注重内在心性展现感受写意画创作精神

□赵嫣嫣

中国一直提倡文化自信，倡导对我国优秀传统文化艺术的保护。中国画就是我国优秀传统文化艺术的重要组成部分，老年大学开设中国画课程有利于让老年学员通过独特的民族绘画形式，提升其审美能力与鉴赏能力，学习并传承我国优秀传统文化。

写意画是最接近中国艺术精神性表达的绘画，其特点是不拘于形式的表达，注重内在的心性展现，即在艺术表现上没有严格的法度限制。文人画家能够使中国写意画延续下来，就在于中国绘画的演变是一部情感的发展史。它展现了文人画家在特定的历史条件下，将自然生命与自我精神融为一体的情感抒发和思想表达，所以中国写意画是每一位文人画家自我情感、成长经历、社会背景、笔墨素养高度融合的结晶体。因此，教师在教学中国写意画的过程中，需要让老年学员充分地感受文人画家创作的精神，让他们知道每一位文人画家在创作时都要经过体会、凝练、表现的过程，不可能脱离自己的社会生活环境而对自然景物进行创作。每个人都有不同的心境，处在不同的时空环境，必定产生不同的画境。要让老年学员通过感受徐渭、朱耷等文人画家的创作精神，将自己丰富多彩的情感注入中国画的创作中，为作品增添一丝丝情意，从而展现自己内在的心性。

教学时，教师可通过让学员描绘与自己生活密切联系的对象，激发他们创作中国画的热情，表达他们对日常生活的热爱。如教师可让学员用中国写意画的方式来描绘生活中常见的果蔬，这样学员画面的色彩会变得更加丰富。有的学员作品更是出现了趣味性的生活场景，从而在一定程度上挖掘出写意画背后包含的文化内涵。

教师需要先传授老年学员中国画基础的用笔用墨方法，然后选择合适的蔬果，展台作画，边示范边讲解，分别用勾线填色、墨色直接渲染或勾形渲染相结合等多种方式呈现，并在示范的过程中给学员介绍何为中锋、侧锋、顺峰用笔，给不同类型的学员在绘画表现方式上提供多种参考和选择。教师还要指点学员按照构图需要对熟知的蔬果进行适当的组合，使画面充满生活趣味。最后，教师要给学员们多展示著名画家的相关中国画作品，让学员联系前面所学，以小组为单位从画面布局、用色等方面讨论分析画家的创作特点，体味画家的人文性情。这样一来，不但加深了学员对中国古代文人性情的了解，更能不断提高他们的分析能力和创作水平。

老年人的社会价值主要体现在精神文化方面。这一辈老年人大部分都经历过国家从百废待兴到繁荣昌盛的艰难历程，他们热爱祖国、忠于人民，有着非常高的牺牲精神以及奉献精神。通过对中国画课程的学习，有利于老年人在其他社会群体中渲染、传播自身的这种精神力量和道德风尚，充分展现出老年人的社会价值及个人价值，以此来实现“老有所学、老有所为”的目标，促进我国学习型社会的早日实现。