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提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

2022-07-15李盛旺

中学生报·教育教学研究 2022年25期
关键词:高中阶段实效性信息技术

李盛旺

【摘要】在信息化时代下,信息技术也逐步发展成为在生活中一项必备技能,因此,学生学习、掌握信息技术知识便显得很有意义。但是,纵观当前的高中信息技术课发现,还是存在着一定的不足之处。为此,本文针对高中阶段信息技术教学的常见问题,提出了解决的对策和措施,来提高教学实效性。

【关键词】高中阶段;信息技术;实效性

伴随信息技术的日益广泛应用,高中教育部门也更加重视信息技术课。信息技术课作为新兴学科之一,在学生平时的学习、生活中具有很重要的影响。因此,在信息技术课教学中,为了逐步改善教学现状、有效提升教学实效性,则需要积极融入教学新理念,不断创新教法,做到因材施教,并顺利达到信息技术课基本教学目标。

一、高中信息技术教学的常见问题

在应试教育的长期影响下,让信息技术课教学的实效性普遍偏低,并暴露出一些不足之处,具体体现在以下方面。其一,教师沿袭陈旧的教学观念。一直以来,教师都过于重视学生成绩而一度忽视了素质教育,仍旧通过“填鸭式”的教法来展开信息技术课教学,在平时的课堂上基于自己的主观想法设置课程进度,而并不关注学生的学习需求,让整个教学模式十分僵化,学生只能被动地听课并且应付了事。同时,在课堂上师生也并不会良好沟通,因为缺少及时的教学反馈,教学规划也不具针对性,降低了课堂实效性。其二,课堂学习氛围沉闷。在种种因素的综合影响下,一些信息技术课教师往往照本宣科,忽略学生的主体性,让整个课堂毫无趣味、学习氛围也十分沉闷。其三,学生薄弱的自学意识。在传统观念的影响下,一些学生并未端正学习信息技术知识的态度。信息技术课不参与高考,在课余学生一般不会自学信息技术知识。而教师也一度沿袭“填鸭式”教学,并不培养学生的实践能力,以至于普遍存在高分低能的情况。

二、高中信息技术教学提高实效性的对策和措施

(一)创新教学观念与方法

为了有效提升信息技术课教学的整体实效性,高中教师就需要积极学习现代化的教学新理念,全面创新教学观念、方法,以人为本营造高效课堂,以凸显学生的课堂学习主体地位。考虑到信息技术课的较高专业性,在实际的教学工作时,高中教师可以参考行业内部的先进实践经验,往课堂上注入一些新的活力元素。同时,还应全面创新教学方法,建立全新的教学框架体系,结合思维导图充分细化教学内容,并划分清楚重难点基于模块化教学来有效提升教学效率。同时,还应结合教学大纲、课本内容,全面掌握学生的实际学习基础、学习新知的能力,然后设计适宜的教学任务,并结合任务教学模式,引导学生在学习信息技术知识中,领悟独有的自豪感、价值感。例如,在学习“开源硬件”方面的知识中,老师便可以结合课本教学内容,划分出两个学习模块:基础理论学习、实践操作。通过学习理论知识,让学生认知概念,在实践教学中,让学生全程参加Mixly实例小程序控制开源硬件Arduino板的过程,并提升学生解决实际问题的能力。

(二)结合教学活动充分活跃课堂学习氛围

在信息技术课的教学中,要求教师紧跟时代发展的要求,积极组织丰富多彩的教学活动,来全面活跃课堂学习氛围、充分锻炼学生实践应用与思维创新能力。就此,教师还应充分突显学生在课堂上的主体地位,结合“组间同质、组内异质”的科学分组观念,组织分组课程教学活动,并进一步细化学习探究任务,结合同桌、小组、师生讨论活动,全面活跃学生的思维能力。在基础教学结束后,教师还应组织实践课程活动,让小组长辅助教学,以有效提升学生整体实践操作能力。例如,在学习《模拟信号的数字化过程》知识中,老师就可以结合问题:“数字信号、模拟信号分别指什么信号?”“怎样使用开关模块和滑竿?”等,组织一系列的讨论活动,并引导学生以小组等形式自主深入探究课本知识,自由答问、讨论,以激活课堂学习氛围。然后,再在小组长的带动下,引导学生展开实践操作,以有效提升教学实效性。

(三)结合教学评价提升学生的自学意识

在素質教育下,既需要培养学生学习基础知识的能力,更加需要培养学生的创新应用能力,让其形成好的自学习惯。结合评价教学,在合理、公正、客观的教学评价模式下,综合考核学生日常的课堂学习表现、完成作业情况,以加深教师对自己学生的认知,有效提升课堂教学整体实效性。基于评价体系,学生也可以全面审视在学习过程的不足、缺点,并及时加以改进,同时从课堂教学评价出发,创新改善自己的学法、学习技巧并端正学习态度,充分提升学习能力。在评价体系的带动下,学生便可在课余积极学习信息技术知识,并落实课前预习与课后复习。此外,还可以在期末考核中引进课堂评价体系,在评价期末成绩时,让学生的平时表现和期末考试成绩分布占一半,以防出现“高分低能”情况。所以,基于完善的评价体系,可以促进学生更积极、主动地学习,让其在自学环节领悟到学习信息技术的成就感、喜悦感。结合考核制度,调动学生的良好自学意识,并在教师的正确引导下深入探究有关知识,并形成良好的自学习惯与较强的探究能力。

结语

总之,伴随信息技术的不断发展,高中教师也应认识到信息技术课的重要性。在平时的教学中,需要高中教师顺应信息时代的发展新要求,创新转变教学理念、模式,以行之有效的对策、措施,不断提高信息技术课教学的整体实效性,全面改善教学现状,以有效提升学生综合信息素养。

参考文献:

[1]段腾飞.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施分析[J].考试周刊,2021(47):115-116.

[2]樊龙.提高高中信息技术教学实效性的对策[J].知识窗(教师版),2021(5):8-9.

[3]杨彦红.提升高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].新课程,2021(4):107.

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