体教融合下更好开展青少年排球的教学内容

梅煜湛

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-131-02

摘    要  新时代发展下对中国的公民自身身心素质提出了更高的要求。青少年的身心健康发展对于国家的未来来说更是重中之重，同时在当今高竞争、大压力的学习氛围下，青少年的身心健康十分容易造成伤害。因此国家在近些年大力推行体教融合的条件下，鼓励学生参与体育运动。排球运动不仅能提高青少年的体质健康水平，促进身心全面发展，还能提高其社会化水平。提议学校体育推进学生基本掌握排球运动的技术，加大推动排球项目在学生中的推广力度。

关键词  体教融合  青少年  排球  心理  身体健康。

一、体教融合概念及意义

体育健身最早提出健身的教育意义，目的是为了学生培养其健康运动的行为，促使健康良好积极的社会生活习惯的初步养成。而尽管早在约20世纪的80年代，“体教融合”这样的概念便被已经有人提出，但是它最初的概念提出则主要仍然是用来指竞技体育运动的后备体育人才培养。而我们现在的体教融合是指将体育运动和理念教学结合在一起，让体育运动发展得更好。在实行体育教育之前，一定要先将体育理论知识贯彻到底，而且在这个过程中要不断进行改进[1]。国家体育总局副局长李建明说过：“体教融合，不光是把体育和教育两个部门的资源简单相加，主要是一种理念变革。这种理念要达到以文化人、以体育人的目的，使体育在育人方面的综合功能和价值得到更大的释放，发挥更重要的作用。”因此，体教学融合应该是指促进体育教学活动和心理健康教育工作在社会价值、功能效用和社会目的功能上二者的更充分有机融合，共同积极作用之于中国青少年心理健康的持续发展。

二、体教融合的提出

2022年3月3日在我省教育厅发布和出台施行《关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》（以下简称《实施意见》）[2]的文件内容已经事先征得了省教育厅第九届县级人民政府领导干部同意，文件关于《实施意见》工作的总要求之一就是始终坚持树立以实践“健康第一”为指导的学校实践教育整体工作理念，以切实贯彻实施“一体化设计、一体化推进”教育方针，从多方面进一步着力加强适应新历史形势前提下加强学校少年体育育的普及宣传工作，完善建立全省体育青少年各类体育赛事体系，加强地方普通中等教育学校中体育专业青少年专业综合和体育训练，加强各级地方的各级体育运动青少年与各类专业普通高中体育运动学校梯队的建设，规范了在扶持发展体育各级地方社会各类体育单项组织，推动并服务与粤港澳各大湾区青年及港澳青少年业余体育组织工作协同发展，加强计划组织协调的实施与力度建设等。

三、体教融合下排球运动对青少年的心理价值影响

（一）培养青少年的理性思维及灵敏性锻炼

排球运动是一项球速迅速，节奏紧凑，十分需求瞬时反应能力，反应选择以及动作决策的运动。如对方运动员做出扣球球动作时，我方防守运动员需在瞬间做出判断对方是准备大力扣球还是吊球，是扣直线还是斜线还是大斜线，力度是轻拍还是重扣，是否会打到我方拦网队员的手而改变方向等等元素，从而预判要在哪个位置防守，是用传球还是颠球还是挡球动作接球，同时要以最自身最快速的速度到达防守位置等等。因此，对于运动员在球场上的瞬时应变能力以及决策能力都是十分重要的。排球運动可大大提高青少年的灵敏性、反应能力、动作的串联以及协调性、空间定位等能力。而以上的能力都是推动青少年的理性思维发展。当今许多青少年在面对复杂局面或强大的事物时，时常会感到无力或自卑。排球运动正好锻炼了青少年的理性逻辑思考，让青少年在细微，微小的事物中迅速反应，得到宏大的逻辑思绪。

（二）培养合作优良合作沟通意识

现今我国许多青少年自我独立意识相对较强，经常都不会考虑别人的想法或感受。众所周知，而排球是一项多人合作的运动项目，球场上得到的每一分，都需要场上6人的默契配合，组织进攻或防守得来的，因此队友间需要特别了解对方的一些习惯，如接球位置，扣球高度。同时在体育比赛及日常配合练习中，还需要一定的沟通交流才能更好地熟悉对方，学会如何以自身长处弥补队友间的短板，学会如何更好的交流、理解、宽容以及懂得什么是责任，什么是义务。一个优秀的队伍只有更好的互相了解、互相配、合互相帮助，才能走得更远，站得更高。青少年在参与排球运动过程中才能更好地找到自我认知的同时，对于队友间相互了解，达到一定程度上的共同认知，强化青少年的合作精神以及集体价值[3]。

（三）培养青少年自身素质及道德品质

在开放的排球体育训练中，要进行艰苦的锻炼，同时需要青少年不断暗示自己、鼓励自己。这就需要青少年锻炼出艰苦奋斗，不怕艰辛，战胜惰性，战胜生理以及心理上的各种不适。青少年时期属于身心发育的早期阶段，这一成长阶段的身心可塑性极强，而排球类运动进行比赛时有一套严明具体的竞赛规则及其明细，在实际比赛执行过程中，每一位运动员都需要遵守排球比赛相关规则，尊重其对手运动员以及裁判。坚持长期系统的排球运动训练及亲自参与各项比赛，可以进一步增强青少年球员的独立性，减少训练依赖，增加培养其自身对于完成任务、规范其遵守纪律，在一定规则条件下最大程度的完成任务。以上对于日后青少年的道德素质以及自身素质的培养有着关键作用，对于其日后踏入社会进行进一步的身份转变有着重要作用，同时这对于日后整个社会都是积极影响。

四、学校排球教育现状

随着众多政策的出台，学校体育现在越来越受到国家重视。但排球作为三大球之一，其在我国推广以及发展却是三大球里面最不理想的。排球运动的传播在我国相对较少，宣传力度也没有篮球、足球的力度大。而我国普遍的排球教学课程在内容安排上会主要把排球的基础技术教学放在首位，从而忽视了学生的自主性发展以及社会发展的人才需要，这一做法不但会致使教育体制变为单一，同时也很大可能扼杀了学生的兴趣。而学生时期是系统的学习和掌握运动技能的关键时刻，他们对体育活动有着广泛的兴趣[4]。

五、更好浇筑青少年排球运动坚实基础的方法

想要真正提升在校青少年学员的传统排球训练教学实践质量，需要教师更为有效的教学内容安排，课程内容必须围绕学生。首先，教师的教學语言及情绪必须有所改进，只有更有投入、感情的教学语音才能更好地与学生互动，形成更融洽的师生关系。有的教师的教学语言没有情绪的带动，显得课堂的教学十分索然无味，学生难以区分学习的重点或主要知识技能，教师尽量地采用些风趣幽默的肢体语言这样可以充分活跃语言教学活动氛围，提升了学生听课的积极性，促使学生以专注的状态参与到课程的学习与互动中，但同时也应保持应有的教师礼仪与言行举止[5]。

而在课堂开始前，应合理带领学生进行体育游戏进行热身同时逐渐将学生带入课程的学习中，合理的课前热身游戏提高了小学生在课堂中兴趣，小学生在课堂中能积极参与体育活动，从而提升小学生的运动参与程度。教师在现场教导的学生前可适当展示教学动作，帮助到学生快速建立一个正确完整的排球动作表象，从而才能更好地学习掌握排球技术动作。而在技术动作的教学中，还需遵循先锻炼单人的简单技术动作，如对墙颠球、向上颠球、传球等;而后再到多人的配合练习，如简单的一抛一颠;再上升到复杂的多人配合联系;最后才是合理结合运用到实战中。最后，适当有效的时间组织校园排球游戏比赛活动，其不仅也能起到增强每个学生平时的篮球学习运动兴趣、提高激发他们广泛参与各类游戏训练和各种比赛竞技的积极性，还能在实践中使这些学生在实践中更好地理解学习排球运动必备的相关基本理论知识、操作技能和专项运动技能，从而更好地促进学生的全面发展和高校排球运动的可持续发展[6]。

六、结语

体教融合并不是指让传统体育学科门类回归到其他传统教育文化学科门类体系框架之下，而是说需要再把一个体育学科门类相对独立地来独立开展，是说要确保在我们整个科学体育过程中都始终包含着这么一门传统教育。体育文化与其他学科传统教育的文化内涵之间构成了一种你中有我、我中有你、密不可分的密切关系。深化排球教育有机和谐交融，达到更有利于和促进我校全体学生的身心健康发展。因此，要充分发挥好学校体育工作综合管理与校园社会体质教育管理以及构建综合性学校教书工作和学校育人评价体系等的整体作用，由此为更好地促进我校体育课外活动全面的、和谐的开展，促进整个社会体育系统课程教学体系与青少年思想教育这两个教育系统工作的全面和变革发展带来重要且积极的影响。

参考文献：

[1]王登峰.新时代体教融合的目标与学校体育的改革方向[J].上海体育学院学报，2020，44（10）：1-4+12.

[2]广东省体育局，广东省教育厅.广东省关于深化体教融合 促进青少年健康发展实施意见[Z].2022.

[3]杨红文.刍议从中国排球现状对青少年球员培养的影响与解决措施[J].贵阳学院学报（自然科学版），2018，13（04）：113-117.

[4]靳志杰，刘辉煌.排球运动促进青少年社会化的影响研究[J].青少年体育，2021（08）：38-39.

[5]沈雨华.当代中学校园排球运动研究[D].杭州：杭州师范大学，2012.

[6]张庆新，陈雁飞，黄春秀.大概念、大单元、任务群：实战能力进阶导向下重构中小学排球教学内容体系[J].首都体育学院学报，2021，33（04）：378-383.