活用思维导图，优化英语写作教学

黄艳

随着课堂教学策略的不断优化，思维导图成为辅助教学的一种有效手段。尤其是在英语写作教学中，运用思维导图，对提高学生的写作水平有着至关重要的作用。绘制思维导图能帮助学生明确写作思路、扩展写作词汇、丰富写作内容，提高写作的效率。

一、活用思维导图，增加写作词汇

丰富的词汇储备量能为学生写作打好基础。教师根据写作主题引导学生运用思维导图把零散的词汇知识进行整合。词汇的分类应以写作主题为中心，便于学生在写作时使用。

以译林版高中英语必修第二册Unit 3 “Festivals and customs”为例，教师围绕单元主题设计写作话题“Interesting talk on Chinese traditional festivals”，接着教师提问：“When it comes to the topic of festivals，what words come back to your mind？”学生结合课内外知识回答：“customs/traditions/couplet/annual/crowed”等。教师可以以“Spring Festival”为例，对有关春节的词汇进行组合，绘制思维导图。学生总结出围绕“Spring Fes­tival”的词汇包括以下方面：起源、习俗、意义等，分别构建它们的词汇思维导图。比如，起源有：Ancestor worship，Nian beast，ancient，legend;习俗有：paper­cuts，New Year paintings，propose a toast，Spring Festi­val couplets，lucky money等。学生以此为参考绘制相关节日的词汇思维导图，为写作提供丰富的词汇资源。

二、活用思维导图，构建写作框架

写作的前期准备工作不仅需要丰富的词汇量，还需要学生对作文进行构思和设计。学生运用思维导图构建清晰的写作思路，在写作时就能够更加流畅。教师在确定主题后，要积极引导学生对作文题目加以分析，自主构思，绘制思维导图。

以译林版高中英语必修第三册Unit 1 “Nature in the balance”为例，本单元的Reading部分介绍了“The Amzon rainforests：a natural treasure”，教师结合阅读文本，以“Protection of ecological environment”为作文主题。在写作前，教师引导学生构建思维导图，教师提问：“Knowing the theme of the composition，what parts do you think this article can contain？”学生根据自己的想法回答：“We can start from three aspects：the factors affecting the ecological environment，the measures to pro­tect the ecological environment and the significance of protecting the ecological environment.”在了解学生的想法后，教师鼓励学生总结每一段的中心思想，绘制思维导图，清晰地列出写作思路。通过这种方式，能够帮助学生明确作文的框架，提升其语言组织能力，从而提高写作的效率。

三、活用思维导图，丰富写作内容

要完成一篇优秀的英语作文，不仅需要清晰的写作思路，还需要引导学生润色写作内容。学生根据思维导图的框架，不断完善细节，为学生接下去的写作提供便利。

以译林版高中英语必修第三册Unit 4 “Scientists who changed the world”为例，本单元Reading部分讲述了屠呦呦和她的团队发现青蒿素的故事。教师以阅读内容为基础，设置写作话题“Great scientists”，并构建作文的主体框架“Scientists' life experiences，out­standing achievements and contributions to the world”。教师引导学生根据书本中提到的科学家屠呦呦的经历，抓取关键要点，进行作文内容的细化。在“Scien­tists' outstanding achievements”部分，学生可以从屠呦呦团队如何发现、探索青蒿素的经历和遭受的挫折、打击等进行细节分析。比如，从文章中总结“The ex­tracts failed to produce any promising results.”“Tu Youyou did not have sufficient data to start trials on real patients.”學生将有关屠呦呦的内容填进思维导图，让它更加充实。在写作时只需用连接词将思维导图的要点连接，便可写出一篇语言通顺的作文。

总而言之，在写作前构建思维导图，能够让学生写文章时更加流畅，避免陷入无话可写的境地。在英语课堂中，教师应积极引导学生用绘制思维导图的方式为写作提供便利，有效提高学生的写作水平。