“双减”政策下幼儿园家庭教育指导有效策略

王泽宇

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”意见。随后在同年的10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》，作为我国第一部就家庭教育的专门立法，细化监护人在家庭教育中的职责，要求在双减下不减父母的责任，更考验父母的担当。

一、双减下幼儿园家庭教育指导的重要性

家庭教育是学校教育的最大保障，在双减的大背景教育体系中不仅包括社会教育和学校教育，家庭教育也极大的影响着幼儿的健康发展。现阶段越来越多的家长不断加大了对家庭教育的重视力度，充分承担了自身的教育责任，也显现出了更多的家庭教育问题。为了能够使家庭教育发挥出更大的价值，我们要积极为家长完成家庭教育进行有效的指导。为家长制定出合理的指导方案，进而促使家庭教育质量越来越高。

“双减”政策出台后，各种教育主体的角色定位都悄然发生了变化。幼儿园则需要重新对园所规划以及教育目标进行定位，要回归到教育本质，同时也要求家长更注重对孩子的陪伴和引领，注重孩子习惯和能力的培养，注重孩子健康人格的发展。幼儿园指导家长完成家庭教育，当幼儿家长根据幼儿园的合理指导来完成家庭教育时，能够有效促进幼儿身心健康发展，不仅如此还会指幼儿家长不断提高自身综合素质，制定完善的教育方式，使幼儿获得更好的发展。要想使幼儿获得更好的发展，就必须要对幼儿实施科学的家庭教育以及学校教育。对于幼儿园而言，要积极与家长进行良好的沟通，充分了解幼儿在家庭中的表现，了解幼儿家长对幼儿所实施的家庭教育，并为家长进行合理的指导，使各项教育都充分发挥自身的优势与作用，就家庭教育来说，幼儿家长也应该积极接受幼儿园的建议，指导改善自身教育质量。

二、双减下幼儿园在家庭教育指导实践中存在的问题

（一）幼儿园对家庭教育指导的理性认知不足

现阶段大部分幼儿园家庭教育都存在以下几点理性认知的不足：首先，家长缺乏充足的专业知识，因此很难对幼儿进行有效的教导;然后，部分家长经常忙于工作而没有时间来对幼儿进行良好的教育;其次，幼儿家长在进行家庭教育的过程中，普遍都只关注幼儿智力发展，而忽略了对幼儿其他行为习惯、品德素质等内容的教育;最后，家长在进行家庭教育时使用的仍然是传统的教育模式，甚至是专制的教育模式这些教育模式很难促进幼儿身心健康发展。因此幼儿园教师必须要经常与家长进行良好的沟通，共同解决幼儿在发展过程中出现的问题。

（二）幼儿园对家庭教育指导具备较强的形式主义问题

随着科学技术越来越发达，幼儿园拥有更多的方法、途径对家庭教育进行有效的指导，例如定期举办家长开放日、成立家长委员会、组织亲子活动、开展家长会等，不仅如此，幼儿教师还可以在课下与家长通过各种方式进行联系沟通，例如电话、微信等。无论是何种指导形式都极有效地促进了幼儿教师与家长之间的良好沟通，也使得双方的沟通更具客观性，然而虽然现阶段沟通方式越来越多，但是沟通效果却并没有明显提高，而且许多幼儿园在沟通形式上仍然存在较强的形式主义。

（三）幼儿园对家庭教育指导过程中未注重发展家长的主观能动性

该项指导工作对其个性化的特点进行了充分的突出，不同的家庭存在着较大的区别，因此每一个孩子也会有着不同的性格特点，幼儿园在开展家庭教育指导工作的过程中，必须要对每一个家庭的实际情况进行充分的考虑，要充分考虑幼儿的实际情况以及发展需求，家长也要不断加大自身配合力度以及积极性，只有这样才能够使幼儿接受更加合理的家庭教育。然而现阶段许多幼儿教师并没有将自己放在与家长同等的地位，在对幼儿家长进行指导的过程中更多的是幼儿教师的讲授，却并没有与家长进行良好的互动，导致家长十分被动，而且幼儿教师在对家长进行家庭教育引导的过程中为能充分提高家长的主观能动性，对教育指导进行提出统一化建议。

（四）幼儿园对家庭教育指导工作不具备计划性，随意性较强

幼儿园对家庭教育进行指导是存在着一定的随意性，这是因为幼儿园在对家长进行家庭教育指导的过程中，并没有制定相关计划。许多幼儿园在开展家庭教育指导工作时，都是根据幼儿园的实际情况来开展，如果事先安排好的家庭教育指導工作与其他工作产生冲突，家庭教育指导工作就会被取消。

三、双减下优化幼儿园家庭教育指导的建议

（一）家庭

1.树立正确的教育观

首先，家长必须要先以身作则，自己首先要树立正确的教育观念，只有这样才能够对幼儿进行正确的教育指导。然后，幼儿家长在具体实施家庭教育工作的过程中，必须要对教育技巧进行充分的关注，而且更需要充分了解，如何才能够将知识更好的传授给幼儿，如何提高幼儿能力发展如何更好的引导幼儿养成良好的行为习惯等。

2.重点关注同步发展智力与非智力品质

家长在进行家庭教育时，更多的是注重幼儿的智力开发，以及学习成绩，只有较少的家长注重培养幼儿的良好行为习惯，培养幼儿的兴趣。而要想使幼儿获得更好的发展，就必须要对智力与非智力因素都高度关注，确保智力与非智力品质得到同步发展。

3.知悉孩子的身心特征，培养其自理能力

幼儿无需一次性就学会太多知识，无论是生活中的知识还是学习中的知识，都需要长期积累才能够更加牢固，所以家长现阶段最重要的就是要对幼儿的身心特征进行充分了解，不断培养幼儿提高自理能力、自信心以及责任感，使幼儿能够通过自己的努力来对部分问题进行有效的解决。

（二）幼儿园

1.提升对家庭教育指导的认知

2.把家庭教育看作幼儿园的延伸教育

3.重点关注指导内容的科学性和可操作性

4.借助多媒体与通讯手段和家长做好经常性间简洁性沟通

5.加强个别指导