“双元制”在高职艺术设计专业教育中的实施策略

摘 要：随着社会经济的不断发展，社会对人才的需求日益多样化。而职业教育是人才培养的一个重要策略，高职院校为了加强教育质量，还是借鉴德国的“双元制”教育模式，即通过校企合作的方式，让学生既能够在企业学习具体的岗位操作知识，又能在学校学习专业理论知识，学校和企业共同培养学生，发挥学校和企业各自的优势作用，提高理论和实践的关联性，让学生更加符合社会人才的需求。高职艺术设计专业也应该融入“双元制”模式，让学生能够在学校掌握相关的纯艺术理论，发挥学生的艺术想象力，再让学生通过企业践行所学的艺术理论，提高学生的专业实践能力，提高学生的就业竞争力，促进学生的全面发展。

关键词：“双元制”;艺术设计专业;实施策略

随着我国高校大众化进程的推进，高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分，而艺术设计专业作为一门新兴的专业，是人类社会进入现代社会的标志。高职艺术教育使学生充分具备运用有关科学技术知识和美学资源的能力，去创造一个能够满足人类精神物质双重需要的新环境。在市场经济条件下，艺术设计要不断完善才能满足日益增长的社会需要，高职艺术设计专业的发展，面临着新的严峻挑战。

一、高职艺术设计专业教育现状

（一）学生整体素质不高

随着素质教育理念的普及，越来越多的人开始关注艺术类专业，市场上涌现出大量的艺术类岗位，部分家长和学生因看中艺术设计专业的就业前景，即使学生本人并不喜欢艺术设计专业，也报考该专业。进入学校以后，由于缺乏兴趣，不愿深入钻研，以至于浪费了时间但没有掌握真正有用的知识。同时学生整体素质不高和招生政策息息相关，高职艺术类专业更加侧重于学生的专业成绩，而忽视了学生的文化课成绩，这一规定给文化素质不高的学生进入该专业提供了较大的可能，生源质量不高，以至于培养出来的学生质量不尽如人意。

（二）理论和实践缺乏相应的融合

我国高职艺术设计专业起步较晚，发展时间较短，基本上是在传统工艺美术基础上进行演化。因此，大部分高职院校的艺术设计专业沿袭了以往工艺美术专业的教学模式，而没有根据自身专业的实际情况进行创新，也没有根据时代发展融入新内容，教学理念和教学方法较为陈旧，以至于学生设计的作品不符合市场需求。并且艺术设计专业具有较强的实践性，也需要学生具备一定的创新能力。然而，高职艺术设计专业更加注重理论教学，而没有在意实践教学的重要性，甚至部分学生缺乏实践基地，学生的实践能力无处可以提升。

二、“双元制”在高职艺术设计专业教育中的实施策略

（一）根据社会人才需求设计人才培养目标

高职艺术设计专业不仅需要面向学生，还需要面向企业和社会，应该根据社会人才需求设计人才培养目标，以便于培养出来的人才符合市场和社会的需求。为此，高职艺术设计专业可以通过市场调研确定市场人才需求特点，将市场所需要的人才内容贯彻落实到日常的教学实践中，据此构建艺术设计专业的课程体系，确保课程设计以就业发展为中心，以职业教育为根本，以市场需求为导向。为此，可以将课程分为理论课程和实践课程，其中，可以将专业实训课作为重点科目，配备具体的课程实施计划和完善的教材资源，通过宽敞的實训教学基地和严格的操作规范和具体章程，提高学生的动手实践能力，为学生后续的就业发展奠定扎实的基础。

（二）注重高质量教师队伍的建设

教育是提高民族整体素质的重要策略，而教师是提高教育质量的重要因素。高职院校的师资力量和高校教育质量紧密相关。为此，高职艺术设计专业应该根据本专业的实际情况，培养和建设一只高质量的教师队伍，提高师资力量。这些教师不仅需要具备扎实的专业理论知识，还应该具备丰富的实践知识。高职院校可以从企业聘请兼职教师，这部分教师在日常工作实践中积累了丰富的实践经验，能够将教学内容和项目经验相联系，有利于提高学生的实践能力。

（三）提供理论和实践相结合的教学场地

实践教学的实施需要相应的场地支撑，以满足课程教学的需求。高职艺术设计专业的学生，大部分的专业学习都离不开电脑和设计类工作室。因此，学校应该设计独立的计算机教室和设计工作室，让学生不仅只是听讲解，还能动手实践，以此提高学生的创造性思维和创新能力，避免学生被束缚在理论课程当中。教师可以寻求互联网技术的支撑，在教学中利用多样化的教学工具辅助教学，拓宽教学的空间和时间，让学生能够以多样化的方式参与学习。比如，在编排设计的教学活动中，教师可以将多样化的编排方式和创造理念以多媒体教学工具的途径直观的呈现在学生眼中，以此拓宽学生的眼界和思维，给予学生更多的创造灵感。

总结

随着时代的发展，社会产业不断升级，竞争也日益激烈。大部分国家开始注重加强职业教育以提高国家竞争力。为此，高职艺术设计专业也应该顺应时代发展，在教学活动中融入“双元制”，提高学生的理论能力和实践能力，培养出更符合市场需求的人才。在这一过程中，高职院校应该正确把控本专业的教学特点，以多样化的教学策略提高教学质量，促进高职院校教学质量的提升。

参考文献

[1]王杨.”双元制”人才模式下高职专业课程精准教学模式探索[J].中国教育信息化， 2020（20）.

[2]张玲，黄茜.深化校企合作机制，构建双元育人体系——以高职院校环境艺术设计专业为例[J].

[3]王杨，顾准，金晨.”双元制”人才培养下高职专业课程精准教学实践研究[J].安徽化工，2022，48（3）.

课题编号：ZJGB2019315课题名称：基于“湖湘视觉匠人”塑造的视觉传播专业“双元制”人才培养平台体系构建研究工匠精神下

作者简介：彭黎，1981- 10 职称：讲师，研究方向：艺术设计 邮编412008，单位：湖南汽车工程职业学院