十足，能真正发挥出作业的效用。

七、结语

综上所述，双减策略全面实施后，“增效减负”的教学任务已提上各科教师的工作日程。在英语教学中，教师必须要在英语教学的各个环节中真正做到“以生为本”，为学生创设轻松、愉悦的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣和探究欲望，从而促使学生在高质、高效、轻松、愉悦的英语课堂氛围中收获知识，快乐成长。

参考文献：

[1]刘璐瑶.情景教学法在初中英语教学中的应用[J].开封文化艺术职业学院学报，2021（04）.

[2]蒋蓝蓝.跨文化视域下初中英语教学中文化自信的建构与实施[J].福建教育学院学报，2020（08）.

[3]刘俊芳，李雪梅.基于核心素养下的初中英语教学实践研究[J].吉林广播电视大学学报，2020（07）.

[4]张锦.初中英语教学中学生文化意识的培养策略[J].大连教育学院学报，2020（01）.

[5]姬泽岚.跨文化视域下初中英语教学的改革与实践[J].开封教育学院学报，2019（07）.

[6]朱娥，周利君.初中英语教学中思维导图热效应的冷思考[J].湖北第二师范学院学报，2019（06）.

[7]黄明亮.初中教师增效减负的策略研究[D].沈阳师范大学，2018.

[8]刘江华.课堂教学“增效减负”的几点思考[J].成都教育学院学报， 2000（09）.

Exploration of the Effective Ways of"Increasing Efficiency and Reducing Burden" in English Teaching

Luo Fuzhong

（Lufeng Nationality Middle School， Shanghang County， Longyan City， Fujian Province， Shanghang 364215， China）

Abstract： Increasing efficiency and reducing burden is the main melody of current basic education and the core value orientation of quality education. In the current English teaching， teachers should actively practice "increasing efficiency and reducing burden"， adhere to student-oriented， reasonably innovate the teaching mode， and effectively reduce the pressure on students schoolwork. This paper explores the ways of "increasing efficiency and reducing burden" in English teaching from the aspects of paying attention to emotional education， reducing students psychological burden， based on students interests， creating classroom teaching situations， paying attention to teaching guidance， improving classroom teaching efficiency， developing divergent teaching according to thinking characteristics， using modern technology， innovating classroom teaching mode， emphasizing "quality" rather than "quantity"， and carefully arranging after-school homework.

Key words： junior middle schoolEnglish；increaseefficiencyand reduceburden； effectiveways；"doublereduction"policy