以趣为引，优化课堂

段双成

摘 要：目前国内小语种学习热潮逐渐盛行，其中韩语是最多的语种之一。学习韩语的队伍在不断扩大，由于人口基数的增多，在学习中遇到各种问题的学生会越来越多。如何在最大限度地提高学生学习韩语的能力，以及如何让学生在课堂学习中不费力的掌握听说读写的能力成为人们研究的重点，现已成为韩语教育研究的重要课题。在过去，课堂韩语教育忽视了其他指导原则的重要性，基本上以课堂上的书本教育为主来进行教授，学生很容易产生无聊情绪。教学方法的改革和韩语教学的效率是如今面临的重要问题。。

关键词：韩语 教学 趣味 创新

[正文]趣味韩语教学改革应该改变传统以单一教师枯燥的讲解为主体的方式，认真研究新型创新方法并加以改变。随着当代数字媒体在课堂上的广泛应用，很快成为教师教学重点使用的工具。如何将原本枯燥乏味的语言变得更加生动有趣一些是教学研究的根本性问题。教师可以组织一些活动，引导学生积极参加。这样，学生们将有更多的时间自由学习。数字媒体应用是一种在课堂上放幻灯片或者与韩语有关的电视和歌曲的方式学习。因此，通过多种方法实现趣味性学习。除了在课堂上通过韩语电影和歌曲上课，还可以在课堂外组织与韩国有关的各种活动，如韩语歌曲竞赛和朗诵竞赛等内容，来调取学习的积极性形成一种良性循环。

1、韩语教学现状分析

很多韩语学习者对韩国传统文化和韩国潮流文化的追求是进行韩语专业选择的重要原因。但大多数学生都是表面上对韩语的喜爱，其实并没有吃苦耐劳的精神和耐心来进行深层次的学习。另一方面，韩语的知识结构呈现出从简单到深入的特点，使学生在学习单词拼写时感到非常简单。然而，学习语言规则会遇到各种问题。面对这些问题，很多学生会将表现出对韩语学习的抵制情绪，对韩语的注意力也将逐渐淡出。由于传统教育观念的局限和教育方法的落后，目前教育内容等因素都比较滞后。中国的韩语教育不能满足时代的要求，也不能为社会提供更多具有较强跨文化交际能力的人才。韩语教学的一个重要特点是，学生可以通过不同的渠道接触和学习韩语，并尽可能多地从形式、个人经验和其他方面直接体验韩语及其应用。因此，在韩语教育中，我们不仅要合理使用教科书，还要积极利用其他课程教学资源来促进韩语教育的发展。这意味着外语教学具有趣味性，尤其是韩语这样的小语种教学，而且具有巨大的语言价值和独特的发展优势。

2、探究实现趣味课堂的方式

2.1在课堂上引入韩剧等花样教学

韓国电视剧和韩国歌曲一直受到很多中国学生的喜爱。将韩剧和韩语歌带入课堂将显著提高学生对韩语学习的积极性并深度集中注意力。同时，它还可以提高学生对韩国文化的理解和应用。这是对教育模式的一次很好的创新。首先，选择学生感兴趣的韩剧，可以采取调研的形式来确定。韩剧的种类很多，但很多学生并不一定感兴趣。因此，首先选择合适的韩剧。其次，要注意积极内容的选择，全面梳理高质量的内容图片。此外，我们需要使用完全正确的发音来选择内容，跟着不正确的发音进行学习很大程度上会不利于课堂的学习。

例如，很多韩剧其中会包含许多暴力和令人不满的情节。这些内容会给学生带来负面情绪，不利于课堂教学的进行，不会改善听力能力。因此，应该选择包括校园、克服困难、做出艰难决定、社会福利和慈善活动在内的优质励志的符合当前阶段学生的内容。这类韩剧不仅对学生具有教育意义，而且满足了学生学习的需求，能够达到提高听力水平的目的。方言较多的韩剧不能发挥听力作用。学生不可以仅仅依靠剧中的照片来进行学习，这样就背离了学习的初衷，不能很好的提高韩语水平。

2.2在课堂上模拟具体使用情景，加深学生记忆

情境教学是指为学生提供一个模拟真实场景并使用韩语进行交际的环境，并积极引导参与。以学生为主体的方式更容易被学生所接受。提高学生学习语言的兴趣，保证教学质量。在运用情境模式教学时，教师首先要明确学习内容，塑造情境环境。一旦学生解释了适当的知识结构，他们最终可以在教师编写的语言中灵活应用语言技能。当情景教学与韩语相联系时，教师应首先考虑当地的文化习俗以及说话方式，使学生能够灵活运用在情境中学习到的韩国语知识。

例如，教师在课堂上设置一个乘坐移动车辆的模拟场景，学生自由结组实践，对故事内容进行排序，并了解如何使用不同的交通工具，如公共汽车、地铁、出租车等。学生之间进行沟通交流。通过将课程与实践相结合的方式，可以自由练习提问等。对话方法是在车辆行驶过程中通过多媒体创建课程材料，提供照片和视频等内容，让学生轻松理解，记住场景内容，丰富课堂内容，丰富课堂教学，真正使学习韩语的学生更加容易进行学习，给学生提供更好的理解和记忆环境，我们可以看到情境教育可以让学生全面进行学习。

2.3 重视文化的不同，创造浓郁的学习氛围

语言和文化总是相互依存，两者不是彼此分离的关系。韩国文化对儒家文化的依赖性与中国文化本身相似。在韩语教育中，连着文化常识一起学习，加深对韩国礼节文化的了解，从而更加利于学习韩语。

以韩国饮酒文化为例。韩国不在长辈和下属面前喝酒。他应该转身躲起来。这与中国人的饮酒礼仪不同。在中国古代，有因饮酒说酒话而丧命的例子。但在韩国是不同的。宴会上只强调宴会内容。如果饮酒有问题或不当，则不会影响日常生活。因此，韩国人下班后喝酒已成为缓解焦虑和消除高强度压力的习惯。由于面积小、人口多，人们承受着巨大的压力，特别是对于中青年的生存和发展压力很大。喝酒逐渐成为一种缓解压力的方式。只有学生了解这些文化，他们才能避免与韩国人交流中犯错。

2.4将歌曲引入韩语教学课堂

众所周知，歌曲可以在很大程度上活跃课堂气氛，调动学习积极性。韩国歌曲同样也很有吸引力。在韩语课堂上使用韩语歌曲可以活跃课堂气氛，使学生注意力更加集中，同时也使学生的主动性、创造性和想象力得到提升，学会更多的基础词汇，提高学生的学习效果更好的学习韩语越学越有激情。同时，在韩语课程中有针对性地使用韩语歌曲也有助于学生理解和掌握课本和教科书之外的语法技能、句型、短语和语法结构，提高学生韩语的应用能力，并使学生熟悉课本和教科书。

结束语

在我国目前很多院校开设的外语专业课程体系中，韩语课程是绝大多数学校学生的首选基础课程。因此韩语课堂教学的重要性不言而喻。韩语的学习并不是一蹴而就的，他需要一个积累一个质变的过程。教师在日常应不断进行学习方法的改革，革新教学内容培养学生学习兴趣，都说兴趣是最好的老师，在学习过程中逐渐乏味没有了兴趣很难有一个突破。因此趣味性课堂教学就显得更加重要。

参考文献

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