向史而新：百余年中国研究生教育的发展轨迹与逻辑演进——《中国研究生教育史》评介

彭泽平，邹南芳

书评

向史而新：百余年中国研究生教育的发展轨迹与逻辑演进——《中国研究生教育史》评介

彭泽平，邹南芳

《中国研究生教育史》，余子侠等著，福建人民出版社，2021年3月出版。

研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是教育强国建设的引擎。在探索新时代研究生教育发展路径的进程中，研究者和管理者需积极吸收与借鉴我国研究生教育发展的历史经验。由余子侠、郑刚、刘振宇等合著的《中国研究生教育史》围绕建设中国特色的研究生教育的时代主题，全面系统地梳理我国自清末至今研究生教育的萌芽、产生、发展、转型、改革及完善的历史进程，反映研究生教育史学术研究的新进展，具有重要的学术价值和现实意义。

一、明晰研究生教育史的性质、基本线索和历史分期

论著从研究生教育的基本概念出发，分析研究生教育史的基本性质、研究生教育变迁的基本逻辑，并明确指出以“学位与研究生教育”提法来进行研究生教育的历史探讨和现实讨论有悖逻辑，同时也不切合于中国研究生教育的历史实情。为此，该著从学位制度与研究生教育二者之间的关系来探讨为何定名“中国研究生教育史”，论证中国研究生教育史的内涵与外延，并将我国自清末至今的研究生教育分为制度初订、实践初探、制度定型、逆势推进、新径初辙、恢复发展、改革调整、提速推进八个阶段，细致阐释各个历史阶段研究生教育方针政策、制度体系与培养体系等的演变。

二、多维考析中国研究生教育的历史演进过程

该著从研究生教育的相关制度之变革和演进、各个历史阶段研究生教育实践推进的梳理出发，对我国百余年的研究生教育予以较为细致深入地阐析。同时将北京大学、清华大学、北京高等师范学校（北京师范大学）等具代表性高校的研究生教育实践的描述融汇于历史问题阐述中，比较全面地展示我国研究生教育的嬗变轨迹，对研究生教育发展与社会现实的互动关系、研究生教育方针、研究生培养模式、研究生教育改革、研究生教育政策变迁、研究生教育制度演变（如学位制度、招考制度、管理制度、就业制度）等内容进行了深入系统地梳理。

三、深入剖析中国研究生教育的变迁发展规律

该著不仅梳理了我国研究生教育的发展历程，而且将研究生教育置于时代变迁、社会发展和教育改革的历史背景中，探究不同历史时期我国研究生教育发展的原因与特点。该著全面考察研究生教育制度建构的基本规律，总结我国研究生教育发展的历史经验和教训，并对我国研究生教育发展的启示进行了学理概括、总结和提炼。

整体来看，该著系统地呈现自清末以来中国研究生教育发展的历史脉络，进而把握研究生教育发展的一般性规律，在内容、结构和研究视角上独出心裁，钩沉致远、史料翔实，系统展示了我国研究生教育史学术研究的新进展，对研究我国研究生教育变迁具有重要参考价值。

（第一作者系西南大学教育学部副部长教授、博士生导师）