幼儿园小班的涂鸦

玉叫龙

摘要：孩子到了上幼儿园的年龄时，对绘画会表现出极大的热情。这时，孩子的绘画水平还处于涂鸦期。涂鸦期的孩子绘画是无具体形象的，在纸上随意画，画面是抽象的。他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，体现了他们对世界的认识，甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。

关键词：小班幼儿，涂鸦，教育教学

涂鸦在幼儿成长的过程中是一项非常重要的活动，作为老师，我觉得要珍视涂鸦在幼儿发展中的作用，尽可能的为幼儿创设一个良好的环境，组织有趣的活动，帮助幼儿学习一些必要的绘画技巧，激发幼儿绘画兴趣。

一、创设良好的环境，发展幼儿的想象力和创造力

（一）为幼儿创设“美工区”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。”在班级里创设专门的美工区，在美工區域里，我们为幼儿提供了各种材料，如各种纸、笔、油画棒、剪刀、胶水、颜料、等，还可以展示一些自然界的具有形式美的物品，如花草、树木、小石头、小动物等。还展示各种有情感色彩的艺术作品，包括民间艺品、绘画的图片等，并定期更换，努力营造一种愉快的、富有情趣的环境氛围，以丰富幼儿的审美经验。让幼儿在玩玩、吹吹、涂涂、画画中激发幼儿对美术活动的兴趣，促进创造力的萌芽和发展。

（二）用幼儿的作品布置教室和主题墙

在幼儿创作完后，要创造条件展示幼儿的作品，让幼儿享受成功的快乐，幼儿的美术作品充满童稚，不拘一格，稀奇古怪，却充满了灵性的人物和故事，蕴涵着大胆的想象。在每次教学活动后，我都把幼儿的作品张贴在册子里，布置在墙面上，吊挂在走廊里，摆放在案头上，那么幼儿从中获得的将是强烈的自信和对学习的持久兴趣。

（三）引导幼儿观察

著名美学家温克尔曼说：“美是自然界的一种伟大的秘密”。大自然是幼儿产生美感的丰富源泉，有着看不尽的美妙画卷。因此，我们应该经常带领幼儿走出活动室，去感受生活中的美和自然环境中的美。然后让孩子把心目中最美的东西画出来。在往后的绘画活动中，孩子们也会运用自己的以往经验来丰富自己的作品。这样不但培养了孩子们感受美、表现美的能力，而且增强了孩子们的自信心。

二、培养孩子画画的兴趣

（一）首先鼓励孩子自由涂鸦

刚入园的小班幼儿在美术活动中显得无所适从，我发现有不少幼儿一笔画错了就不想画了，或者重新换纸再画，或者对老师说：“我画错了！”“我不会画！”这个时候老师一定不能批评或责备幼儿。班里的刀俊毅小朋友，连最简单的涂色也常常握笔不涂，其他的小朋友都要把一副画涂完了，他却迟迟不敢下手。沟通后得知他是怕涂错了、涂得不好，怕老师骂他。放手让幼儿自己画画，错与对的界限变模糊了，让幼儿再也没有拘束和压力，不仅敢画而且爱画。

（二）利用生动有趣的语言激发幼儿对美术活动的兴趣

富有童趣的语言容易让孩子产生轻松、愉悦的心理，使他们更加乐于参与活动，更能放松、大胆地表达意愿。例如：在进行绘画活动《花》时，在纸上画了个圆圈圈，我请孩子们猜猜我会把这个圆圈圈变成什么？有的幼儿说我想变皮球;有的幼儿说我想变蛋糕;还有的幼儿说我想变车轮……孩子们想到了许多与圆有关的物品。在这时，我说我要“变变变”了！并用笔在圆的周围画出一个圈一个圈的花瓣。孩子们马上兴奋地叫了起来：“是花、是花！”“那么你们知道花是什么颜色的呢？”“是红色的、是白色的、是黄色的！”无论孩子们说什么颜色，我都以肯定的语气加以表扬，并鼓励孩子给花涂上自己喜欢的颜色。

（三）最后引导孩子画画游戏化

幼儿画画的过程实际上是个游戏过程，应力求将美术教育活动游戏化，让幼儿在玩中学，在学中玩。《纲要》在艺术教育要求中提到：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”如在“线条跳舞”的画画游戏中，用直线线段表现小草或小雨，用圆圈圈表现小鱼吐的泡泡。我为孩子们设计了“手指点画”“手印画”“纸团印画”“蔬菜印章”“树叶印画”等操作简单，又能使幼儿获得成功的画画游戏活动。如“手指点画”，幼儿用手指蘸取不同颜色的颜料，在纸上上点画，这样就出现了毛毛虫、花和小蚂蚁。画画游戏也迎合了孩子爱玩的天性，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。

三、引导幼儿学习简单的绘画技能

（一）由易到难，逐渐增加难度

对于小班幼儿来说，绘画的顺序应该是点—线—面，这样一步步递进。如画好小花小草，让幼儿画小短线，来表现下雨的情景。先画好小蜗牛的身子，让幼儿给小蜗牛画螺旋状的房子。

（二）装饰绘画

小班可以采取画装饰画的方法。如将彩纸剪成各种各样的形状，让幼儿给小动物装饰它们的家。在竹子上让幼儿画出自己想画的东西。装饰纸盘子、纸杯等等，这些活动幼儿是非常愿意尝试的。

（三）从熟悉的事物开始画

对于小班幼儿来说，凭空想象进行绘画，是不能很好完成的。因为他们的生活经验有限，所以要从幼儿熟悉的事物开始绘画，吹泡泡的游戏是幼儿喜欢并熟悉的活动，吹泡泡游戏时，引导幼儿观察泡泡的样子，再进行绘画活动。冬天到了，我们需要围巾、帽子、手套、口罩一些保暖的用品画这些物品是幼儿熟悉的。天上的云、地上的花、吃穿住行要用的一些物品，都可以进行绘画。

四、对幼儿作品评价的重要性

这是激发幼儿绘画主动性。每次的美术活动，孩子们总要拿着自己的作品给我看，还要说：“老师，你看我画的好不好看”孩子总是用期待的目光看着老师，希望老师能夸夸他。对于这个阶段孩子画的东西老师一定要耐心的去领会，要认真倾听他们小小心灵中美丽世界，去了解他们的内心世界。

总之小班幼儿早期涂鸦是一种自发的艺术创作，作为幼儿教师，应认真贯彻《纲要》精神，在教育活动中培养和发展幼儿创造力。学会像艺术大师毕加索一样用卓而不凡的眼光去欣赏和接纳每一位孩子的信手涂鸦，我想是我们每位幼儿教师的必备之能。让孩子去发现、领悟生活中的美。