“体”态灵动 恰如其分

李新地

文体即文本的呈现形式，它是多种多样的。高中常用的文体有记叙文、议论文和应用文等。自古以来，文无定法，一切形式都是为内容服务的。换言之，只有根据写作内容及用途灵活选择文体，才能使形式和内容完美统一。值得一提的是，选择文体，往往因人而异，不可千人一体、千篇一律。

张扬个性，不拘一格

【技法指导】

都说文如其人，合适的文体可以很好地展现作者的个性气质、内涵、修养等。写作文选用什么文体，首先要考虑是否适合自己的个性，只有适合个性的文体，写起来才会得心应手。

因此，在确认审题立意精确无误的前提下，选用合适的文体可以把自己个性张扬出来。最熟悉自己的人莫过于自己，在全面了解自己性格的基础上选择合适的文体是表达交流的基本前提。研究表明，不同的性格对不同文体的驾驭能力是有差异的。内向型性格者，可以选用程式化较强的论述性文体，如演讲稿、辩论稿、读后感等，发挥逻辑严密的优势。外向型性格者，如果文采好，可选用散文、诗歌、戏剧、通讯等文体，用文采优势取胜;如果文采一般但创造力较强的不妨试试小说、记叙性文体。

【片段示例】

致和珅的一封信

和先生：

近来无恙乎？

近几年来你的身影频频闪现在银屏之上。想先生一生，居庙堂之高，不忧其君，不虑其名，专事贪污受贿，弄得个脑满肠肥，却不料机关算尽太聪明，不但身死人手，家财散尽，而且落得个千载骂名，先生若泉下有知，可曾有愧、有悔乎？

先生为何因为那一点银子，便只看到了自己而看不到别人呢？你的眼中为什么只有金银那绚丽耀眼的光芒，而没有忧虑民生疾苦的焦灼？你的眼中为什么只有权杖杖头上那颗瑰丽的红宝石，而没有家国天下？

……

所以说既能看到自己又能看到别人的人，方是圣贤。奈何先生只看到自己，却对别人熟视无睹，是以身死名裂。

【示例解析】

文题要求以“看到自己和看到别人”为话题写一篇文章。该同学借书信之长与和珅进行了一场跨历史的对话，提出了“既能看到自己又能看到别人的人，方是圣贤。”告诫世人不“被名利和美色遮住双眼”。

当然，性格与文体的关联不是必然的，人是复杂的存在，我们要做到扬长避短。

分清场合，精选格调

【技法指导】

如今，写作的功能发生了根本变化，不再把文学的审美与鉴赏作为落脚点和出发点，而是回归到了语言的交际交流功能。无论是口头语言还是书面语言，越来越在预设的语境中考查学生的语文核心素养。在这个大前提下，语言交际首先要分清场合，才能精选与之匹配的表达格调，当然文体是格调中至关重要的。把写作纳入交流交际范畴，就等于把写作从静态的语言文字变成了动态的交流工具。这一变化使得语言文字的工具性功能得以强化的同时，提升了语言的实用性。可以说根据场合精选文体是语言表达的基本着力点。

有些场合需要我们区分好口头语和书面语。有的场合必须口语化，比如谈心、聊天、访谈等语境中，宜采用口头语言，这样表达会自然流畅，平易近人，减少沟通障碍。相反，有些场合，如邀请函、演讲稿、公告、公函、致辞等语境中，就要正确使用书面语，書面语要做到规范、确切、严谨，还要符合逻辑。分清场合还要注意氛围与情感，在仪式感较强的庄重的语境中，就不能用诙谐幽默的口吻。

【片段示例】

把幸福榨成汁，搅拌温馨的面粉，加入快乐的调味剂，用真爱的小火烘焙，并配以开心的奶油，点缀各色甜蜜的花饰，做一个蛋糕送给你，祝十八岁生日快乐！

【示例解析】

这是一位母亲给女儿的十八岁寄语片段。这份祝福非常温馨，情感充沛而富有诗意，感动之极又轻松愉悦。可见，在轻松的语境中，语言就不能老气横秋、一本正经，会让人觉得无趣。

依据文体，盘活素材

【技法指导】

写作文的时候大家最困惑的是“巧妇难为无米之炊”，但如今信息发达，可用的素材并不匮乏，于是新的困惑出现了，那就是“有米怎么巧为炊”的问题。说通俗一点，就是如何根据文体盘活素材的问题了。对于素材积累丰富的同学来说，建议选择论述性文体或者应用性文体，写起来可以旁征博引，得心应手。

有一则素材：街角有两个鞋匠。老鞋匠一直坚守，而徒弟耐不住寂寞离开了。

【片段示例】

片段一：小鞋匠耐不住生意的冷清，最终选择离开;但老鞋匠依然在街角，用传统的手艺让破损的鞋重获新生。看着老人修鞋时的沉醉神情不禁被那份静默的达观所震撼。（一篇议论文的开头）

片段二：“吱”，心爱的鞋破了一个小口子。扔了可惜，还是去老王那里修修吧！于是我拿上鞋子，直奔街角。

与平日不同的是，今天只剩下老王一个人。我随口问道：“你的小徒弟怎么没有出来呀？”“唉，没办法，修鞋收入太低，他到南方打工去了。”（一篇记叙文的开头几段）

【示例解析】

一个素材在不同人手里以不同的文体出现。在议论文中这个素材所起的作用是引出论点;而在记叙文中则是设置了一个情景，叙述了一次修鞋的经历，通过细节描写和情节的变化突出了老人的高尚品质。

我们要学会积淀生活，积累素材，学以致用，厚积而薄发。

明确目的，有的放矢

【技法指导】

写文章是用来交际的，交际是有目的性。只有在明确表达目的的基础上选用的合适文体才能更好地承载交际目的，做到有的放矢。如果我们的目的是劝勉，最好选用抒情性文体。抒情性的文体，便于我们表达强烈的主观意图，增强劝勉的感染力。如果我们的目的是展示，最好选择描述性、说明性文体。如果我们旨在披露、揭示，最好用论述性文体，因为论述性文体有理有据，从原因剖析到效果分析，步步深入，论述得让人心服口服，同时还要有思想的深度、思维的梯度，有一个演绎推理的过程，而不是空谈口号，让人觉得云里雾里，不知所云。如果我们的目的是在暗示、含蓄，最好用诗化的文体。

【片段示例】

我是来自高二××班的××，在班里担任班长，在校获得了“高一新生风帆奖学金”。

对待工作，我信奉的原则就是：认认真真，一丝不苟。对待学习，我遵循的原则就是：踏踏实实，决不马虎。对待生活，我崇尚的目标就是：在生活中学，在生活中完善自己。平时我喜欢翻阅各种课外书，这样不仅能放松自我，而且还会有不少新的感悟、体会，从而充实自己。

我性格开朗，热情友好，待人友善，尊敬师长，学习认真，能给同学起到良好的榜样作用;工作负责，有自己的一套管理方法，在班里能建立起一定的威信。我成绩优异，在班里名列前茅，兴趣爱好广泛，能与同学融洽相处。

总之，我是一个品学兼优，各方面全面发展的好学生。遇事沉着，是老师的好帮手;真诚活泼，是同学的好伙伴。我有顾全大局的胸怀，脚踏实地的作风，严谨虚心的品质。相信这里将是我绚烂的人生舞台。

谢谢大家！

【示例解析】

这是一段自我介绍，言简意赅，特征分明，一目了然。由于时间短，所以没有举例描述，也没有修饰论证，直接呈现结果即可。任何多余的文字都是矫饰，只会适得其反。