高中语文教学的重要性与教学的有效性措施

康丽

摘 要：随着新课改的持续深入进行，高中语文教学也要积极进行改革，不断提升教学有效性，提升学生的学习效果。教师也要善于通过基于核心素养下的高中语文教学来全方位地培养学生的创新思维，要帮助学生去掌握更多的学习方法以及充分开拓学生们的眼光视野，从而为其日后的进步奠定良好的基础。本文探讨了高中语文教学的重要性与教学的有效性措施，提出以下几点思考，希望为相关人士提供借鉴。

关键词：高中语文;重要性;教学有效性;措施

引言

高中语文内容较为广泛，涵盖范围较大，因此对于学生学习来说具有一定的难度，因此教师要积极改革现有教学制度，提升教学效率，使学生不断在语文学习中获得成长和进步。随着新课程改革和素质教育的不断推进，高中语文教师越来越注重课堂教学手段的灵活使用，进而也就在很大程度上刺激了学生们的学习欲望，因此也就大大保障了课堂教学的效率和质量。

一、高中语文教学的重要性

高中语文课堂教学的有效性讲的是教师要从语文教学的全局观出发，对学生的语文核心素养进行培养，从思想深度加强对学生的语文教育，达到新课程教学改革的目标。创新教学模式提升高中语文教学的有效性不仅是当前教学改革的需要，也是促进学生全面发展的要求。现代社会高速发展，社会需要更多的高素质人才进行我国的经济社会建设，而提升高中语文教学的有效性对于促进学生的全面发展具有非常重要的作用，能够有效满足社会高速发展的需要，实现学生自身的长远发展。因此教师要积极开展高中语文教学，促进学生语文学习效果的提升，达到新课程教学改革的要求[1]。

二、提升高中语文教学有效性措施

（一）培养学生的学习兴趣，激发学生自主探究学习的热情

学生只有在兴趣中学习知识，才能长久保持学科的新鲜感。高中本身就是压力最大的阶段，作为教师，要在课堂上积极与学生交流，调整学生的心态，激发学生对语文的兴趣。只有这样，学生才能在不增加学习负担的情况下，在愉快轻松的环境中完成语文课的学习。自主探究学习强调学生以小组为单位进行合作和自主研究，以满足学生的参与积极性，充分激发学生的探索意识。例如，在白居易的《琵琶行》中，教师可以在教学之前播放音乐，引起学生对这首诗词的注意。也可以让学生分组朗读，了解诗人的情感，品味优美的琵琶旋律。白居易的《长恨歌》主要描写了杨玉环与唐玄宗的爱情悲剧，诗歌充满了严肃的政治色彩。由于这个故事发生在很久以前，无法引起学生的兴趣。作为教师，可以站在学生的角度，播放与之相关的视频和音乐，比如前段时间流行的《妖猫传》、《李玉刚醉妃》等，以巩固学生对长恨歌的认识，激发学生自主探究的积极性。

（二）运用小组合作学习，促进参与式教学的应用

创新是社会发展进步的动力，培养学生创新思维能力已成为教育教学的一項重要任务。语文是一门文学性很强的学科，文学具有很强的创新潜力，文学的发展也离不开创新思维。然而，传统的教育模式中使学生处于被动地位，思维没有得到充分发挥，再加上教师的过度干预，阻碍了学生思维的发展，思维受到限制。小组合作学习的优势在于教师和学生在课堂上互换角色，充分发挥学生主导作用，促进参与式教学的应用，让学生从更多角度和层次加强对知识的认知，实现思维的拓展和创新。以《荆轲刺秦王》为例，教师可以把学生分成几组，每组大概有四五个人。根据学生的成绩和性格差异，合理分配成员，使小组成员异质互补，小组成员同质平衡，保证合作效果。教师可以设置几个问题：“荆轲刺杀秦王的原因是什么？计划是什么？为什么失败了？如果让你设计这个故事情节，你会怎么设计？”教师提醒各组明确每个学生的分工，提高合作效率。然后学生参与积极的讨论。有的同学负责收集资料，有的同学负责总结，有的同学负责答题。在故事设计中，学生充分发挥创新能力，相互交流、互补，最终使故事更加合理、完整。在小组合作中，学生可以互相学习，互相纠正不足，这对于拓展和创新学生的思维至关重要[2]。

（三）积极开展实践活动，拓宽学生的视野

高中语文课不仅要在教室里进行，还要积极开展实践活动，拓宽学生的视野。语文课中有各种各样的活动，包括讨论、课外活动和绘画课等。通过各种实践活动，学生可以更深入地理解课文。或者，在学习课文之前，可以让学生提前了解作者的生平背景和作者的心态，这对文章的学习也很有帮助。此外教师在高中语文教学中，要注意在课堂上营造相应环境。因此，在讲课之前，可以让学生阅读课文，大体了解文章的主要脉络，进而为教学的高效开展打下坚实的基础，使学生融入教学中去，提高教学效率。

（四）科学开展情景教学，提高学生的学习积极性

科学开展情景教学能够为学生枯燥的学习生活带来一丝放松，能够在轻松新奇的氛围中学习语文知识，提高了学生的学习积极性，能够实现教学效果和教学资源的最大化。将情景教学应用到高中语文教学过程中，能够给学生展示丰富多彩的语文知识，并为学生提供可靠的学习工具，帮助教师在讲解过程中展示一些难以描述的过程，通过直观的向学生进行演示，让学生加强对于语文知识的学习，提高掌握程度。情景教学的教学方式具有一定的新型性，学生之前没有接触过，因此情景教学的应用有利于提高学生的学习兴趣，提高积极性，有助于学生对所学知识的理解和掌握，从而培养学生语文的核心素养，为之后的学习打下坚实的基础。例如教师可以利用《老人与海》、《复活》等这些课外材料，运用情景教学的方式，展现文章中的故事，提高学生对语文学习的积极性，培养学生对语文课程的兴趣[3]。

结论

综上所述，在高中语文教学中，教师要积极创新教学策略，提升高中语文教学有效性，改善学生语文学习的效果，达到新课改的教学目标。

参考文献

[1]王东梅.新课程标准下高中语文阅读教学策略研究[D].信阳师范学院，2020.

[2]杨晓雅.高中语文文学类文本阅读教学研究[D].洛阳师范学院，2020.

[3]王倩倩.高考改革视野下高中写作教学研究[D].闽南师范大学，2018.