乡村振兴战略下高校辅导员队伍助力“美丽乡村”建设的途径研究

晁伟鑫

（西安思源学院 陕西,西安 710038）

1 相关理论阐述

1.1 乡村振兴

乡村振兴是国家为实现“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总目标而提出的。它包括五个方面即产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。这五个振兴不是独立存在的，它们是密不可分的一个有机整体，其中产业振兴是乡村振兴的基础，只有经济基础打扎实，乡村的全方位发展才能更兴旺。人才振兴是乡村振兴的关键，“三农”工作队伍在一定程度上决定了乡村振兴的程度和速度；文化振兴是乡村振兴的动力，优秀乡村文化作为精神力量能够凝聚民心，也能够为实现乡村振兴提供源源不断的力量；生态振兴是乡村振兴的支撑，要建设生态文明的乡村实现乡村的宜居宜业，只有五个振兴科学统筹才能推动农村的全面发展。

1.2 美丽乡村

美丽乡村是指通过政治、经济、文化、社会和生态的统筹发展，实现乡村产业美、人文美、生活美、环境美。美丽乡村建设具有历史性、战略性和综合性的特征。首先，美丽乡村是在一定历史阶段提出的，由于乡村的快速发展，乡村的环境保护和生态治理成为发展乡村的必然举措；其次，美丽乡村战略是站在战略规划角度对美丽中国的统筹思考；最后美丽乡村是对乡村经济、生态、环境、文化等方面综合的建设工程，通过建设成为社会主义新农村，实现乡村生态环境宜居、产业发展兴旺、乡风质朴和谐。

2 乡村振兴战略下高校助力“美丽乡村”建设的现状

2.1 乡村为高校人才提供的平台有限

目前乡村产业急需一批熟悉乡村产业生产营销全过程的专科人才。但是一方面，高校辅导员在实行人才培养计划时对人才发展方向的把控直接影响着人才与美丽乡村建设的需要相对接的程度。高校辅导员具有创新能力、素质高、科研能力强、育人能力显著等特点，但是由于部分辅导员忽视了“美丽乡村”建设的需要没能做到根据社会发展趋势培养人才使得高科技人才与高技术农村产业人才需要没有完美契合，另一方面，乡村经济产业结构得到了优化，但是相对而言第一产业占比仍较大，第二产业以简单的加工为主，第三产业占比较小，提供给高校人才的平台较小致使人才空有一身抱负却无穷尽其才能的平台。

2.2 农民乡村文化认同度和自信心有待提升

美丽乡村建设过程中，乡村文化自信是内在动力，它能够外化为实现美丽乡村建设而努力奋斗的理想信念。随着乡村的发展，乡村文化发生了巨大的变化。培育乡村文化自信和乡村文化认同感，有利于村民利用发挥自身优势促进农村产业结构调整，更有利于提升村民生活幸福感。乡村延续千年的文化有其特有的魅力，但是随着社会发展，高校辅导员未能充分发挥作为学生思政教育工作的主力军的作用，至使高校培养的人才在美丽乡村建设中的推动作用大打折扣。乡村文化受到了重大的冲击时，高校农村籍学生未能坚持美丽乡村建设的理想信念，反而崇拜消费主义等外来文化，乡村文化呈现衰落凋敝之势。另外，部分高校辅导员未能意识到自身在“美丽乡村”建设中的作用，未能以身作则对乡村文化的挖掘和保护，导致宝贵的非物质文化遗产和文化资源被浪费，比如部分家传手艺和历史文化项目没能形成产业“走出去”。部分高校辅导员在教育农村籍学生时候，大量宣讲城镇文化和西方文化，甚至少数高校辅导员自带“城镇优越感”不尊重乡村文化，至使学生潜移默化以为乡村文化较落后，更不会主动去弘扬乡村文化和发扬乡村文化。影响了农民对乡村文化认同度和对乡村文化自信心。

2.3 农民生态文化知识相对匮乏

美丽乡村的建设不仅需要人才发挥重要作用，农民作为乡村的主人，自身生态文明知识的掌握情况对“美丽乡村”建设具有无与伦比的作用。相关调查表明，农民生态常识掌握程度较低、农民缺乏了解相关知识的渠道。比如针对农业垃圾不及时处理会对空气、水以及土壤造成污染这一问题，完全认同的农民占比不到50%；对畜禽养殖粪便不及时处理会对空气、水以及土壤造成污染这一问题完全认同的农民则更少。而农民的获取文化知识的途径较少，主要是电视和手机，鱼龙混杂的信息不利于农民学习系统的生态文化知识，这都导致了农民的生态文明知识相对匮乏。而农民生态文化知识的匮乏直接影响着乡村生态环境，生活垃圾和生产垃圾随地乱扔等等都在很大程度上影响了美丽乡村的建设进度。

2.4 乡村基础设施与公共服务设备配套不足

乡村的基础设备与公共服务设备和人口密集的城镇相差较大。首先，乡村基础设施与公共服务设备配套较少。乡村的垃圾处理车和污水处理设备较少，有的乡村甚至一周都没有垃圾车处理垃圾。部分乡村的基础娱乐设备如公园、广场、活动中心的服务区数量少，不能覆盖整个乡村。甚至极少数乡村的活动中心、广场被私人霸占，挪作他用，导致村民没有活动的中心。甚至有的乡村至今没有建立公共卫生间。还有的村虽然有活动中心，但是却缺少让农民活动的项目。其中值得一提的是乡村的医疗、教育、文化等和农民生活密切相关的公共服务设备建设滞后。大部分乡村没有图书馆，卫生室规模有限、学校建设滞后。甚至有的乡村农村学生上初中就必须离开自己的乡村去城镇学习。这在无形之中，导致乡村人才的流失，也在无形之中加重了农村家庭的负担。其次，乡村基础设施与公共服务设备配套不合理。有的乡村活动中心位置处于偏僻的村郊，地理位置不合理导致其作用也十分有限。有的乡村面积较大，但是乡村基础设施与公共服务设备配套倾向于某一区域，至使乡村其他区域村民无乡村基础设施与公共服务设备配套可用。最后，乡村基础设施与公共服务设备后期管理维护欠缺。通过研究调查发现，部分乡村现有的乡村基础设施与公共服务设备配套无人管理，导致部分设备荒废，部分设备损坏无法使用，更有甚者将设备占为私用。这无疑是“美丽乡村”建设中浪费了较多的人力、物力和财力，却没有起到应有的乡村美化效果。

3 乡村振兴战略下高校辅导员队伍助力“美丽乡村”建设的途径

3.1 乡校合力发挥资源最大化优势为人才提供平台

美丽乡村建设是从乡村产业经济、乡村生态环境、乡村文化振兴等方面统筹展开的全方位乡村建设。美丽乡村建设，人才必须走在建设的前沿。乡村人才队伍的建设在美丽乡村建设中发挥着至关重要的作用。以科技性人才为纽带，能够带动乡村农民调整产业结构，增产增收；以文艺性人才为纽带，能够丰富乡村农民的业余生活和精神世界；以教育人才为纽带，能够培养农民的乡村文化情怀；以领导人才为纽带，能推动生态宜居“美丽乡村”建设的高速发展；高校辅导员作为大学生思政工作的骨干力量，和学生就业创业的服务者。高校辅导员队伍应本着为美丽乡村贡献的精神，及时了解乡村人才的动态，让人才走在发展前端，为乡村振兴和美丽乡村建设培养德、智、能、绩、健五方面健康发展的专业人才，为美丽乡村建设发展提供生产力。不同于城镇乡村有特色的农产品。因此乡村不能执着于第一产业即种植农产品，也应该大胆探索本地乡村特色，发展第二产业，第三产业，形成具有乡村特色的生产加工和服务系统。辅导员应该立足于“美丽乡村”需要，以身作则投入乡村产业改革研究中，带动人才对农村产业变革的研究，帮助农民通过精细加工提高农产品的附加值，发展第二产业；高校辅导员要从自身做起树立服务的意识，辅导员要为美丽乡村服务，为农村服务，并帮助学生树立服务他人意识，培养服务人才，培育发展农家乐等第三产业。高校辅导员通过研究帮助农民做到立足本地资源，最大化优化产业结构，为人才提供更多、更优的平台。

3.2 村校合作提高村民乡村文化认同度和自信心

乡村文化的传承有利于乡风文明的建设，满足农民美好生活的需求。高校辅导员队伍参与有利于优秀传统文化的传承和发展，高校辅导员队伍能够通过多种活动形式提升村民的文化自信，并在此基础上推动乡村村民互相尊重、文明和谐相处、互助合作的良好风气，最终实现乡村人文美。例如高校辅导员鼓励学生在乡村展开社会核心价值观的专题讲座，引领农民在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。高校辅导员带领学生通过发掘乡村文化中与核心价值观相符合的故事进行表演，为乡村文化增添新的活力和影响力。高校辅导员队伍通过组织以“优秀乡风、良好民风”为主题的比赛如摄影比赛、短视频比赛、绘画比赛等展现良好的乡风、民风。并通过深入挖掘优秀乡风和良好民风，树立典型、评选榜样。最终推崇邻里互助、尊老爱幼等优秀乡村文化的传播，实现凝聚农心和激发村民发挥勤劳的优良品质，齐心协力为建设美丽乡村积极贡献力量。

3.3 村校合作助力改善乡村生态环境

乡村生态环境的改善不是一朝一夕的，需要建设者建设美丽的乡村环境，也需要农民们利用自己的生态文化知识维护好乡村生态环境。所以乡村和高校辅导员合作，通过发起学生捐书为村民构建移动图书馆；通过组织学生志愿宣传生态知识和乡村建设公众号和视频号，让农民关注更多有意义生态文明知识资讯的来源拓宽村民学习知识的途径，对村民进行生态文化知识的培养。高校辅导员队伍要长期跟踪，并长期帮助村民进行系统的学习生态文化知识课。在辅导员队伍和学生以及人才的帮助下，村民能够将知识内化转化为行为，自觉处理生活生产垃圾、自觉对污染乡村生态的行为说“不”，共同去维护乡村的生态环境。

3.4 乡校合力整改乡村基础设施与公共服务设备配套现状

乡村和高校辅导员应该合力就乡村基础设施与公共服务设备配套现状进行整改，只有这样才能更有效加快美丽乡村建设的步伐。首先，高校辅导员队伍应该发挥自身的专业优势为乡村基础设施与公共服务设备配套整改提供优质方案。比如水利工程相关专业辅导员应该在立足乡村水利情况，为乡村制定生态环保的污水处理计划。环境工程相关专业应根据乡村的垃圾种类和垃圾量等情况为乡村量身定做垃圾处理方案，如每家购置垃圾箱，每周固定时间在固定地方处理垃圾。其次，高校辅导员队伍应帮助乡村“拉赞助”，为各方力量投资美丽乡村建设开辟途径。如种子公司为乡村赞助垃圾袋，化肥公司为乡村赞助农民公共娱乐设备，农药公司为乡村赞助每周的垃圾清理经费等等，为美丽乡村建设争取更多的经费；最后，高校辅导员队伍应该教会村民合理利用已有的乡村基础设施与公共服务设备。要做到科学利用，科学维护。通过让农民树立主人翁意识，促进农民维护乡村基础设施与公共服务设备观念的形成。通过让农民学会科学维护乡村基础设施与公共服务设备的方法，延长设备的使用寿命。通过农民典型模范起带头作用，推动农民共同建设乡村基础设施与公共服务设备。

4 总结

党的十八大明确提出“美丽中国”理念，其中强调要深化农村建设，改善农村的条件。2018 年中央为解决关系国计民生的“三农问题”正式提出了“乡村振兴战略”。这都为美丽乡村建设提供了政策支持，高校辅导员们应站在社会主义建设者的立场上，帮助乡村抓住这次机遇建设成乡村产业美、人文美、生活美、环境美的美丽乡村。