探究幼儿学前教育中应用情感教育的思考

沈海燕

摘要：近些年来，随着我国社会经济的发展，国家越来越重视教育事业的发展。随着教育新课改的实施，国家有关教育部门对教育工作越来越重视，对于幼儿学前教育中应用情感教育进行思考的教育也提上了日程。幼儿学前教育对于幼儿学习和成长是非常重要的，幼儿学前教育中应用情感教育能够在一定程度上丰富幼儿的情感世界。本文从情感教育的含义、情感教育的积极意义和幼儿教学中情感运用等方面进行分析，围绕幼儿学前教育中如何应用情感教学这一问题展开论述。

关键词：幼儿;学前教育;情感教育

引言：

幼儿正处于一个懵懵懂懂的阶段，对于这个世界的认识刚刚开始。因此，幼儿的情感世界并不丰富，对于幼儿的情感教学应当提上日程。幼儿本身就像一张干净的白纸，幼儿的内心是纯净的、洁白无瑕的。幼儿自身的情感是随着年龄的增长不断增加的。在幼儿的学前教育中，需要运用情感教育。运用情感教育有利于塑造幼儿形成正确的世界观、人生观、价值观。能够帮助幼儿对于情感有一个正确的认识，让幼儿在情感教育中感悟世界。然而，现阶段幼儿学前教育中情感教学面临的很多的问题，这需要每一个幼儿学前教育的老师为此做出努力和贡献。

1、情感教育的含义

在素质教育盛行的现在，运用情感教育的教学方法是提升学生综合素质的关键一步。情感教育能够帮助幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观。幼儿情感教学能够在一定程度上帮助幼儿对这个社会有着正确的认识，能使人建立良好的人际关系，对于幼儿自身未来的发展是十分重要的。

2、情感教育的积极意义

幼儿园教育教学对于幼儿未来的学习道路和人生道路都是非常重要的。幼儿园教学对于学生来说是一个非常重要的阶段，是幼儿教育的启蒙阶段。幼儿园的学生年龄尚小，对于事物的认识和认知不够。运用情感教学能够在一定程度上帮助幼儿对于这个世界有一个充分的认识，对于情感能有一个正确的理解。通过情感教育的教学方法能够在一定程度上减轻学生的学习压力，幼儿教师在教学的过程中，运用情感教育的方式，使教师和幼儿通过情感交流进行教学。这样的教学方式可以使课堂更加活跃，幼儿和幼儿教师的互动性增强，能够在一定程度上减轻幼儿的学习压力。

3、幼儿学前教育中存在的问题

随着我国社会经济的发展，我国教育事业也逐渐发展。幼儿教育教学工作也顺应着时代的发展潮流，日益蓬勃。但是，在幼儿教育事业繁荣发展的今天，在幼儿教育教学工作中仍然存在着许多的不足之处。例如，幼儿教师的总体素质不够高。首先，在现阶段幼儿工作教学中，幼儿教师的教学方法陈旧，不能够顺应时代发展潮流，不能迎合幼儿学生的学习需求。其次，幼儿教师对于幼儿学生的教学任务存在着敷衍的态度，为了完成教学任务而完成教学任务，根本没有将幼儿的教育教学工作落到实处。再者，幼儿教师忽略了自身素质的提高，在对幼儿的教学工作中，教育工作的开展不仅仅局限于课堂教学，还呈现在幼儿园的日常生活中。教师的言行举止对于懵懂的幼儿学生来讲，具有模范作用，幼儿正处于对事物充满新奇的阶段，效仿能力比较强。如果幼儿教师的自身素质不够高，不能够给幼儿一个身体力行的示范，潜移默化地给默化地给孩子灌输错误的思想，这对于幼儿自身的成长发展和幼儿教育工作的开展都是十分不利的。

4、幼儿学前教育中情感教育的应用思考

（1）挖掘教材中蕴含的丰富情感

幼儿园教材都是经过有关教育部门严格筛选的，其中的文章具有良好的教育文化内涵和意义。对于幼儿园中的文章和内容，教师应当充分利用，发挥其独特的价值和意义。幼儿园教师要挖掘教材中的精髓，让学生直接或间接地感受到文章中作者想要表达的感情和思想。培养学生的阅读理解赏析能力，让学生在阅读的过程中挖掘到教材中所蕴含的丰富情感，这对于幼儿学前教育中情感教学法是其中非常重要的一步。

（2）、创设生动形象的教学情景

情感教学方法的受众是学生群体，在幼儿园学前情感教学法中，学生的情感是否被调动，这对于情感教学法运用的好坏是十分重要的。幼儿园阶段的学生正处于一个天真烂漫、活泼好动、对身边的事物都充满好奇心的一个年龄阶段。因此，想要在幼儿园教学中，利用情感教学的方法，必须创设生动形象的教学情境。在教学过程中，教师要注重创新课堂教学方法，引入情景式教学。例如，教师可以选用教材中的某一篇文章，让学生分小组分角色演绎。这样，能够促进学生对课文内容的理解，促进对于文章作者想要表达的情感的理解，还能够让学生锻炼其语言表达能力。

（3）学生本位，丰富课堂教学的内容形式

在当下教育的背景下，很多教师在教学的过程中还是采用传统的教学方法，但是这種教学方法束缚了学生的思维，不利于学生创新能力的提高。而且随着时代的发展，越来越注重学生的全面发展，就是要转变传统的教学理念，与时俱进。例如在传统的教学当中，都是教师占主导地位。这样长时间以来压抑了学生学习的天性，同时也消磨了学生学习的积极性，不利于学习效率的提高。教师应该转变传统的教学模式，让学生在学习过程中占主导地位，发挥指路灯的作用，去引导学生独立学习，而不是把知识复制粘贴给学生。授人以鱼不如授人以渔，在学生学习的道路上，教师应该注重教授学生教学方法，而不是帮助学生学习。这样通过引导的方式和学生进行互动，可以激发学生的学习兴趣。无论是课堂提问环节还是引导环节，都要尊重学生，理解学生，选择合适的方法和学生进行沟通和引导

结束语：综上所述，幼儿学前教育中情感教学是非常有必要的。幼儿教师要认识到幼儿学前情感教学的积极意义，认识到其对于幼儿成长和发展的重要性。幼儿教师要改正教学方法中存在的不足，提高教学质量和效率，创新教学形式，对幼儿进行情感教育。

参考文献：

[1]董雪梅.幼儿教育中渗透情感教育的重要性及策略[J].甘肃教育，2020（15）：136