戏曲进校园的探究与实践

栗香玲

摘要：戏曲是我们中华民族的传统文化，戏曲的发展历程悠久，经过岁月的洗礼戏曲应该得到更好的传承。戏曲是我国的国粹，体现了中华民族的文化底蕴。但是在现代的社会当中，因为受到西方文化的冲击，导致很多中国的文化不能进行有效的传播，并且在现在的小学当中，很多学生对于戏曲知识知之甚少，因此戏曲进校园显得尤为重要，这不仅是对中华传统文化的一种传承，也可以让学生能够更加全面的了解中华民族的优秀传统文化，将我们中华民族的传统文化发扬光大，基于此，本文针对戏曲进校园的策略做出了详细的阐述。

关键词：戏曲;小学校园;实践策略

引言

在戏曲当中会包含一定的故事情节，并且既有演唱的形式也有歌舞的形式来表演整个故事情节，所以戏曲当中包含了很多的表演艺术形式。在小学当中来普及戏曲的文化知识，可以使得学生对于中国的傳统文化戏曲有更加全面的了解，并且还可以丰富学生的知识面，使得学生能够在戏曲学习当中去提升自身的审美意识和审美观念，同时还可以陶冶学生的情操，这符合现代教学的要求，可以促进小学生的全面发展。

一、营造良好的戏曲学习氛围

在小学的校园当中，应该为学生营造良好的戏曲学习氛围，比如在校园中可以融入大量的戏曲元素，来体现出校园环境对于学生的熏陶和教育的作用，同时还可以形成小学校园的一种文化特色。比如在校园的花坛当中，可以做一些戏曲类的造型，还可以用戏曲的方式来制作一定的宣传语，借助校园的围墙可以宣传一些戏曲类的文化，比如对戏曲的种类以及戏曲当中的角色进行相应的介绍，宣传一些戏曲类的基本知识。同时还可以在校园走廊当中去张贴一些戏曲名人。作为小学领导应该充分的利用小学的各种资源来积极的宣传戏曲文化，并为学生营造良好的戏曲学习氛围[1]。比如在小学的大课间可以利用小学的广播来播放一些戏曲类的片段，同时在校园的广播站还可以让小学生来进行戏曲的演唱展示，同时还可以宣传一些关于戏曲类的文化知识，使得整个校园充满了戏曲的元素，为学生营造了良好的戏曲学习环境和氛围，使得学生能够对戏曲的学习产生浓厚的兴趣。

二、注重结合小学生的认知特点来开展戏曲传播教学

戏曲是我国的传统文化，戏曲的旋律节奏和现代的流行音乐相比更加的缓慢，并且戏曲当中包含的一些故事情节，可能并不像电视剧或电影片段当中那样的吸引人，因此很多小学生对于戏曲没有学习兴趣，因此，在将戏曲进入小学校园时，应该结合小学生的认知特点和兴趣爱好来采取相应的戏曲传播方式，进而才能使得学生积极地投入到戏曲的学习当中，掌握更多的戏曲文化知识，而戏曲作为中华的传统文化当中重要的组成部分，不断的进行创新和发展才能使得小学生对戏曲的学习产生浓厚的兴趣，并提高戏曲学习的质量。作为小学的教师，应该积极的去了解小学生对于戏曲的看法和学习情况，利用课余的时间，教师可以通过问卷调查或者走访的方式来和学生进行沟通与交流，发现很多喜欢小学戏曲的小学生是因为受到奶奶或爷爷的影响，从小就接触戏曲;而有的小学生是对戏曲的服装或动作比较感兴趣，所以喜欢戏曲。但是很多小学生对戏曲的学习不感兴趣，在平时生活当中很少去接触戏曲，并且很多小学生会表示自己听不懂戏曲的内容。这时教师就应该设置相应的戏曲教学课程，为学生进行系统化的戏曲教学，进而使得学生从最基础的戏曲知识学习，才能帮助学生真正的加深对戏曲文化的理解。

三、完善戏曲教学机制

在小学教学过程当中引入戏曲教学时，应该不断地完善戏曲的教学机制，并对学校的实际情况以及戏曲的特征进行全面的分析，同时还要了解戏曲在小学教学过程当中会出现的问题，并提出相应的解决措施，进而才能真正的提高戏曲进校园的宣传和教学质量。因为在小学的戏曲学习过程当中，很多学生不能积极地参与到戏曲的学习当中，学习戏曲的积极性不高，针对不同的问题应该采取不同的解决方式，比如小学或者是当地的教育部门，可以与当地的戏曲团进行联合来开展戏曲的教学，定期的可以邀请戏剧团来学校进行表演，为学生传播更多的戏曲文化知识。同时还要注重合理的安排戏曲教学的时间以及教学的内容，对于每一个戏曲的教学课程都要该做出详细的计划和安排，进而才能使得戏曲的教学和宣传有序的进行。并且在出现教学问题时，应该做到及时的进行解决，进而使得戏曲进校园的机制更加的完善。

四、开展戏曲活动

对于小学生而言，在开展戏曲的教学过程当中，更应该注重增加一些多样化的实践活动，进而才能有效地提高学生参与的积极性，让学生掌握更多的戏曲文化知识。比如在学校当中，首先要成立剧社，而在剧社当中首先要选出在小学生当中具有一定戏曲特长的学生作为剧社的主要成员，并且还可以邀请当地的一些戏曲名家来做为这些学生进行相应的指导。小学的剧社可以定期的在学校当中进行演出，进而使得更多喜爱戏曲的小朋友能够有交流的平台，同时可以展示自己的才艺[2]。在学校当中还可以举办以戏曲为主题的艺术文化节，使得学生能够充分的展示自己的特长。比如有的学生擅长绘画，可以在绘画当中加入一些戏曲的元素，增强学生学习戏曲的积极性。在校园的大课间教师可以将广播体操的教学当中也融入一些戏曲的元素和戏曲的动作，进而使得学生能够在每天的广播体操当中，也能充分的感受到戏曲的学内容。同时教师还可以组织小学剧社的成员去当地的一些养老院等地方进行公益的演出，做一些公益的活动，不仅能够将戏剧进行传播，同时还有助于学生形成乐于助人的和乐于奉献的精神。此外，还可以开展小学之间的戏曲联谊活动，让小学生能够学习更多的戏曲文化知识，增强小学生的戏曲之间的交流和探讨，提升小学生的戏曲文化水平。

结束语

在小学教学中开展戏曲的教学有着重要的意义，在戏曲进校园的过程中，应该注重营造良好的学习环境，创新教学方式，完善戏曲教学机制，并开展戏曲活动，进而使得小学生对于戏曲有深入的了解。

参考文献：

[1]王芳.戏曲进校园的实践路径探寻[J].江苏教育，2020（81）：49-51.

[2]娜仁高娃.戏曲进校园的探究与实践[J].内蒙古教育，2020（30）：35-36.