红色文化与小学德育有机结合的可行路径探究

成克勇

摘要：在基础教育阶段，我们既可以把它视为一种政治文化，也可以把它当作一种教育的重要内容，二者的有机融合，不仅是对传统文化的一种革新，也是对学校德育建设的拓展。文章从四个层面探讨了红色文化与小学德育教育有机融合的发展道路，为小学红色教育的发展提供借鉴。

关键词：红色文化;小学德育;发展路径

前言

在新的教育思想中，把红色文化与小学的德育教育有机地融合在一起，既能使学生感受到强烈的爱国主义情感，又能促进他们树立起一种正确的价值观念。作为一名小学德育教育的教师，应当在幼儿时期培养学生的正确价值观，以红色文化为核心，进行思想德育教育的内容、形式等方面的改革，为今后的发展打下良好的基础。

一、“红色文化”在德育教育中的作用

小学德育建设是对学生进行“爱党、爱国、爱人民、爱社会主义”的社会德育和相关社会知识的教育，重点是对小学生进行品德修养和文化行为的养成，使其思想上有别人、心里有集体、心里有群众、心里有国家、心里有党。红色文化是我们党在革命时代，在中国人民的领导下建立起来的一种政治文化，突出了优秀的革命传统和珍贵的民族精神的领导。红色的文化是丰富多彩的，它的具体表现为：红色人物的浩瀚、深沉的红色事件、丰厚而珍贵的红色文物、深厚的红色精神。在红色文化中，红色人物具有鲜明的个性和生动的形象，而在这些故事中，红色文化遗址种类繁多，分布广泛，红色文化的精神激励人心，历久弥新。在红色文化中，每个红色的人，每个红色的故事，每个红色的历史，这些精神都包含了马克思主义理想信念、爱国主义精神和集体主义精神、艰苦奋斗精神、严格纪律意识和优良品德。所以，它自身蕴含着丰厚的德育营养，是一种自然、优良的德育教育资源。

二、在以“红色文化”为核心的前提下，正确地指导学生的价值观

红色的资源是阐释革命的一种珍贵材料，它具有独特的性质，是任何学校、书籍都无法与之相比的。随着我国教育改革的不断深化，我国的小学生思想德育观念也在不断地发生着改变，在这样的环境下，一些小学生的集体性意识也随之减弱，他们把眼前的好处看得太重，忽略了集体的好处。老师要做到的，就是让孩子们在很小的时候就养成正确的价值观，这是我们德育教育工作者必须要重视的问题。

以红色文化为根基，以学生为中心，要充分利用各种文化教学活动，充分发挥小学生的主体地位，使小学生对“红色文化”进行有效的传播和弘扬，有利于培养和培养小学生的正确价值观。比如，我们学校的高年级老师，在进行德育教育的同时，也会围绕着“发现身边的英雄”这个话题，引导同学们在英雄主义的指引下，做一个自强不息的好少年。

三、改革教育方式，把“红色文化”精神融入道德建设

红色文化包含着与之对应的国家精神，这是一种先进的文化，当它走进学校的那一刻，它既能促进我们国家的精神，又能促进整个国家的整体水平的提升。在幼儿时期，教师要正确运用教育资源进行适当的教育。在实施德育教育过程中，要充分发挥本地的红色文化资源，使其能够更好的融入到学校。

在小学生德育教育中，应充分发挥知识的艺术性与时代性，充分发挥多媒体的作用，进行创造性的教育，同时，在课程设置上，也要尽可能的满足他们的总体需求。在小学教育中，要尽可能地用故事和红色讲座等形式进行教育，老师们可以把集体观念融合到一起。在有可能的时候，老师还可以把同学送到地方的红色革命根据地进行实践教学，亲身体验他们的伟大事迹，并对他们的光荣事迹深表敬意。

四、组织“红色”体验，让同学们亲自感受红色精神

为使同学们对红色的文化有一个更加深入的了解，在学校里可以做些体验性的事情，试着让同学们能够在这样的环境中，让同学们把英雄当做榜样。同时，为培养学生不怕苦、不怕累的精神，还可以在校园里组织“重走长征路”，使他们能够真正地投入到这一活动中去。在学生的参与中，老师尽可能地充当向导，让年纪稍大的同学带着年纪较轻的同学，让他们体会到当年红军的艰辛。

比如，我们学校曾经组织过一次“红色学习”，让小朋友们手持鲜艳的红旗，踏着红色土地的凤凰山。在老师的引导下，我们来到了红军烈士陵园前，向烈士们献上鲜花。然后，引导小朋友们参观纪念馆，通过聆听和观看，了解和引导革命前辈们的事迹，从而体会到现在的生活是多么的不容易。

五、以红色文化为本的和谐校园文化建设

从一定意义上讲，红色文化也是一种可能的校园文化，它对学生的思想德育教育起着重要的作用。所以，可以充分发挥本地的红色文化，将其“请”入校园，乃至进入教室，作为校园文化的一个重要组成部分，既可以丰富校园文化的建设，又能使其发挥出最大的作用。

比如，某小学在进行红色校园文化活动时，充分利用学校围墙、教室、走廊等空间，张贴相关的标语，把《毛泽东在浙江图片集》的有关材料张贴在窗口，使同学们对贵州的建设与发展有了更深一层的认识，更加深刻地体会到伟大人物的革命精神。此外，在学校广播、电视等方面，要尽可能地开设各种教育栏目，组织“学习红歌”，并发表自己的感想，把红色文化融入到学校的文化建设之中，既能弘扬革命精神，又能让学生树立更加崇高的理想。

结语

在小学德育教育中引入红色文化，既能整合多种教育资源，又能拓宽教育途径，在实践中能更好的运用理论知识。随着教学的形式越来越多样，越来越直观，越来越有吸引力，越来越有感染力，增强了学生的亲身经历，唤起他们对过去的回忆，让他们更加珍惜现在的生命，为以后的学业与成长打下坚实的根基。

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