巧用信息技术提高高中语文教学效率探究

韦锦洲

摘要：目前，信息化建设的发展迅速，高中语文是一门重要的基础学科，它的内容繁杂，知识丰富，需要识记与理解的东西贯穿课本始终。高中语文课程对于学生来说是一项很重要，很繁重的学习科目。过去由于条件的限制，教师也没办法让教学过程更有趣，更灵活一些，从而减轻同学们学习语文的压力。而现在有了信息技术，把它运用在语文教学中，让其与语文学科很好地整合，既能丰富课堂内容，让教学过程变得轻松、愉快，强化学生的体验感，也能减轻学生的学习负担，让学生更方便，更快捷地记住知识点，归纳知识点。

关键词：信息技术;高中语文;教学效率探究

引言

随着新课程改革工作的开展，多种先进的教学技术和教学手段被应用到了高中语文教学之中。信息技术的运用能达到丰富语文教学内容、提升教学模式灵活性与生动性的目的，因此受到了越来越多人的关注。

1利用好信息技术在课堂教学中的优势

1.1能够激发学生的学习兴趣

随着信息技术的迅猛发展，育人理念也在发生改变，极大地影响着教师的学习方式和思维方式。受限于传统的语文教学模式，致使高中语文课堂出现单一、无趣，教师只是机械式的讲解，而每节课过后学生掌握的情况也不是很乐观。那么，教师利用信息技术进行高中语文的教学，一些精美的动画视频吸引了学生的注意力，从而让学生化被动为主动式去学习，促进学生自主学习的探究能力。把信息技术利用在语文课堂上，可以很好地提升教学的效果，使一些无法直观展示的知识都可以选择用信息技术向学生展示，激发学生学习语文的热情。并且還可以为学生创设各种情境，让学生更好地融入学习的氛围。

1.2提高语文课堂的教学效率

高中学生都有自己的认知行为，思想觉悟上并不像以前，他们都有着自己独立的思想，并不是谁都能改变的。就目前来说，青少年还是出于对新鲜事物感兴趣的阶段，而教师利用信息技术，制作多媒体辅助教学途径，能够有效地吸引学生的注意力。在高中语文课堂上，利用信息技术，满足学生的个人需求。同时，教师运用信息技术手段能提高课堂的教学效率，容易构建学生喜爱的学习氛围，促使学生学习的自主能动性。教师在向学生讲述课文时，及时创设不同的课堂情境，不仅丰富了课堂的内容，而且使学生的综合能力有所提升。在传统的语文教学模式，教师不以学生为主，一味地讲述自己的课程，这样并不可取，利用信息技术向学生不断拓展他们的知识面，拓展学生的视野。因此，利用信息技术这种手段能够有效地提升教学效果，是值得教师不断去尝试的途径。

2巧用信息技术提高高中语文教学效率探究

2.1通过信息技术手段营造活跃的课堂气氛

现代信息技术有视频、有声音，能突破时空的限制，能构筑知识与视频的结合，能将电子白板与教材结合，丰富的内容、悦耳的声音，能够营造出愉悦的课堂氛围。教师在语文教学过程中需要利用现代化的教学形式，拓宽教学的覆盖面，从而营造良好的课堂学习氛围。在知识点教学中教师需要积极地激起学生的共鸣。高中学生对陌生、未知的事物具有好奇心，通过信息技术手段能够调动学生的好奇心，这样是营造课堂氛围的有效手段。教师可以从学生的学习基础及个性特征出发，充分落实因材施教的教学理念，在多个角度指导学生积极参与到学习过程中，拓展学生的学习与创新空间，使学生在愉悦的学习氛围中充分提出自己的见解，促进学生思维的创新。教师可以信息技术手段开展课本剧的活动形式，让学生深入到课堂教学中，教师在该过程中要发挥现代教育技术的作用，优化教学模式，引导学生学习。

2.2利用信息技术延伸课外知识内容

高中语文教学中，教师需要有意识地利用信息技术完善课堂教学结构。教师可以通过信息技术整合阅读教学和写作教学，指导学生上网搜集相关的信息，通过信息技术对比文章，从中分析出有用的信息，将其运用到自己的文章创作中，在这一过程中锻炼学生的阅读能力，培养学生的信息素养，使学生成长为社会需要的信息型人才，从而实现教育育人的目标。2.3通过现代化信息技术提高学生的读写能力读与写一直都是语文学习的核心，也是重要的学习方法，对学生语文综合素养的培养离不开读与写的锻炼。阅读能力的提升能有效培养学生的写作能力与信息获取能力，从而引起学生对阅读作用的重视，在语文学习中能对知识点内容进行自主分析与思考。高中阶段，对学生阅读能力的培养教师应该充分明确当前学生的学情，因此教师需要充分结合学生的学习能力，制定行之有效的阅读教学计划。例如，在教室创建图书角，在放置相关读物的基础上，可以引导学生去学校图书馆借阅书籍，也可让学生分享读物，从而在班级内部形成浓厚的阅读氛围，促进学生阅读兴趣的提高，进而提高学生的读写能力。在高中语文教学过程中，教师需要充分明确新课程改革的具体要求，以充分锻炼学生的核心素养能力为目标，在教学过程中以我国新的教育目标为指南，充分发挥现化教育技术的特长，加强对学生思维的培育。高中语文教师需要明确教学阶段性教学目标与长远教学目标，从学生的学习特点与学习能力入手，根据教材与学生的实际情况，运用因材施教的教学原则，使学生的语文学习兴趣都调动起来，开展长期的阅读训练与写作模式优化，帮助学生提高核心素养与语文学习能力。此外，教师还可以开展广泛的创新化教学模式，通过应用现代教育技术，让学生体会到语文的广泛用处，并使班级内部形成良好的语文学习氛围，从根本上提升语文学习效果。

结语

高中语文教学中需要充分利用信息技术，通过视频、动画、具有艺术气息的语文课件，发挥信息技术在课堂中的关键作用。高中语文课堂与信息技术的整合是必然的，也是教学的一种趋势，教师需要顺应时代的发展，创新自己的教学手段，从而有效地将高中语文课堂与信息技术整合在一起，激发学生的学习兴趣，增加学生的体验感，促使学生可持续发展以及综合能力的提高。

参考文献：

[1]杨文君.巧用现代信息技术提高中职语文教学实效[J].大观周刊，2010（48）.

[2]韦贵阳.浅谈信息技术与学科整合[J].中国教育技术装备，2012（14）.

[3]覃小燕.运用现代信息技术，更好地促进高中语文教学[J].科教导刊：电子版，2016（19）