把握顺序 巧妙叙事

邓美玲

编者按

要想写好记叙文就要把握好叙事的顺序。叙事顺序用得好，不但层次清晰、结构严谨，还能丰富作文内容，让作文更耐读耐品。下面我们以一篇优秀作文为例，重点从叙事顺序的角度探讨记叙文的写作技巧。

文题呈现

阅读下面的材料，按要求写作。

有人说，生活是最好的老师，教会我们成长。

这句话引发了你怎样的思考与感悟？请结合自己的生活经历，写一篇不少于800字的记叙文。

妙文品评

光照大地，静享明媚

◎陈 果

走出面馆，沐浴着温暖的阳光，我果断将左手心里的一团10元假币撕碎扔进了路旁的垃圾桶。【倒叙开篇，设置悬念，吸引读者。】

这是学校附近新开的一家面馆，广告打得很响，随处可见印着标价10元的三鲜鸡肉面的宣传单。10元？又是10元！我不由得想起上周末的傍晚时分，我在路边摊买书，结果结账时摊主趁夜色找给我一张10元假币。【以“10元”为媒介，巧妙补叙“假币”事件，交代假币的由来。】

10元，差不多相当于我中午的伙食费啊，想想就觉得肉疼！突然，我灵机一动，打算拿那10元假币去这家面馆“奢侈”一把。【心理描写细腻真实，为后文用假币做了铺垫。】

星期天一大早，太阳刚刚露脸，我就赶到了面馆。【拟人手法写景，既交代了时间，也暗示了人物的心情。】

新店开张，人气很旺，顾客快把小店挤爆了。我四下搜索，在几位老大爷旁边的空位上坐了下来，然后要了一碗三鲜鸡肉面。【叙述简洁，三言两语交代了环境和人物。不经意间交代了人物“几位老大爷”，为后文写“我”在老大爷们的议论声中改变想法埋下伏笔。】

等面的时候，我听见老大爷们在谈论“地沟油”事件。——最近某家餐馆被查出仍在使用地沟油，停业整顿，罚款五万。“唉，黑心商家就该重罚！”一位穿蓝大褂的老大爷一边吃面，一边义正词严地说道。【描写老大爷的语言、外貌、神态等，其正义形象跃然纸上。】

面很快就端上来了，是老板娘亲自送来的。她一边笑眯眯地把面递给我，一边打量着我，试探性地问道：“学生么？”“嗯，学生！”我一边接过面，一边心慌意乱地低头答道。“一中的？欢迎以后常来！”老板娘和气地边说边转身招待其他顾客，我低着头闷声吃面！【一方面刻画老板娘的语言和神态，突出了她的热情和善，也为后文写老板娘收学生半价埋下伏笔。另一方面描写“我”慌乱的心理，表现出“我”复杂的内心活动，为后文写“我”结账时主动收起假币埋下伏笔。】

面的味道不错，该不会也用了地沟油吧？【联想合理而巧妙，表现了“我”极力为自己不当行为找理由的真实心理】说不定呢。我一边低头吃面，一边紧紧攥住手心的10元假币，并下意识地向老板娘所在的方向望去。【细节描写，既表现出“我”打算用假币前的紧张与戒备心理，也顺势引出后文对老板娘辛苦工作情景的描写】抬眼间，我清楚地望见老板娘站在热气蒸腾的大钢桶后面，只见她左手拿着长漏勺，右手拿着长竹筷，一边热情地招呼客人，一边弓着身子低头捞面。她的手臂完全暴露在氤氲的水蒸气中，红红的。这让我想起了被毒辣的阳光炙烤过的我的父母的脸！【通过描写捞面的动作和“红红的手臂”，生动地表现出老板娘的辛苦。“红红的”这个细节巧妙引出后文对自己父母辛苦工作的描写。】

我的父母在一工地上贴外墙砖，暑假我去他们那里玩，看到父母的脸上红红的。我提醒父母戴面罩，但是母亲说捂上面罩更热！“那就不做啊？”我随口说道。“不做，你和妹妹的学费怎办呢？”母亲一边冷敷被晒伤的脸，一边说道。我望着皮肤红红的父母，低着头默不作声。那一刻，我才体会到父母的不易。【插叙“我”暑假在工地亲见父母工作的辛苦，强化了“红红的”的内涵。】

“老板娘！面好了没有？”邻座一位老大爷的声音把我拉回现实。“好啦！好啦！”老板娘端着一大碗面送到老大爷面前。她一边用手抹去额头上豆大的汗珠，一边满脸堆笑地说道：“不好意思，今天开张，顾客太多，照顾不过来！”“大家都不容易。”老大爷回了一句。【再次刻画老板娘的语言、动作和神态，顺势巧妙地道出“大家都不容易”这一主旨，表现了对父母和老板娘等普通劳动者的理解，为后文写自己改变想法做铺垫。】

看到这里，我心里一酸，赶紧收回目光低下头继续吃面，而紧握假币的左手掌心不觉间汗津津的。【细节刻画，表现了“我”思想的转变。】

吃完面后，我把10元假币紧紧揉捏在左手手心，另外掏出两张5元真币向老板娘走去。老板娘抹了一把脸上的汗，接过我的钱后又迅速把一张5元的纸币还给我，“新店开张，学生半价哦！”【丢弃假币是诚实为人的表现，老板娘主动让利是诚信经营的表现，这就是普通人的光芒。】

我接过钱，坦然地走出面馆，走向阳光普照的明媚世界！【“阳光普照”，一语双光，既实写太阳之光，呼应前文，又虚写诚信善良之光，深化主题。以景结文，意蕴深厚！】

【湖北黄梅县第一中学】

学生点评

点评一：

“光照大地，静享明媚”这个题目拟得很好，对仗工整，简洁凝练，大气而富有诗意。

点评二：

这篇作文对人物的描写很出彩，综合运用了语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等方法，让人物形象更鲜明突出。

点评三：

这篇作文的语言很有生活气息，口语化，质朴平实，符合人物身份特点。

点评四：

这篇作文采用了多种叙事顺序，有倒叙、补叙、插叙、正叙等，使得作文跌宕起伏，吸引人读下去。

教师点评

本文是一篇优秀的记叙文。该同学以一张假币为线索详细记叙了“拿10元假币去面馆吃面”这一核心事件，交代了拿假币吃面的原因、经过和结果。详略得当，层次分明。综合运用叙述、描写、议论等表达方式，感情真挚，主题突出。四位同学分别从拟题、描写技巧、语言、叙事顺序等方面谈了对此文的看法，都很有见地。

教师提纯

这篇作文是非常难得的优秀记叙文，有许多值得我们学习的地方。

一、叙事顺序多样

作文首先运用倒叙讲述最后对10元假币的处置情况，设置悬念，吸引读者;然后补充叙述10元假币的由来;最后插叙自己在工地亲见父母辛苦工作的场景。多样化的敘事顺序既让作文层次清晰、摇曳生姿，又增强了作文的感染力。

二、描写生动细致

作文既通过语言、神态、动作、心理等正面描写来刻画主要人物，又通过刻画“老大爷”等次要人物来衬托主要人物，让人物的心理变化更真实。

三、叙述详略得当

作文紧紧围绕“拿着假币吃面”这一中心事件展开，虽然也叙述了假币的由来、父母辛苦劳作的场景、老大爷谈社会热点等事件，但用笔很有分寸，并没有信马由缰或喧宾夺主。

四、环境描写巧妙

“沐浴着温暖的阳光”“太阳刚刚露脸”“走向阳光普照的明媚世界”等几处描写看似闲笔，实则一方面描写环境，另一方面烘托了人物心情，深化了作文主题。