媒体聚焦

智能时代教育数据风险不容忽视

《光明日报》刊载赵伟文章

智能时代，大数据技术在教育领域的应用不断深入，应用场景与范围加速扩展，为教育决策提供了科学依据，为教学改革创新、教育高质量发展提供了强大动力，但教育数据采集、存储、分析、共享等环节面临的隐私安全等风险也不容忽视，教育数据安全事件时有发生。随着教育信息化建设不断推进，教育大数据作为教育战略资源的价值持续提升，保障教育数据安全成为办好人民满意的教育的必答题。

教育数据涉及个人、学校、课程、资源等诸多方面，涉及规模庞大的受教育者与教育者群体，一旦发生风险事件，不仅影响学生、家长、教师、学校等主体，还可能外溢到其他领域，衍生网络欺诈、电信诈骗等，波及更多人群和领域，造成经济等各方面损失。教育数据风险，主要表现为三种形式。第一，侵权风险，包括数据隐私权被侵犯和数据资产所有权问题。第二，监管风险，包括教育数据的泄露和滥用等。第三，算法风险，包括规则算法束缚自由选择、数据预测剥夺自主决策等。在智能时代，规范教育数据所涉各项流程，提供强有力的安全保障，让数据资源真正成为教育科学决策、创新发展的利器，是教育治理体系和治理能力现代化的应有之义。

新东方：带货圈里冲出的一股清流

《南方日报》刊载李咏瑾文章

单一的情怀很容易消耗殆尽，而对情怀的坚守和再次创新，往往会迎来柳暗花明又一村。关于新东方直播最近火爆的原因，很多人都归结为直播内容的差异化。老师傅捡起新手艺，新东方成为直播带货界的一股清流。反差萌的娱乐效果直接拉满，带货营收与品牌传播自然也秋水共长天一色地节节攀升。

“双语带货”爆红的核心，直指新东方历经转型仍然坚守的中坚师资力量。网友们为这些在直播带货中再次走红的老师们点赞，“是金子哪里都会发光”，称赞他们用知识的力量碾压了众多带货网红。而与之相对的，是目前网上直播带货往往浮躁成风，主播们以低级趣味和低俗搞笑作为噱头的吆喝式售卖，遇上了腹有诗书、口才极佳的新东方老师，无异于遭遇降维打击。新东方直播间的存在，也为清朗网络直播环境提供了一种积极的借鉴。不禁让人感慨，新东方两度打响知名度，都是因为其名师效应吸引了大量的关注热度，再次证明了人才是一切企业创新发展的核心要素。

知网降价只是一个良好的开端

《经济参考报》刊载吴学安文章

尊重知识产权，实现知识普及，知网还有更多的工作要做。知网当初的崛起，是得到了政策的大力支持，得到了众多高校和科研机构的鼎力相助。现在，知网被关注，不仅是因为下载价格高的问题，更是因为知网没有尊重知识原创人的问题。知网降价也只是一时的权宜之计，它的背后仍缺乏一套明确的、透明的、合理的价格机制，也就是说，议价权还是握在知网手里，其主导地位依旧无法撼动。

关注知识产权，尊重知识致富，让知识原创实现更多财富价值，这应该是社会担当。要完善知识产权系列体系建设，不局限于维权个案，更应贯穿于知识生产交流运用全过程，将知识运营纳入严格管理范畴。知识供需及平台三方都应有“尊重知识”的自觉，尤其是平台不能持有“挟知识以令作者”思维。知网在降价的同时，或许还可以和作者建立收益共享机制，给予适当比例的付费分成。知网不应该忘记自身创立的初衷——推動中国知识资源的共享。

高职毕业清华任教：能人不会被学历所阻挡

《中国青年报》刊载伍里川文章

2014年，在实习中已获得清华认可的邢小颖，以专业综合排名第一的成绩从陕西工业职业技术学院毕业，入职清华大学基础工业训练中心任教。高职毕业也能去清华当老师，教比自己学历高的学生，本身就能说明很多道理，而最能引人共鸣的，莫过于这一条：学历不是一个人能力的所有。

对一个人的能力评价，绝不能以“文凭”为唯一的、全部的标准。这话是针对社会性的能力评价机制而说的。不必讳言，职校学生常常面对着“学历歧视”，核心原因就是一些“高大上”的用人单位认为学历就是能力，把“低学历”视为“低能力”。打破“学历歧视”，更为客观公正地看待职校生的努力和实力，向其提供更多机会和资源，具有迫切性和必要性。“制造大国”需要更多实操能力突出的职校毕业生，而通过深化职业教育改革，改善职业教育办学质量和条件，培养出众多技术能手，则是对大势的积极呼应。如此一来，必然有更多的“邢小颖”脱颖而出。当然，这也呼唤人才评价机制、用人机制进一步放开。

职业技能认证市场急需监管规范

《中国教育报》刊载凌丹华文章

目前，技术技能人才评价市场乱象已引起国家重视。现实“漏洞”亟待堵上，面对技术技能人才评价市场乱象所缠绕的利益链条，不仅需要事后治理，也需要事前规范。只有严格要求才能出真正的人才，也只有这样才能维护职业水平评价证书的权威。这就需要从建立健全职业考试制度和完善监管两个方面从严整治职业培训与认证市场。

一方面，需要建立成熟的行业标准和培训体系，包括建立全国统一的职业认证制度，搞好分类管理;包括明确区分是否为准入类职业资格，确定不同的培训考核内容和标准，采用不同的管理办法。另一方面，制定职业技能培训机构信用分级分类监管办法，根据机构遵守法律法规、履行培训协议和质量情况，进行分级评估，对不同等级给予相应的激励惩戒措施。促进优胜劣汰，形成良性发展。

为未成年人筑起全链条、全方位的网络保护屏障

《人民日报》刊载彭飞文章

完善法律法规，加强监管和治理，依法严惩利用网络侵犯儿童合法权益的违法犯罪行为，对于呵护未成年人健康成长具有基础性作用。同时，除了严格的“堵”，还需要细致的“疏”。现实中，一些孩子之所以沉迷网络，很大程度上是因为缺少有意思、有意义的替代选择。无论线上还是线下，给孩子们更优质的内容、更丰富的选择、更高质量的关爱和陪伴，才能促进他们健康快乐成长。 让课堂内外的学习生活更有趣、更多彩，能使更多孩子从网络沉迷中走出来。从将劳动列为义务教育阶段的必修课、增加课内外劳动实践，到开足上好体育课、让孩子们动起来，再到提升课后服务质量、解决在校下午“三点半难题”，各地的不同探索，让孩子们把主要精力投入充实的学习和生活中，并从中感受到更多乐趣。

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭的生活环境、家长的教育方式等，对未成年人有着潜移默化的影响。中国青少年研究中心一项关于未成年人线上社交产品使用情况的研究显示，生活中如果家人各自上网，缺乏交流，孩子每天多次使用社交媒体的比例更高。这提示我们，广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。