幼儿园心理健康教育存在的问题和对策

李娟

摘 要：很多幼儿家长和幼儿教师在日常的教学活动追踪都忽视了对幼儿的心理健康问题关注度，进而使得幼儿心理健康问题无法得到及时的解决。幼儿心理健康问题不仅会影响幼儿的性格發展，还会对幼儿的学习发展活动产生较大的影响。因而幼儿教师也需要加强对幼儿心理健康问题的关注，更好的运用家园共育帮助幼儿解决心理健康问题。本文主要是从幼儿园心理健康教育存在的问题以及幼儿园心理健康教育问题的对策等多方面进行论述的。

关键词：幼儿园;心理健康教育;幼儿;教师

引言

许多幼儿教师都会出现重视幼儿学习能力培养，但轻视幼儿心理健康问题的情况，进而使得幼儿的心理问题难以得到重视，也无法得到及时的解决。受心理健康问题影响，很多幼儿会出现性格方面的问题，不利于幼儿形成活泼开朗的性格。在这样的情况之下，幼儿也容易出现较多的学习成长问题，既影响幼儿的心理健康发展，也不利于幼儿各方面能力的较好提升，因而幼儿教师也需要加强对幼儿心理健康问题的重视。

一、幼儿园心理健康教育存在的问题

很多幼儿教师并不重视幼儿的心理健康问题，进而也使得其很难针对幼儿存在的心理健康问题开展一定的教学措施。而且很多幼儿教师在发现幼儿存在性格问题后，也并未从幼儿心理健康问题角度深入思考，只会盲目的开展教学引导活动。这样不仅不能较好的纠正幼儿的性格问题，还容易使幼儿产生排斥心理，进而不利于幼儿教师与幼儿之间的良好的沟通交流。不仅如此不少幼儿教师往往也会将幼儿的心理健康方面问题错误的归纳为幼儿的性格问题，这样既无法较好的解决幼儿的心理健康问题，也无法较好的解决幼儿的性格发展问题，进而影响幼儿的长期稳定发展。其次许多幼儿园的幼儿教师也缺乏一定的幼儿心理健康教育能力，其对幼儿心理健康教育理论体系理解不够深刻，也无法运用幼儿心理健康理论较好的引导幼儿。在这样的情况之下，幼儿教师将很难结合幼儿心理健康教育理论体系加强对幼儿心理健康问题的认知，从而也无法运用相关的教育教学理论引导幼儿解决心理健康问题。

二、幼儿园心理健康教育问题的对策

（一）加强对幼儿教师的定期培训

为了更好地开展幼儿心理健康教育活动，幼儿园可以组织幼儿教师定期参与培训活动，提升幼儿教师的教学能力。通过定期的培训，幼儿教师也能更好的理解幼儿心理健康教育教学内容，加强对幼儿心理健康教育知识体系的理解[1]。通过提升幼儿教师的幼儿心理健康教育能力水平，幼儿园也能在日常的幼儿教学活动中更好的开展幼儿心理健康教学活动，促进幼儿心理健康问题的解决。而幼儿教师也能更好的结合幼儿心理健康教育理论知识更好的分析幼儿心理健康问题的成因，帮助幼儿更好的解决心理健康问题，让幼儿能够更好的走出困境。如此一来幼儿也能在幼儿教师的引导之下更好的解决自身的问题，并能够逐渐形成阳光开朗的性格。有了扎实的幼儿心理健康理论基础，幼儿教师也能提升对幼儿心理健康问题的重视度，进而更好的从幼儿心理健康角度引导幼儿解决性格发展问题，促进幼儿的更好成长发展。

（二）加强对幼儿情绪变化的关注

在日常的教学活动之中，幼儿教师也要加强对幼儿情绪变化的关注，更好的发现幼儿出现的各种问题。幼儿阶段的孩子表达能力不强，即便他们遇到了何种问题，或者自身的情绪引发了各种不适，他们也很难较好的向教师表达他们的想法，进而也无法主动的向幼儿教师寻求帮助[2]。通过对幼儿情绪变化情况的了解，幼儿教师也能更好的发现幼儿心理健康方面的问题，进而能够更好的引导幼儿解决心理健康问题。如此一来幼儿教师也能运用情感教学法更好的启发幼儿，缓解幼儿的心理问题和情绪问题，让幼儿能够在幼儿教师的引导之下更好的表达自己的想法和清晰。通过幼儿的异常情绪变化，幼儿教师也能更加敏锐的察觉到幼儿的心理健康问题，进而更好的采取教育教学措施。以幼儿的情绪变化为依据，幼儿教师也能更好的找到切入点，进而帮助幼儿更好的认知自身的情绪和心理健康问题。而且通过对幼儿的情绪变化的感知，也能有效的避免幼儿因不良情绪问题积累而形成心理健康问题，进而能够实现幼儿的更好成长发展。

（三）家园合作促进幼儿成长发展

在关注幼儿情绪变化的同时，幼儿教师也要加强与幼儿家长之间的联系，通过家园合作更好的实现家园共育，促进幼儿的更好成长发育。很多幼儿的心理健康问题源自家庭，因而幼儿教师在引导幼儿解决心理健康问题时也要从幼儿的家庭入手，如此才能更好的加强对幼儿问题的理解，帮助幼儿实现更好的成长发育。其次从幼儿家长处，幼儿教师也能更好的了解幼儿的具体情况，进而能够更好的对症下药。不仅如此幼儿教师也能通过与幼儿家长之间的沟通交流分享更多的教育心得，引导幼儿家长更好的开展家庭教育活动。这样幼儿家长和幼儿教师也能运用家庭教育与学校教育更好的启发幼儿，促进幼儿能力的更好发展，并能够培养幼儿形成阳光、开朗的性格。有了合理的教育方式，幼儿家长也能更好的与幼儿沟通交流，避免幼儿出现心理健康问题。而幼儿教师也能通过家园合作更好的了解幼儿的成长发展情况，加强对幼儿情况的理解。

结论

幼儿的心理健康问题不仅会影响幼儿的性格的发展，还会使幼儿的各方面能力发展出现问题。在日常的幼儿教学活动中，幼儿教师也要注重对幼儿心理健康问题的关注，更好的引导幼儿处理情绪方面的问题。如此幼儿也能在幼儿教师的正确引导下学会合理的抒发自身的不良情绪，进而形成更阳光、开朗的性格。与此同时幼儿教师也可也运用心理健康教育知识更好的分析幼儿出现的问题，更好的帮助幼儿学习成长。

参考文献

[1]米玉.多维视角下幼儿心理健康教育问题探析[J].宁波教育学院学报，2021，23（01）：52-56.

[2]丁颖，吴伟刚，张康伟，史双双.基于家庭视角的浙江省儿童心理健康问题及趋势研究[J].心理月刊，2018（09）：101-102.