依托课外与课内，提升小学生阅读能力

王红霞

摘 要：小学语文阅读的学习作为小学语文学习的重要部分，在教学中是不能忽视的一部分，但随着教育改革的要求，对于传统的小学语文阅读教学存在的不足，要求进行改革。本文将基于小学生阅读能力提高，从课外教学和课内教学两者出发，结合学生发展需要，提出相应的教学策略。

关键词：中年级语文;阅读能力;部编版

正文：在小学中年级，培养孩子的阅读能力不仅能丰富学生的词汇量，加强学生对于词汇的理解，提高语言组织能力，也有利于学生的平常写作，增加阅读面，拓宽课外知识，对于从未接触过的事物，书籍是一种很好了解世界的方式。阅读也能激发学生对于写作的兴趣，一篇好的文章能引起人的共鸣，让学生有所思、有所想，对于这个年龄段的孩子，需要我们培养其独立思考的能力，对于事物有着自己的看法，提升学生的思维能力，也让学生在基有的知识上发挥自己的想象力。

一、挖掘课文内容，提高阅读兴趣

小学语文课本是学生接触阅读的首要读本，教材课本的文章选取也是根据学生的发展规律和发展需要做出的文章选取，所以教师在培养学生的阅读兴趣时，要注重对课文内容的开发。教师在讲解语文课文中，要从分享文章的角度给学生讲解，学生在教师讲解阅读之前首先要对文章进行了解，这里就突出了学生课前预习的重要性。比如说在讲述《草船借箭》这一篇文章时，由于文章设计古代历史，在语言上课故事人物上具有一定的复杂性，教师可以提前问学生是否看过或者了解过文章里面的人物，谈一谈他们的故事。如果学生不清楚或者不了解，教师可以给学生科普除了课文上关于卧龙先生的故事，丰富学生的知识面。

其次小学语文教师在教学过程中可以根据学生的特点给学生推荐不同的阅读书籍，以学生感兴趣的书籍出发，激发学生的阅读兴趣同时也培养学生的阅读习惯。如果学生没有明确喜欢的阅读书目，教师可以结合与课本内容相关的阅读书籍，延申学生对于课文的学习。教师可以根据学生每周阅读课外书籍的频率开展一些阅读分享会或者话剧表演活动。

二、加强教师指导，培养阅读能力

教师的引导主要是要激发学生的主动性，学生有了阅读的主动性才是培养阅读习惯的关键，加上市场上有许多的课外读本供学生选择，但是家长以及学生难以挑选到合适的读本，教师在这个过程中要起到示范作用。比如说在学习《现代诗》这一部分，可以给学生推荐一些诗歌读本，相对于故事书籍来说，诗歌的理解以及表达的含义是复杂多样的，可以给学生推荐冰心的诗歌作品，以及让学生尝试着作诗。

其次，教师在教授课文时可以设计一些小环节和小游戏帮助学生理解较为晦涩的文章，用简单有趣的语言转化课文中的专业词语。比如在教授五年级上册第五单元关于自然的课文中，可以提前到课堂在黑板上画上今天课文里面的主人公“太阳”，在太阳的周围还可以画出其他的行星，描绘整个银河系，还可以绘画出在太阳影响下的整个生态系统，学生对于太阳的认识会有一个直观的感受。在教师绘画过程中学生也会对今天的上课内容充满好奇，教师在这其中可以讲述关于太阳的相关内容，激发学生对于宇宙探索的兴趣。给学生介绍关于宇宙相关的书籍，带领学生走进天文学的大门。

二、丰富课外知识，提升语文素养

自然才是学生学好阅读的课堂。学生通过对自然事物的观察，动用自己的思维，将自己看见的学到的结合起来，形成自己的理解。课堂上阅读文本中的事物与学生看到的不同，学生进一步探究，培养学生的探索精神。大自然中有许多可爱的事物，是现在课本中不能学到的，也有课本上学不到的，让学生自己走进自然，自我发现，自我了解。大自然中许多美丽的事物还可以帮助孩子形成自己的审美。

在部编版教材语文六年级下册的书中，有篇课本是《真理诞生于一百个问号之后》。这篇文章就教导学生要善于怀疑，善于思考，善于提问。从自然现象中观察，自然世界的物体是客观的，不会随着我们观念的改变而改变。培养学生怀疑真理的科学态度，从自然出发，鼓励学生多去自然界中观察，让学生自己动手，动脑去追寻属于学生自己的“真理”。同时还能提高孩子的动手能力。这对激发孩子的发现欲望、求知欲有非常大的动力。这个动手能力不仅仅是家里的乐高玩具，而是包括种植、养殖和有能力参加的社会实践活动[4]。

结语

语文阅读的教学可以很简单，但是也可以很困难。教师要结合课本，与课外知识相结合，调动学生的思维。在找到学生喜欢的阅读方式后，教师的教学就可以因材施教，针对不同孩子不同的阅读喜好，培养学生的阅读习惯。教师在教学过程中也可以因地制宜，选取当地特色事物，让学生了解家乡的特色文化，同时引申到不同地区不同的风俗习惯。当激发学生的阅读兴趣后，帮助学生找到喜欢的阅读方向，从自己习惯的书籍入手，学生会有更大的閱读兴趣，也更乐意与同学分享。

参考文献

[1] 李斌强.中小学语文阅读教学核心素养的培养策略[J].科学咨 询（教育科研），2020（7）：224.

[2] 陈国绪.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].才智， 2020（12）：28.

[3] 张美子.中小学语文阅读教学核心素养的培养策略研究[J].科 学大众（科学教育），2019（8）：48.

[4].花建英.小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].天津教育， 2021（27）：105-106.