用音乐“点亮”幼儿园一日活动的过渡环节

章昱雯 许珍珍

音乐是儿童生活的灵魂，孩子们生来就喜爱音乐，会对音乐产生各种本能的反应。教师依据幼儿身心特点合理安排，恰当应用音乐的功能，可以使幼儿园一日活动的过渡环节更加轻松、自然、有序。本文论述了怎样把音乐的美感艺术潜移默化地融入孩子一日活动过渡环节中，丰富幼儿园一日活动的各个过渡环节。

一、晨间问候，用音乐开启美好的一天

晨间入园，是形成良好师幼关系的主要时机。刚入园时，我们可以选择幼儿感兴趣的活泼、流行歌曲，缓解孩子早起入园的紧迫感和不安感，使其对即将开始的美好一天满怀憧憬。如，小班老师可以通过日常音乐教学活动，收集孩子们平时喜欢的音乐，在播放音乐前录一段每一位幼儿的旁白，如：“我是某某某，这是我喜欢的歌曲《你笑起来真好看》。”于是，在晨间入园环节，每个小朋友都有了一首自己的专属音乐。教师可以每天依次轮流播放音乐，孩子们听到自己的声音和喜欢的音乐，能很好地缓解分离焦虑，并能很快跟着音乐唱唱跳跳;中大班的教师，早晨可以站在教室门口，用一首好听的问候曲欢迎幼儿，同时给孩子们一个拥抱或握手，让幼儿感受到老师的爱，开启快乐美好的一天。如，把《小星星》改编成问答歌，教师：“XX，XX，早上好。欢迎欢迎，欢迎你，欢迎来到XX班……”幼儿：“老师，老师，早上好，我很开心，很开心，我又来到XX班……”

二、户外活动，让歌声飘荡在来回途中

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿每天的户外活动时间一般应不少于2小时”，幼儿园的户外活动主要有晨间户外活动、早操活动、上午户外活动、餐后散步和下午户外活动。活动时，幼儿的队伍会穿梭在幼儿园的各个角落。这些活动是幼儿园一日生活重要的过渡环节，作为教师应该合理利用这段时间，让幼儿充分享受往返班级途中的快乐。根据活动任务的不同，教师可以选择一些有快慢变化的歌曲，并根据歌曲快慢来决定行进速度。歌曲温柔缓慢就轻轻地、慢慢地走，歌曲活泼欢快就可以加快速度。教师还可以让幼儿自己选择喜欢的歌曲，进行对唱或轮唱。例如《布谷鸟》这首歌，教师可以将幼儿两两分成一组，进行轮唱，也可以加入和声，让幼儿动听的歌声传遍幼儿园每一个角落。

三、学习驿站，在音乐之声中释放情绪

集体活动后的过渡环节，起着承上启下的作用，它虽然时间短，但却可以调动孩子的学习兴趣，为下一個教学活动的顺利开展做好情感铺垫，使孩子在短暂的时间内获得身心的释放，而音乐是教师在这个环节的首选。所以，在集体活动之后可让孩子们欣赏一些比较舒缓或欢乐的音乐。如果上一次集体活动时比较安静，则可选些动感欢快的音乐，跳一跳、扭一扭;如果上一个集体活动比较热闹，则可以选择一些比较温柔安静的音乐，稳定幼儿的情绪。同时，也可以把这段自由时间交给孩子，让他们自主点歌，推选代表带领所有幼儿一起唱唱、跳跳、演演，用肢体表达内心的情绪，也为顺利开展下一个教学活动打好基础。

四、餐前小憩，让音乐成为一日生活的加油站

在幼儿园的一日活动当中，餐前过渡环节通常有10～15分钟，此环节既不能让幼儿感觉过于严谨、拘束，又不能让幼儿过于激动和兴奋，我们尽量选用一些具有教育意义的歌曲或比较舒缓的歌曲，让幼儿顺利进餐。当孩子们具有较好的理解和语言表达能力时，教师可选用与古诗词精神相符的、富有中华民族元素的歌曲。比如著名歌曲《悯农》，朗朗上口的古诗文配上起伏押韵的旋律，教师在孩子们已有古诗词经验的基础上融入音乐，以营造文明进餐、厉行节约的良好氛围。老师还可以指导孩子创编歌谣，恰当地把歌谣《唱菜谱》中歌词置换成每天更新的食谱，再编入歌谣中唱一唱，让大家知道今天吃什么食物，有哪些营养素。孩子就很容易被歌谣中描述的色香味俱全的饮食所吸引，从而有效地激发食欲。教师还可以选择一些律动较强的歌曲，如《我不挑食》《好习惯与坏习惯》等，既能让幼儿放松心情又有利于促进幼儿进餐技能的提高和习惯的养成。

五、宝贝午安，选美妙音符伴温馨入眠

幼儿午睡是一日活动中的重要环节，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习活动等。午睡前的过渡环节是幼儿身心放松、相对自由的一段时间，教师通过音乐的运用，建立温馨、有序、自主的空间，从而合理引导幼儿逐步养成良好的睡眠习惯。例如，刚进入午睡室时，教师播放一些指令性的歌曲《叠衣服》《小枕头》，幼儿会跟着歌词内容轻松愉快地做相应的动作;在幼儿躺下后，教师把窗帘拉上，用较低的音量循环播放一些柔和、安静、优美的轻音乐，营造安静温馨的氛围，稳定幼儿的情绪，起到安静催眠的作用，帮助他们进入甜蜜梦乡。

六、明天再见，促快乐时光不断的延续

离园是幼儿在园一日生活的最后一个环节，是让孩子们身心放松、整理衣物告别的阶段，教师应当选用一些轻柔舒缓的音乐，也可以选择一些打击乐器，和孩子们玩节奏游戏，“再见还要拍拍手，再见还要飞个吻，再见还要抱一抱，再见还要顶顶头……”这样的音乐节奏游戏，既能和幼儿温馨告别，又可以让他们期待明天见，是幼儿园快乐时光的延续。

巧妙地把音乐渗透到幼儿园一日生活的各个过渡环节中，不仅减少了幼儿消极等待的时间，还能帮助教师和幼儿建立和谐、亲密的师幼关系，让他们在轻松、愉快的氛围中自由地表达情感和需求，促进身心健康发展。