新闻特写

王博

文题速递

学校生活中不乏精彩瞬间，我们畅游在知识的海洋，激起朵朵浪花;我们与老师、同学一起学习和生活，其间也会发生很多有意义的事。撷取这些生活中的小浪花，能让我们更深入地了解自己身边的人和事，也能带给我们更多启发。

请以“学校生活”为话题，写一则新闻特写，不少于600字。

写作指津

学习新闻特写，首先要清楚新闻特写的写作要求。新闻特写好比电影中的特写镜头，是对某一细节进行详述或放大，它兼备新闻性和文学性，语言较为生动。写作新闻特写，要抓住新闻事实中有典型意义的横截面，通过对此进行深入描绘，表现作者的某种态度或倡导的精神气韵。

同学们在写作新闻特写时可以运用以下方法：

1.仔细调查，认真观察。新闻的写作必须尊重事实，因此一定要在调查和观察上下工夫。同学们常常觉得学校生活很平淡，对许多事情习以为常，但其实新闻就在我们身边，这就要求大家要有一双善于发现新闻的眼睛，发掘那些具有典型意义的人和事，将这一个人或这一件事作为自己写作的切入点，认真观察他（她）的具体表现，调查了解事情的前因后果，尽量掌握更多的新闻事实和新闻细节。

2.组织材料，结构严谨。掌握了足够的新闻事实后，要对其进行筛选，选取那些最能体现新闻主题立意的事实进行排列组合，使新闻特写真实且具有可读性。组织材料时可以一件事为线索，可以一个人为线索，也可以某一个场景为线索，但要注意保证新闻事实的典型性，做到结构严谨。

3.突出细节，以小见大。在新闻特写中，突出细节描写，增强新闻内容的真实感，能带给读者较强的阅读冲击力，从而收到良好的阅读效果。新闻特写要做到以小见大，一个小小的细节往往能反映出一个人物的性格特征或精神品质，也能反映某种现象或大环境，同学们要学会发掘新闻的本质，看到新闻背后的价值。

习作展示

她的二十分钟

◎王一宇

二十分钟是什么概念？半节课？两个课间？还是半场篮球赛？对于我们班的英语“学神”小洁来说，她的沉浸式早读时间刚好是二十分钟。

小洁每天早上都会早到校二十分钟，她坐到座位上的第一件事便是拿出英语书开始读课文，天天如此，雷打不动。小洁的早读真的一天也没有间断过吗？难道她就不会晚到、不会生病、不会厌倦吗？

带着诸多疑问与好奇，今天上午的大课间，我采访了小洁。小洁在回答这些问题时语气相当肯定，她说：“绝对不会！我从小学开始就养成了早起的习惯，上初中后，我把早到校的那二十分钟安排成了英语早读，坚持了一段时间后，就再也改不掉这个习惯了。”说到这里，她抿了抿嘴唇，不好意思地笑了。她又接着说：“因为起得早，所以我从来没有迟到过，规律的生活能提高人的免疫力，所以我基本上不怎么生病。”

值得一提的是，小洁早读时有她自己的习惯，这一点班里的同学都知道。她读课文时喜欢用手指着单词，一遍又一遍地读，声音不大，但语速相当快;有时还会用双手捂住耳朵，一副“两耳不闻窗外事”的样子，其他同学的任何行为都不会影响到她，她简直陶醉其中了。小洁很乐意和大家分享这个方法，她告诉我：“学习英语和学习语文一样，需要我们调动多感官去感受、体悟语言的魅力。用手指着单词，能让每一个单词走进我的脑中甚至心里，能让我更深入、更准确地理解记忆这些单词;而用手捂住耳朵就更奇妙了，手捂着耳朵，就能很清晰地听到自己的声音，这样我不仅用嘴巴读了一遍课文，而且还用耳朵听了一遍课文，口语和听力一起训练了，不是一举两得吗？我给这种全身心投入的早读起了个名字，叫‘沉浸式早读’，我很喜欢这个名字。”

小洁认为，这二十分钟的沉浸式早读好处多多，提高英语成绩是最明显的一个好处，但也是最微小的一个。早到二十分钟可以督促自己养成一个好的生活习惯，早起，就可以更从容地安排一天的生活和学习，一整天都会过得非常有条理，人的心情也会更加舒畅。

【陕西渭南市高新区渭河学校】

●点评

这是一篇人物特写，再现了小作者对“学神”小洁的采访过程，新闻事实真实可信。这则新闻特写主要对小洁的语言进行了细致还原，现场感较强。本文以小见大，通过了解小洁每天二十分钟的“沉浸式早读”，让同学们意识到科学规划时间、养成良好生活习惯可以让人受益良多的道理。

体育课意外事件

◎岳婉佳

同学们最喜欢上程老师的体育课了，虽然很累，但很有趣。最重要的是，程老师不像其他体育老师那样看起来有点凶巴巴的，他总是那么温和。

今天早上，初二（3）班上体育课时，一个意外发生了，这件事令很多同学现在想起来仍十分后怕，但除了后怕，大家更多地感到的是幸福与骄傲，这份幸福与骄傲都来自于程老师。

今天体育课的任务是练习两百米跑，程老师带领大家热身后，又讲了很多两百米跑的注意事项和技巧，接着就开始分组练习。大家有序地站在了起跑线上，终点处也有同学在计时，随着老师的哨音响起，第一组同学跑了出去。同学们跑完一组便回到起点处，边交流感想边看下一组同学跑。雨涵同学被分在第三组，她的身体素质向来不太好，体育是她的弱项，她很快就落后了。跑到大概三分之一处时，她突然腿一软，倒了下去。在起点处聚集的同学瞬间都愣住了，站在一旁的程老师立刻跑了过去，大家这才回过神，跟着老师跑到雨涵身边。在终点处计时的同学也注意到了这边发生的意外，和雨涵同组的其他人跑到一半也赶紧折了回来，大家将雨涵围了起来。程老师示意大家散开，只见雨涵躺在地上，脸色苍白。程老师看起来一点也不慌乱，他蹲在地上，用温和的口吻轻轻询问：“雨涵，感觉怎么样？”雨涵用力地挤出来一个字：“晕！”程老师舒了口气，对同学们喊道：“没事儿，大家不要害怕，也不要担心。哪位同学去起点处把老师的包拿来？”大家不明就里，有两个女同学一起去拿包了。其他同学也没有了刚才的紧张，纷纷开始出主意，“老师，要不要打120？”“要不要我们去医务处请老师？”……

两位同学拿来了程老师的包，雨涵也被程老师扶了起来。程老师打开包，大家几乎异口同声地惊呼了一声，这包里的东西真丰富：五颜六色的巧克力、糖果，几瓶运动饮料，还有几个小面包。“就知道你们这些小家伙会不听话，不好好吃早餐，所以我一直都备着”。雨涵不好意思地低下了头，看来是被老师说中了。

“今天还好有程老师在身边，真是让人安全感十足。”事后，雨涵如是说。

【陕西渭南市初级中学】

●点评

这篇新闻特写的亮点是场面描写和细节描写。写大家从不同方位赶到发生意外的雨涵同学身边，表现出了同学们的关切;写雨涵“腿一软”“脸色苍白”等细节，观察比较仔细;写程老师“看起来一点也不慌乱”“用温和的口吻轻轻询问”“舒了口气”等细節，表现出程老师的处变不惊、关心同学、师德高尚。读完这篇新闻特写，就不难解释程老师为何会受到众多同学喜爱了。