微探小学道法课堂渗透心理健康教育的策略

李永杰

进入21世纪以来我国社会生活节奏越来越快，竞争越来越激烈。作为新时代的小学生，未来的国家人才，要想有效融入社会，并在激烈竞争中脱颖而出，那就必须在掌握必要性现代科技能力和全面性素养发展基础的同时，通过具备强健的体魄，积极的人格以及良好的心理素养，为将来更好地适应社会，同时引导学生有更加健康的心态及积极乐观的面对生活，这对于学生而言是可以受用一生的，同时也是新课标教育的核心价值体现。因此，这就要求作为小学道德与法治课教师在程教学过程中应该有针对性在课堂教学中融入心理健康教育内容，这样不仅能提高道德与法治课教学的有效性，同时还能为学生心理健康问题的解决提供更多的帮助。

一、在《道德与法治》课堂教学中进行心理健康教育渗透的重要性

自新冠疫情爆发以来各地中小学生因心理问题出现的意外状况明显增加。然而在当前形势下小学生的心理健康问题已经影响到了他们现在的学习生活。因此，加强小学生心理健康教育刻不容缓。而《道德与法治》学科作为小学德育教育的重要载体，对于学生的心理健康成长具有一定促進作用，作为课堂执行者的教师在课堂教学过程中，正确意识到渗透心理健康教育内容对于小学生心理素养培育的重要意义，并采取有效教学举措尤为必要。首先，《道德与法治》可以根据学科特点在教学过程中帮助学生自我调节和心理调控，以此达到让学生自己掌握自我管理、自我认知、自我评价的目的。这从某种程度上也是心理健康锻炼的一个必经过程，学生课堂教学过程中学会如何去宣泄自己的情绪、戒心戒躁、学会心理上的情感转移，这样就可以帮助学生的心理素质有更好的提升。其次是在课堂教学中渗透心理健康教育可以有效的提高《道德与法治》的教学效果，课堂教学中用心理学故事以及实验提升学生学习《道德与法治》课的动力与积极性。在强化心理健康教育知识的同时间接提升课堂教学有效性，提升道德与法治课程的吸引力。因而可以看出在小学《道德与法治》课堂教学中进行心理健康教育渗透的必要性。

二、在道德与法治课堂教学中进行心理健康教育渗透的有效途径

（一）做到与课堂教学的有效融合

在教师进行道德与法治课堂教学时，应当充分考虑到当堂课教学内容，教师在进行课堂授课时有意识的融入心理健康教育的相关内容能潜移默化的培养学生道德法律意识。

（二）做到心理健康专业知识的提高

当前在小学道德与法治课教师中大部分为兼职教师，在心理健康教育专业知识方面更是严重不足。因此在当前提高这部分教师的心理健康专业相关知识十分有必要。作为学校应该为教师提供学习培训的平台，加强道德与法治教师的心理健康专业知识培训，鼓励这部分教师考取心理咨询师证书。教师专业知识提升了，就可以在课堂教学中有的放矢，提高教学效率。如何将心理健康教育教学内容在课堂教学中有效运用，对授课教师是一个专业知识的考验。首先需要教师具备良好的心理健康素养。心理健康作为一门专业的课程，需要具备专业的职业实践能力与理论学习能力。道德与法治教师可以利用各种途径加强这方面的训练。此外学校应当及时给予道德与法治课教师心理实践能力的训练机会，鼓励教师积极参与到学校心理咨询室的承办中来，帮助学生解决心理问题，以此提升授课教师的心理健康教育实践的操作能力。

（三）做到为学生创设和谐环境

在课堂教学中教师应该为学生创设一个轻松和谐的学习环境，这是为学生创设心理健康教育、保持良好健康状态的前提。因此教师应该运用自身的教学手段，努力为学生营造一个平等、公正、友爱的课堂学习环境，为教师更进一步的了解学生个体之间的心理状态差异及变化打下基础。在此基础上教师通过师生之间情感对话交流的途径实现对学生的心理特征，性格爱好等情况进行分析的目的，从而实现对于恰当教学手段的选用，通过鼓励、肯定、引导的方式推动学生的心理素质提升。

小学道德与法治教师在教学过程中，针对学生在心理层面已出现的波动情况，应当及时与学生进行交流沟通，保障使学生能够始终保持平复的心态来正常看待并面对生活与学习中出现的问题。例如我曾经教过的孙某学习成绩一直很好，但突然有一段时间不來上学，家长想了很多办法也无效。于是我多次家访单独和他聊天通过多次交流了解到了他不来上学的真正原因原来是父母之间的感情出现了问题。经过多次与家长和孩子的沟通交流，孩子又重新来到了学校。

（四）做到为学生树立自信

工作和生活中在得到别人的赞赏和表扬时。我们的心情都会非常愉悦，工作也会更加努力。我们学校处在城乡结合部，有许多留守和半留守儿童。这些孩子的父母对于孩子的教育心有余而立不足，这样对学生的心理健康状态非常不利。好学生是夸出来的，在学校学生们对教师的表扬和认可都非常渴望，教师对他们的一句表扬、一句关心，会让他们乐上半天。作为一名教师如果无法对他们自信心进行正确引导，那么学生就有可能在学习中产生焦虑、烦躁等不良的心理问题。因此作为小学《道德与法治》教师培养学生的自信心是非常必要的。例如，在课堂教学中教师只要发现学生的一点儿闪光点就要及时表扬，增强他们对学习的信心，促进学生积极地思维、探索，活跃课堂气氛，这样的教育教学才会促进学生心理素质健康发展。

（五）做到以课外实践促进学生健康发展

课外实践教学对小学《道德与法治》教学起的非常重要的作用，同时也是渗透学生心理健康教育的最佳方法，有利于学生心理朝着健康的方向发展，因此，在日后的小学《道德与法治》教学中，教师要注重课外实践教学的渗透运用。

小学生正处于心理的成长阶段，具有天真的特性，容易产生这样或那样的心理问题。而小学阶段道德与法治课程的开设，就是小学教师渗透心理健康教育的关键性方式。所以作为小学道德与法治学科教师在教学手段的选择时，应当通过正确的途径和有效的方式完成开展道德与法治课堂教学与心理健康教育的有效融合。采用灵活多变且行之有效的教学手段，以实现对于学生心理健康教育教学成效的提升目标，以此达到小学生全面提升的最终目标。