中华优秀传统文化在高中美术教学中的渗透

孔媛媛

摘要：美术教育对于培养学生的美术鉴赏能力、美学意识等都具有至关重要的意义。中华民族具有悠长的历史，而艺术文化也是重要的一个部分，其艺术文化是中国古代几千年来的重要成就，在美术课程中融入中华传统文化，不但能够拓宽学生的眼界，而且还能够推广中华传统文化，使他们深深地体会到中华传统文化的丰富内涵。这同时也是对中华传统文化发展的有力保障。

关键词：中华优秀传统文化;高中美术;美术教学

引言

某个时期的美术作品往往能够体现该时期的精神社会文化、思想理念、社会格局和人民意志等等。由于现代社会经济技术的发达，人类的美术审美观也在日益改变，再加上新事物的不断产生，挤占着人们的视野，严重冲击着中华民族传统文化，也使得中华优秀传统文化日渐衰败。所以，怎样在美育课程中继承和发展中华传统文化、提升中国学生的民族荣誉感与爱国情感，必须引起国家教育部门的普遍重视。

一、抓住中国美术基础，继承中华优秀文化传统美术

美术来源于日常生活，是一种新时代精神文明与先进社会文明的综合反映。中华历史文化渊博精深。艺术是中华优秀传统文化的主要载体，而艺术又是传播中华文化的重要桥梁。教师在开展美术课程的活动时，必须正确抓住传统文化在美术中的主体地位。在课堂教育中，向学生宣扬传统文化中的著名作品。而随着时间的发展和教育国际化的日益进行，中国传统民族文化正在遭到外来文化的巨大冲击。学生的思想观念正在出现急剧的转变，但一些人却没有正确地面对外来思想与社会文化的相互撞击，准确地抓住中华历史文化的正确位置。一些学生无法准确地对待中华传统文化，一些学生甚至将中华传统文化与糟粕中的封建落后文明划等号。这样，也就造成了中华优秀传统文化教育的衰落。

针对这些现象，教师必须端正他们的思想观念，指导他们正确掌握美术基础，引导他们树立正确的美术人生观，营造良好的文化氛围，使他们享受中华传统文化的魅力，激发他们的阅读兴趣并积极主动的进一步去认识中华传统美术、提升他们的文化素质。

二、依据现行教材，提高学生学习兴趣

美术课堂是教师积极传递传统文化的重要方式，而美术教学则是教师课堂知识的好载体。所以，教师在介绍美术教学的过程中，还应该进一步发掘课本中所蕴涵的中华传统文化价值，向学生们展示中华文化的独特魅力。课本中有不少反映了中华传统文化的照片，如陶瓷、美术、兵马俑、玉石、书法等，教师还应该引导学生仔细地欣赏这些照片，以进一步发现照片中所蕴涵的历史文化含义，为学生介绍有关的历史文化常识，如历史、发展过程、美术特征和含义等。从而使学生体会中华传统文化的博大精深以及这些作品的特殊吸引力，感受他们中所凝结的中国古人的聪明才智和精神意志，从而提高学生的中华民族荣誉感和爱国情感。

三、结合传统文化背景创新教学方法

随着時代的进程和课程教学体系的变革，以往的美术教学已经不能满足学生对美术学习的实际要求。因为受应试教育的限制，传统教学方法在实际课堂中出现诸多问题，使得传统美术课堂教学并不被学校所关注，学生的学习兴趣也不高，以至部分同学会出现了强烈的厌学心态，教师也很难开展有效课堂管理，更无法在课堂过程中向他们宣传中华的优秀传统文化教育。所以，在美术学校的教育活动中，教师们必须改变中国传统的教育思想和教学方法，不断创新教学方式，同时根据中华传统文化教育，运用多样化的教学方法，并根据学生的实际状况和自身优势实施针对性教育。随着时间和技术的提高，计算机的应用，以网络为媒介的课堂教学模式应运而生。这样，教师在课堂活动中能够利用网络收集最新的信息，借助现代化的教学设备创造课堂情境，创设富有浓郁美术氛围的课堂教学环境。在这样的教育模式下学生能够更有效地融入中华传统文化，用更形象、更生动形象的手段向他们展示中华传统文化的丰富内涵，从而调动他们的阅读积极性，培养他们阅读中华传统文化的主动性，并引导他们积极地探究中华传统文化。采用这样的教育方式可以训练学生的文化素质，提高学生的美术意识，在潜意识学习中进行学习，从而产生必要的传统文化认识，产生更深厚的中国文化印象。

四、重视美术实践，增长学生的见识

教师在开展美术课程的教育时，必须重视美术实际，拓宽他们的眼界。实践是认识的源泉。通过实验能够使他们更加深层次的体会中华传统文化的内涵。高中生功课重，其他科目的学习时间很长，很难有精气神去了解中华传统美术。中学美术教师在课堂教学过程中，应该引导他们进行实验项目，比如让他们去参加画廊、博物馆和美术大赛等等。这能够使他们精神有所释放，调整自己心态，也能够使他们更加掌握从课程中学到的美术理论知识，更为直观的体会中华传统文化。开阔学生视野，培养自身的审美意识和鉴赏能力，使学生知道怎样去鉴赏作品，从而发展学生的国际视野，使其对中华传统美术有进一步的认识，从而有自己的理解与见解。

综上所述，在高中课堂上进行中华传统文化的教育。中华传统文化教传承与发扬必须从高中生开始。教师在高中美术教学过程中将中华传统文化具体表现出来，规范高中生思维，抓住美育中心，全面挖掘课程，不断创新教学方法，重视美育应用。

参考文献：

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