新时代青年使命担当研究的热点演进与进路展望——基于CiteSpace可视化分析

杜榕

（兰州交通大学马克思主义学院，甘肃兰州 730070）

“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负时代,不负韶华,不负党和人民的殷切期望!”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代中国青年成长成才的有力号召，也是历史交于新时代青年实现中华民族伟大复兴接力棒的殷切嘱托。通过CiteSpace可视化软件客观地分析关于“新时代青年使命担当”的已有研究成果，直观地了解这一研究领域的热点动态，以期更好地激励新时代各行各业的青年为践行使命担当接续奋斗。

1 新时代青年使命担当研究的文献计量分析

全部数据源自中国知网CNKI（https://www.cnki.net/）中的文献。在CNKI 高级检索中的“文献”主题检索，对其含有“新时代青年使命担当”的中文期刊施引文献进行检索，检索发文时间从2002年1月1日至2022年2月21日,得到涉及“新时代青年使命”或“青年使命担当”的文献229 篇，经手动剔除会议、报纸、与主题相关性不大的文献，共计160 篇。按CiteSpace5.8.R3（64-bit）可识别处理的文献格式(Refworks)进行转换导出，得到所需的CNKI 样本数据库。运用由陈超美博士用JAVA 程序语言编写、基于引文分析理论研发的一款呈现科学知识的结构、规律和分布情况的多元、分时、动态的引文可视化分析软件[1]，对数据进行可视化分析，以此得到分析所需的共现图谱和聚类图谱，从而了解新时代青年使命担当的研究热点、研究发展演进趋势。

1.1 文献年度分布

对纳入分析的160 篇文献按照发文时间进行计量可视化分析，发文量整体上呈上升趋势（见图1）。2017年党的十九大胜利召开，中国特色社会主义进入了新时代，“新时代”一词开始被学者在研究中广泛运用。从2017年开始，发文量呈明显上升趋势，2020—2021年略微下降，随即一直稳步上升，预计2022年发文量会有所增加。

1.2 发文作者分析

运用CiteSpace 软件对样本数据进行作者共现分析，得到作者共现知识图谱（见图2），从而了解该研究领域的代表性研究者以及研究团队。由图2 可知，“N=119”代表研究者的数量；彭战武与常青、王壮壮与冀牡丹、刘群英与储著源、周小华这些名字之间存有连线，表示这些作者之间有学术合作关系；名字凸显大小表示作者发文数量多少，发文量排前三的是万美容、张鸣哲、靳媛媛，刘昆位列其后。以上说明我国学者对新时代青年使命担当的研究多个体独立研究，少团队合作研究，多学科背景下组建学术团队进行深入研究亟待加强。

2 新时代青年使命担当研究的热点演进

关键词是一篇文献研究的重点展现，以关键词为数据筛选条件进行分析，可以了解一个研究当前的热点分布。基于多角度的关键词共现和聚类图谱分析，总结出新时代青年使命担当研究的研究热点。

2.1 关键词共现图谱分析

经CiteSpace 软件以“Keyword”为筛选条件运行，得到关键词共现图谱（见图3）。图中的节点圆圈越大，其对应的字体也越大，其中心性也越强，表示该关键词出现的频率越高；关键词之间的连线表示共现关系，其粗细表明共现的强度[2]。由图3 可知，“新时代”“使命担当”“青年使命”“五四精神”4 个关键词字体相对较大，其中心性较高且词频均在20 以上，说明其与其他关键词关联性较强，是该研究领域2017—2022年间的热点研究主题。

图3 2017—2022年新时代青年使命担当研究关键词共现图谱

2.2 关键词聚类时间线视图分析

CiteSpace 软件还提供了Timeline View（时间线视图）的呈现方式（见图4），这种图谱是对一种研究兴衰历程的呈现。在图4 中，可以看到文献的时间置于视图最上方，越向右时间越近，关键词首次出现的年份会在对应的时间线上形成关键词节点，节点的大小代表关键词词频的高低。右侧形成的聚类是CiteSpace 软件从该研究样本数据库中对文献标题和摘要高频出现的短语提取而成。由图4 可知，2018—2021年是新时代青年使命担当研究的理论奠基阶段，这一阶段产生了数量最多的研究文献。其中，#2 使命的研究起始于2018年并在这一年达到高峰，更多有影响力的文献也在该年出现，2020年后该方向的研究逐渐降温。#0 使命担当和#5 理想信念这两个方向的研究一直被关注，未来也将继续是研究热点。

图4 2017—2022年新时代青年使命担当研究关键词聚类时间线视图

2.3 研究热点总结

基于上述图谱分析，并结合关键词聚类图谱中的相应聚类号（见图4）对应的代表性文献，将当前新时代青年使命担当研究的热点总结为以下3 个方面。

一是新时代青年使命担当溯源研究。由聚类#1新时代、#2 使命和#3 当代青年合并得出这一研究热点。其中，有学者强调新时代青年的历史使命就是在党的领导下结合时代要求共筑中华民族伟大复兴的中国梦[3]，青年在建党百年历程中充分体现出主动担当尽责、坚守为民，怀揣爱国情怀、接续努力奋斗，锐意改革创新、肩负时代使命的具体内涵[4]。石国亮赞同了这一观点，并认为实现伟大梦想、参与“两个一百年”奋斗历程是新时代青年的“人生之大幸”[5]，他们必将成为伟大梦想的圆梦人。

二是新时代青年使命担当精神培育研究。由聚类#0 使命担当、#1 新时代和#5 理想信念合并得出这一研究热点。实现中华民族伟大复兴是一场接力跑，需要新时代的青年接过历史的接力棒继续跑下去，若要跑出一个好成绩，必须弘扬担当精神，因此，有青年硕士研究生开始系统对新时代青年使命担当精神培育展开研究。杭州电子科技大学的柴竹军认为使命担当精神是新时代青年从事各种活动的生命线，应着重从自我担当、家庭担当、社会担当和生态环境担当四个方面培育其担当精神[6]。中北大学的张园园多角度对新时代青年大学生使命担当精神的内容、理论依据、时代背景深挖掘，通过发放问卷调查分析了大学生使命担当精神培育的现状及其原因，最后从外在培育主体和个体自身合力探索出可行性路径[7]。

三是新时代青年使命担当践行研究。由聚类#0使命担当、#1 新时代和#4 五四精神合并得出这一研究热点。百年前，由一场爱国运动孕育出的伟大五四精神，成为了部分学者激励新时代青年自觉践行新时代使命的精神源动力。学者郑月霞指出新时代的青年应该传承五四精神，争做时代的“先进者”，勇做时代的“担当者”，将个人梦与中国梦结合起来，将个人幸福与国家富强结合起来[8]。学者万美容则深刻分析习近平总书记对青年担当的一些重要论断，指出新时代青年不仅需要自身练就过硬本领，还需要国家政策以及社会的多方协同引导，为青年建功立业创造良好社会环境，助力青年在新时代新征程中践行使命担当[9]。范若冰认为新时代的青年应正确处理物质需要和精神需要之间的关系，通过实现新时代青年的阶段目标，即实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断实现个体人生价值[10]。

3 新时代青年使命担当研究的进路展望

通过上述对新时代青年使命担当研究的热点分析，可以看到学界针对如何让新时代青年更好地践行使命担当从历史源头、内在精神都展开了不同程度的研究，形成了一定数量的研究成果。为推进新时代青年使命担当研究的进一步深化，未来研究应着力在以下三个方面。

其一，挖掘新时代青年使命担当研究的理论深度。系统科学的理论是一切实践的先导，理论只有讲出深度才会体现学术价值，才能以理服人。面对3.6亿的青年群体，发挥其新时代的使命担当主体意识和行动表率作用则可以更好地推动中国特色社会主义事业繁荣发展。但当前的研究成果亟待对青年一代肩负历史使命的缘由、必要性和重要性等问题进一步多角度、深层次挖掘。其二，构建新时代青年使命担当研究的学术话语体系。任何研究都应该拥有属于该领域的话语体系。新时代青年使命担当研究的话语体系是指思想政治教育者关注青年实际思想动态和行为，用习近平总书记关于青年未来成长成才重要论述去呈现新时代青年对新使命践行担当的价值内涵与行动路径，发挥思想政治教育的育人功能，努力构建学术和实际现实基础上的话语体系。其三，增强新时代青年使命担当研究的学术自信。青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的接力者。研究新时代青年使命担当是由党和国家人才需要和青年的历史地位决定的，具有很强的党性和意识形态性，能够为更好地培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人完善理论体系，因此，在未来的研究中，应增强新时代青年使命担当研究的底气和学术自信。

综上，青年始终是中国共产党百年历程关键节点上发挥先锋作用的关键力量，重视新时代青年使命担当研究，增强青年奋进新时代的志气、骨气、底气,对走好新的赶考之路具有一定的理论意义。