双减政策背景下中学英语课堂教学的有效性探究

吴梦丹

摘 要：在“双减政策”下，如何构建高效的英语课堂以提高学生英语核心素养，是当前作为高中英语老师需要着重考虑和探究的问题。本文从认真研读语篇、制定教学计划、精心命制校本、巧妙设计问题链以及小组合作出发，分析双减政策下英语课堂的有效性研究，提出高中英语老师要不断地进行教育教学模式的革新，构建更加高效的英语学习课堂，以有效激起学生的学习热情，满足学生的学习需求。

关键词：双减政策：高中英语课堂;有效性探究

“双减”指的是减轻学生的课业负担和课外辅导压力，而在双减政策推行背景下可以使得教育更加公平，促进学生素质全面发展。但是在“双减”政策推行下问题也随之产生，两极分化现象日益严重，学生家长也愈加焦虑，那么如何真正解决这一问题，缓解家长的焦虑是当年作为教育工作者应该思考和探究的问题。

1 双减政策背景下英语课堂有效性研究

1.1双减政策下认真研读语篇提高课堂时效性

以英语必修二第4单元，阅读课Wildlife Protection为例。本阅读课所在单元主题——野生动物保护。[what]Wildlife Protection描述了Daisy梦中经历的一次奇妙飞毯之旅。通过她和藏羚羊、非洲象和猴子的对话，让学生了解野生动物日益恶化的生存环境。[why]从Daisy视角来介绍野生动物日益恶化的生存环境。[how]本文是故事性较强的文章，对话也较多，明线是描述了Daisy梦中经历的一次奇妙飞毯之旅。暗线则是从Daisy视角来介绍野生动物日益恶化的生存环境，让读者体会到野生动物保护的重要性和急迫性。在新课程背景下，笔者认为老师更需要去思考如何通过语篇阅读，精选备课来满足学生的学习需求，并通过课文链接课外，提升课堂实效性，真正让学生学有所用。这也减轻了学生的课外学习负担，让学生在规定的学习时间内掌握更多学科知识，并且保证学习的质量，这样才是双减政策制定的初衷，而这也对老師的课堂教学质量和课堂教学效率提出了更高的要求。

1.2双减政策下制定完善教学计划促进高效课堂

要想进一步提高课堂教学有效性，就需要制定完善的教学计划，保证教学质量和教学效率，在相应的教学时间内完成相应的教学任务，达到预期的教学效果。如Wildlife Protection这篇文章额可以提供给学生一些野生动物的公益广告视频，更多的野生动物保护的网站和文章供学生阅读，打开学生的知识面。平时让学生养成良好的预习习惯，笔者觉得这样才能够让学生更好的熟悉文本，做好预习，提高听课效率。教师则需精心备课，能根据每个学生不同的学习状况和学习能力进行教学模式的制定，采取多样的教学形式来吸引学生的课堂学习的注意力。

2 双减政策背景下提高课堂有效性的策略

2.1精心命制校本，为提高课堂有效性奠定基础

老师要制定教学任务和目标做好作业布置，培养学生自我探究学习的能力，这样才能保证课堂学习效率的提升。因此，基于文本的校本作业命制就非常必要。仍以英语必修二第4单元，阅读课Wildlife Protection为例。在理清结构的环节，笔者通过设计表格，来引导学生进行文本结构化处理，具体设计如下：

Read the text quickly and try to find out the main idea of the passage.

Daisy took ___________ to travel and talked with____________， which made her know the _____________ of the wildlife protection.

该环节设计主要帮助学生找出文章大意，在文章主题引领下导出文章结构。

该环节则通过表格和关键词引导学生进行文本解读加工，让文字结构化，同时培养学生归纳总结的能力。

校本作业符合当前双减背景，它根据每个学生不同的学习情况进行针对性的作业布置，但教师必须对作业任务进行有效落实，这样才能保证学生的学习质量。

2.2利用巧妙的问题链，提高课堂效率

学生在进行英语课文预习时，难免会遇到很多不会或者不容易理解之处，因此，老师就需要根据学生的学习情况进行相应的教学讲解，帮助学生扫除知识盲点，并且要对症下药，解决学生在学习过程中所遇到的问题。比如，在对阅读课Wildlife Protection的第一段解读中，可做如下设计：

1. Read the first paragraph and answer some questions.

1） How can she get to Tibet？

2） Why did she want to go there？

3） What happened to the antelopes there？

通过问题链的设计帮助学生理清段落重点，引导学生清晰明了的了解了藏羚羊的现状，教师可以借机引导学生通过小组合作进行进一步思考如何帮助藏羚羊脱困。英语课堂中，要将学生放入课堂的主体，巧妙的问题链帮助学生打开思路，让学生以小组合作的模式主动的去探索知识，并且要注重激发学生的学习兴趣和知识探索的欲望，以科学的教学方法作为指导，这样才可以有效提高学生的学习积极性，从而提高学生英语核心素养。

作为一名英语老师也应该注重提高自身教育教学水平，并且不断地丰富自身教育教学模式，探究如何给学生们开展有效的英语教学课堂，不断进行教学模式优化，使学生能够乐在课堂，全面发展。

参考文献

[1]赵沁.“双减”政策背景下提高英语课堂教学效率的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2017（05）：27.

[2]张小英.“双减”背景下对高中英语高效课堂的思考与探索[J].校园英语2019（56）：34.

[3]蔡春艳.“双减”背景下“减负增效”提升高中英语课堂教学效率的思考[J].校园英语，2019（03）：74.