美术社团提升课后服务质量

周江

摘 要：本文从贴合生活丰富教学素材、以生为本激发创作兴趣、引入游戏掌握绘画技法几个方面入手，重点探讨小学美术社团彩墨画趣味性教学的实施策略。旨在通过本文研究，为一线教师提供借鉴参考，促使小学生积极参与美术社团活动，充分开发小学生的想象力和创造力，引导小学生在水彩画创作中获得精神情感的升华。

关键词：小学;美术社团;趣味性教学

前言

徐悲鸿、吴冠中等知名美术教育家，在对中国画进行创作时，将西方的绘画形式融入其中。随着时间的推移，逐步衍生出彩墨画这一全新的艺术形式，是对中国画的继承与创新。现阶段，深入到小学实际当中可以发现，在彩墨画教学方面，以花鸟为主，并且多强调对名家作品的临摹，这就会导致学生所创作出的彩墨画作品大体相似。这种过于片面的教学模式，会在一定程度上阻碍小学生想象创造潜能的开发，不利于学生的全面发展，而趣味性教学活动的开展则可以改善这一现状。对此，本文以小学美术社团为例，就如何开展彩墨画趣味性教学作出如下分析。

一、呵护童趣——贴合生活，丰富教学素材

在小学教育教学领域内，组织开展美术社团活动并对学生进行彩墨画教学指导时，教师要对已有的教学思想加以更新，从学生的现实生活入手，选择学生生活中较为常见的题材，如美食、风景、动物、游戏等，以此来作为学生彩墨画的创作题材，为学生提供充分发挥想象力和创造力的广阔空间。比如说，教师可以从美食入手，让学生对寿司、肯德基、披萨等美食进行彩墨画创作，这种题材可以很好地调动小学生创作的主动性和积极性，学生可以保持轻松愉悦的情绪，投身到彩墨画创作环节当中，并将彩墨画创作看作是生活学习的一大乐事。

此外，教师还可以利用古诗词，引导学生进行彩墨画美术创作。例如：在美术社团活动开展时，教师可让学生朗读骆宾王的《咏鹅》，让学生在脑海中针对这首古诗词进行画面想象。不仅如此，教师还可以鼓励学生对古诗词加以改编，扩写古诗词的故事情节，将自己的新想法融入其中。通过这样的方式，可以很好地保护学生的想象力，对学生彩墨画学习兴趣的激发具有良好作用，是呵护童真、流露童趣的有效表现。

二、保护纯真——以生为本，激发创作兴趣

美术创作的过程是身心愉悦放松的过程，可实现精神和情感上的双重自由。因此，在美术社团活动开展期间，教师在引导学生进行彩墨画创作时，要始终贯彻落实以生为本的教学原则，以减轻学生课业负担、激发学生学习兴趣为主要目的，让学生在全身心放松的基础上，对彩墨画加以创作。也正是只有这样，方可更好的激发学生的彩墨画创作激情。

例如：在彩墨画社团教学活动开展时，教师可为学生提供10分钟“自由画”、“随意画”的时间，教师不需要对学生的彩墨画作品创作加以干预，而是要鼓励学生根据自己的理解、想法、喜好随意创作美术作品。通过这样的方式，可营造宽松自由的水墨画教学环境，学生更好地利用画笔表达自己的想法，抒发自己的情感，为后续主题教学活动的顺利推进奠定基础，实现真正意义上的“我手画我心”。

此外，在过去很长一段时间内，绘画教学过于强调学生绘画技巧的掌握，教学模式机械死板，以学生临摹作品为主。例如，有的教师要求学生画松鼠、葫芦等，可是部分学生并没有真正将见过这些东西，在绘画时就只能根据图片临摹照搬。不可否认，这种模式有利于学生绘画技巧的掌握，但是卻在某种程度上阻碍了学生创造力的开发，进而增加学生的创作负担。因此，教师要为学生留有一定的自主创作空间，坚持以学定教，引导学生自主探索新知，并在恰当时机加以引导，从而达到培养学生创新思维的目的。

三、拓展思维——引入游戏，掌握绘画技法

爱玩好动是小学生的天性，在社团彩墨画教学活动组织与开展期间，教师需要时刻遵循小学生的身心发展规律，意识到美术社团以及彩墨画教学应成为学生释放压力、探索世界的途径。因此，教师可以将游戏元素融入到美术社团彩墨画教学当中，借助游戏化教学活动的开展，不断增强彩墨画社团活动的趣味性含量，拓展学生创作思维，引导学生掌握彩墨画的绘画技法，达到寓教于乐的教学效果。

第一，吸附游戏。在彩墨画社团活动开展时，教师可以提前为每个学生准备好装有清水的水盆，让学生根据自己的喜好将墨汁、颜料滴入其中，用搅拌棒进行搅拌。需要说明的是，教师要告知学生不要搅拌过度。随后，让学生在水上覆盖宣纸，紧接着马上拿起晾干，即可得到相应的彩墨画。最后，学生之间就自己所制作的彩墨画进行交流欣赏，还可根据自己的想法对其进行二次创作。通过这样的方式，可以充分开发学生的想象力。

第二，敲打游戏。小学生对新鲜事物往往都充满好奇心，如果在美术社团活动中，教师以硬性的方式强调学生的中国画技法掌握，不免会挫伤学生的积极性和主动性。因此，教师可让学生用毛笔蘸墨汁，在宣纸上敲打毛笔。紧接着，教师面向学生提出问题加以引导：“同学们，这样的用笔技巧可以将生活中的那些物象进行展现呢？如果给古诗词配画，你认为哪首古诗词更适合呢？”通过这样的方式，帮助学生深层次思考，获得理想的效果。

结论

综上所述，美术社团活动以激发学生美术兴趣、开发学生想象力、培养学生创造力为主要目标，而教师在社团活动开展期间，对学生进行彩墨画教学时，要注重趣味性教学方法的应用，借助贴合生活丰富教学素材、以生为本激发创作兴趣、引入游戏掌握绘画技法等一系列策略的实施，驱动社团学生自觉主动地探索彩墨画，掌握绘制彩墨画的技巧方法，拓展小学生的思维深度，有效呵护小学生的探究欲望，保护小学生的好奇心。依托美术社团彩墨画趣味性教学活动的组织与开展，促进小学生的健康成长，实现真正意义上的减负提质。

参考文献

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