信息技术与中职电工电子课程教学的整合

张盼盼

摘 要：随着社会信息技术和教育事业的不断发展，信息技术逐渐在教育事业中发挥着关键的教学作用。对于中职电工电子教学来说，教师要想帮助学生提升专业学习能力，发挥信息技术在实际教学中的积极作用，就要不断创新教学方式，将信息技术与中职电工电子课程教学相结合，促进学生进步。

关键词：信息技术;中职;电工电子教学;整合

引言

在教育事业不断创新改革的道路上，教师要想实现对中职学生开展高效教学，可以将信息技术与实际教学相互融合，为学生呈现出高质量的电工电子课程教学课堂，提升学生专业能力发展。随着社会的发展，对于中职学校的教学方式也在逐渐引起重视，电工电子课程作为中职学生学习的关键课程之一，要想提升学生的专业能力，首先就要激发学生的自主学习意识和学习热情。信息技术教学可以将抽象的课程内容进行灵活的转变，不仅能活跃课堂气氛还能提升学生学习质量。本文就针对信息技术与中职电工电子课程教学的整合展开研究。

一、信息技术与中职电工电子教学整合价值

（一）转变教学方式，激发学生学习兴趣

对于中职电工电子课程教学来说，首先因为中职学生相比较普通高中低来说学习能力和学习积极性较低，对于知识的接受水平也会存在不平衡的现象，电工电子课程在学习方面又存在一定的复杂性，不仅要求学生拥有灵活的思维思考方式，还要求学生能够有较高的学习积极性，激发学生学习课程的热情。但是传统的教学方式因为形势单一加上课程内容枯燥，就会降低学生学习的积极性和学习效率，不利于学生后续能力的发展。将信息技术与电工电子课程相互整合，先进的技术能够形成多元化的教学方式，将复杂枯燥的课程内容通过灵活的方式进行展现，不仅激发了中职学生的学习兴趣，还推动了课程教学模式的创新。

（二）创新学生学习思想，实现学生全面发展

在中职学校将信息技术与电工电子课程教学整合，是在提升学生专业能力的基础上，帮助学生掌握对信息技术的应用，从而提升学生的综合能力实现全面发展。随着社会经济以及技术的发展，各产业对于技术人才的需求逐渐朝着复合型人才的方向发掘。因此，在中职学校中，教师利用创新性教学手段将二者整合，不仅能够锻炼学生的创新性思维思考方式，强化学生对问题的应对能力和实践操作能力，还能在课程教学当中实现对学生知识结构的延伸，将学生的知识视野不断扩充，为学生将来在社会中的全面发展打下坚实的基础。

（三）教学途径丰富，巩固学生知识

对于中职学生来说，因为能力差异的原因，要想从基础上提升专业知识结构，就要时常对专业知识展开巩固联系。但是由于课堂教师授课时间有限，学生面对许多复杂的问题一时间难以消化，不利于学生后续课程的学习。教师利用信息技术建立独立的教学知识分享平台，将知识链接或者视频在平台展开信息分享，学生可以对知识进行保存，课下随手就能展开对专业知识的巩固，实现学生高质量学习。

二、信息技术与电工电子课程教学整合的策略

（一）实现信息资源整合，丰富教学内容

教师要想在中职学校对学生进行全面的电工电子课程教学，将信息技术与课程教学整合，首先就要做到对信息资源的整合。例如：在教学之前大多数教师会根据自己以往的教学经验来制作PPT或者进行微课，但是随着国家对人才的要求在不断变化，教师就要结合实际教学情况，利用信息平台搜索新型的教学资源，并建立“电工电子教学资源库”。教师在展开信息资源整合的过程中，也在慢慢将这些知识吸收，逐渐整理出适用于当下教学的授课方案和内容。教师在建立教学资源库的过程中，也要根据课程展开资源细化，在整个教学资源库中又分为课程资源库，有序对学生展开教学。此外，在实际教学中，教师也要将学生的具体学习能力水平进行掌握，不断将资源库进行调整和针对性设计。利用信息技术不断使教学资源得到丰富，针对的有序的对学生展开电工电子教学。

（二）利用信息技术实施情景式教学

对于课程教学来说，教师要想激发学生的学习积极性和提升学生课堂专注力，就要利用信息技术为学生创建良好的学习环境，帮助学生高效率学习。例如：在进行《电路的组成与电路模型》教学时，教师可以利用信息技术展开动画演示，将电路中组成零件和电路模型表述演示电流的经过，将这一过程灵活的展现出来。以往教学只会使用书面的图片展开教学，学生不能完全理解抽象的模型组成，也就无法实现高效教学。教师还可以对学生的实践软件利用信息技术进行开发，为学生在后续的实践操作课程顺利开展提供优质的学习教学资源条件，激发学生的学习积极性和学习热情，体现信息技术对电工电子教学整合的教学价值。

（三）创新教学形式，实现课程教学整合

要想在中职学校中将信息技术与电工电子课程完全整合，教师就要推翻原有的教学形式，创新教学思路，实现对二者课程的全面整合。例如：教师要首先将课程的主题归还给学生，体现学生的主体地位，不断提升教学的质量，信息技术教师要与电工电子教师共同研究讨论，实现“微课”的教学手段，将二者的内容科学的进行整合。电工电子教师可以将之前的“教学资源库”使用信息共享的方式，在学习平台上创建学生学术讨论平台，学生可以在平台中与教师实现问题交流，学生在学习过程中也能间接提高信息技术的操作能力，不断帮助中职学生实现综合素养能力的提升，促进学生将来在社会中的发展。

结语

综上所述，在中职电工电子教学中，促进课程教学与信息技术的整合，教师要借助信息技术，创设趣味课堂，丰富实践教学资源，促进学生灵活实践，从而发挥信息技术对实际教学的促进作用，实现信息化教育在中职教育发展中的积极作用，帮助学生实现专业学习水平的提升。

參考文献

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