“微课”与小学语文课堂教学的整合

陈祖兰

摘 要：随着我国教育政策的不断更新和完善，小学语文的课堂教学也深受其影响，逐渐从传统落后的教育理念与教学方法中脱离出来，积极响应新课改相关教育政策的号召，借助微课来构建小学语文高效课堂，以达到保障小学语文教学成效的目的。微课作为一种先进的教学模式，是语文教学中的重要辅助手段，其独特新颖的形式、丰富多样的内容，尤其契合信息时代背景下成长起来的学生思维特点。文章就“微课”与小学语文课堂教学的整合出来进行研究。

关键词：微课;小学语文教学;融合探讨

引言

随着“互联网+教育”理念的深入发展，2018年我国教育部连续发布了《教育信息化和网络安全工作要点》和《教育信息化2.0行动计划》等政策文件。根据这些政策文件，我国的教育信息化正逐步进入2.0的时代，网络教育资源的共享成为一种大的趋势，学校要继续探索基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代背景下课堂教学的新形式[1]。在这种形势下，微课的发展无疑是适应时代潮流的，因而对它展开研究具有重要的现实意义。

一、运用微课，进行课程导读

对小学生来说，阅读课文、了解生字词、发现难点都是语文学习中必要的步骤，因此课前预习可以在一定程度上节省课堂时间，提高教学效率。而课前预习也是一个常被忽视的环节，如果进入课堂教学后，教师发现学生对于课本的内容还不是很了解，就会使教学效果难以达到预期[2]。预习并不需要花费很长的时间，但却是一件重要的事情，在此前提下制作课前导读类的微课应当根据学生的学情进行。

如在六年级《腊八粥》的预习时，教师可以根据课文内容，制作一个介绍我国传统节日习俗的视频，并围绕“腊八粥”这个主题设置一些具有启发性的问题，让学生带着问题进行预习，从而让他们弄清楚文章的大致脉络。与此同时，还可以插入一些有关腊八粥烹饪过程的图片，对应课文内容进行一一介绍，调动学生学习的兴趣。在以传统课堂形式为主的情况下，应用微课能很好地发挥其辅助教学的作用，有助于培养学生的自学能力。

二、利用微课营造趣味阅读氛围，激发阅读兴趣

小学生对社会及文化的认知还不够清晰，其行为完全凭喜好驱动，不可能拿到一本书就立刻爱不释手，教师可能根本不知道哪一本才是他们喜欢的，所以兴趣的培养至关重要。培养兴趣的前提是摸清他们的喜好，从需求出发，才能更好地实现阅读的价值。小学生爱热闹、爱表达、爱交流，有极强的从众心理。通过微课开展趣味性阅读，可以优化一成不变的阅读模式，作为传统阅读教学的有益补充。新形式、新内容的加入能唤醒学生的好奇心，让学生在游戏中学习，在快乐中成长，并在不断实践中总结、反思，持续优化教学效果，进一步提高语文教学的质量。除此之外，还可以通过开展各种形式的读书活动来扩大交流，让他们在相互交流中找到兴趣点，再由点及面，延伸、培养、巩固其阅读兴趣。除了文学、科技方面的书籍外，适合小学生阅读的一些历史书籍也非常具有趣味性。翻开《穿越报》《写给儿童的中国历史》等读物或绘本，从盘古开天的故事到现代文明，极富趣味，也方便交流，学生可以把从爷爷奶奶或外公外婆口中听来的不同版本的盘古开天的故事和书中对比，并進行交流。在交流的过程中他们自身储备的信息就会得到释放，使他们产生更为强烈的探究欲望。在探究的驱使下，推动阅读活动进一步持续，形成一个良性循环。

三、通过微课教学提高学生学习效率

在当下社会发展迅速的今天，信息技术手段不断的发展，想要通过微课构建小学语文高效课堂，作为语文教师一定要更新自身的教学观念，在授课前对微课教学模式进行详细的分析，并结合教材中的知识点有效地借助微课的优势发挥出来，帮助学生不断提升自身的学习效率，从而满足学生发展的要求。

在教学《狼牙山五壮士》一文时，文章主要的教学目标是让学生了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。并通过阅读本课文理解作者描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态，体会他们的思想感情和伟大精神。在授课的时候，老师将文章中五壮士英勇跳崖的那一段运用微课形式进行播放，让学生更直观地看到五壮士脸上的神态，让学生更真切的感受到五壮士仇视侵略者和为祖国人民献身的英勇决绝！从而使学生们切实的体会到当时情境是多么的险恶，以及五壮士的抗日决心，使学生们在朗读这篇文章的时候更能带入自己的感情，从而加深学生爱国主义的情怀，为生在这样的时代里更热爱国家、人民，为以后的学习奠定更扎实的语文基础。

结束语

总之，随着现代科技的不断发展，信息技术在我国教育领域的应用越来越普遍，小学语文教师借助微课来为学生创建一个高效且丰富的语文课堂，可以更好地帮助学生理解和掌握所学，并在这一基础上进一步提升他们的自主学习能力，从而为学生的全面可持续发展奠定基础。

参考文献

[1]张金莺.略析小学语文教学中微课的设计与应用[J].名师在线，2020（20）：89-90.

[2]朱秋瑜.让微课成为小学语文教学中的闪光点[J].小学生作文辅导（上旬），2020（07）：90.