在立德树人视角下的小学道德与法治教学探究

丘进雄

摘要：立德树人是新课程改革的基本目标和基本目的。在小学道德与法治课堂中开展德育工作，不仅符合时代发展的需要，而且关系到学生的世界观、价值观和人生观，因此，在道德与法治课堂中，教师要通过各种途径，使学生的整体素质得到全面的提升。本文从立德树人的角度，探讨了小学德育与法治课程的内容，以期对学生进行有益的探索。

关键词：立德树人;道德与法治课堂;小学

道德与法治课程的教学内容可以最大限度地优化学生的思想品德和个人的素质，增强其法治意识，树立正确的世界观、价值观和人生观。随着新一轮课程改革的深入开展，立德树人思想得到了道德与法治教育工作者的一致好评。

一、小学阶段道德与法治教学现状

（一）教学方法的单一和目标的模糊

很多道德和法治的教育目标过于常见。我们认为道德与法治教育的目的，仅仅在于培养学生对生活、价值观念的正确认识以及培养法治思维。其实，道德与法治是一项长期的教育问题，只有这样才能让学生树立起正确的生活和价值观。由于小学道德与法治教育的整体目标我们难以界定，因此在生活与价值的观点方面，指导我们的教学，必须要有一个阶段性的教育目的。许多教师因缺乏阶段性的教育目的而难以实现道德与法治的效果。但在道德与法治方面，仍存在着单一化的问题。很多教师都习惯于采用其它学科的方式来进行道德教育。实际上，道德教育与法治教育、法律教育等方面存在着巨大的差异。道德与法治教育的内容，其功能与学生对生活、价值观念的认识有关，在教学内容方面，要充分发挥道德、法治的教育功能，使学生在生活中树立正确的价值观念。

（二）教育评价的简单化

不管教的是哪门学科，都必须进行一次合理的国家教育评价。通过这种评价，我们可以大致了解学生的知识与义务。同时它也是衡量教师教育水平的一个重要指标。成果然而，就目前道德教育评价的标准与法治而言，多侧重于对教科书、教科书的记忆，在这种教学评价标准下，学生只能专注于记忆教科书上的知识，这是一项毫无意义的学习，没有关注到教材中所体现的价值，而且与教育伦理和法律的初衷也是背道而驰。在编写道德与法治方面的教材时，并非要让学生记忆课本中的内容，而要透过教材的内容，让学生可以亲身体会并辨识自己的观念。道德和法治教育的核心是使学生在思想观念上对所传授的知识产生共鸣。这种简单的评价方法，不但能让学生们正确地看待生活和价值，还能提高他们对法律和道德的认识，并质疑他们与其它方面的区别。

二、课外拓展，把立德思想融入到实践

在道德与法治课程中，必须将道德和道德理念结合在一起。教师要在课前、课中、课后与同学们共同努力，树立正确的道德理念。比如当学生完成了课程，教师就必须对他们的教学内容进行相应的调整，让他们可以灵活地使用隐藏在课堂背后的知识，例如他们可以帮老人们购物，或是解释法律，或是到“老人之家”做清洁。我们为学生提供了各种课外的活动，以达到教学目的、培养道德、培育人才、促进全面发展。在道德与法治建设中，要通过对学生的实际行为进行指导，使其在规范、语言和行为中得以貫彻。为了使学生能从实践中得到更多的感悟，教师们可以在校园内外进行不同的实践，例如辩论赛、专题讲座或者演讲比赛等形式的学习，可以使学生更好地理解道德与法治的内容，充实了学生的校园生活，激发学生的学习兴趣，让学生更懂得珍惜快乐的人生。

三、运用微课，结合教学情景进行选择

在小学道德与法治课程中，可运用资讯科技并运用情境产生之法，为学生提供更为实际的道德与法律规范个案。比如在“道德与法治”的课堂里，教师可以通过“微课堂”来向学生传授有关社会的道德和法律法规。通过听觉的激发，学生在课堂上就会注意到道德和法治等方面的知识，从而帮助学生更好地掌握教师所讲授的内容，提高学生的课堂学习效果。

四、加强对小学生道德工作的信息化管理

在开展道德工作前，必须明确师生在道德与法治课程中的位置。其次还要加强对学生的整体素质、教学能力的培养，要明确教师在这门课程中的主体作用。在日常生活中，教师可以利用信息技术来提升自己的能力，实现道德目标。教师与学生进行有效的沟通、因材施教、才能更好地发挥引导作用以及改进学生的学习和教育。由于学生对学习十分敏感，对外部环境有较强的抵抗力，关于家庭的生存和社交在家庭生活中的影响，家长应避免误导学生的道德、法律意识。为提高学生的生活水平，进行适当的引导是不可缺失的，教师和家长要在学校和社会中起到监督的作用。比如教师或父母可以从因特网上通过资讯科技的学习方式来提高学生的学习能力，达到立德树人的目标。

五、开展实务活动，并将之应用于实践

道德与法治研究的终极目标在于培养学生完善的个性，并将其融入到道德实践中，以检验其学业成绩。在教学中教师要根据自己的实际情况，安排具体的道德工作，把理论与实际相结合，从而对道德与法律进行深入的探讨。

例如在讲授《主动拒绝烟酒与毒品》一课中，通过授课教师的引导，让学生思考与探讨烟酒与毒品的危害。在课堂上可使用播放记录教育短片或者搜集学生身边的人或事例进行阐述，以生活化案例事实作为课堂内容引言，利用课堂时间让学生自我讲述，再给予学生充分锻炼表达能力的同时，还可以有效增强学生普遍的理解力和认知力。

结语：

简言之，道德与法治教育的思想就是把道德与法治教育有机地结合起来，使学生的综合素质得到提高。要培养一个有品德的人，首先要意识到，在道德与法治教育中，教师的教育本质是“立德树人”。通过大量的实践，使学生能够更好地了解法律、道德，树立法治意识。培养学生的道德意识，法制意识。

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