小学语文教学中加强朗读能力培养的研究

刘银玲

摘要：语文作为我们的母语，作为小学阶段的三大主要学科之一，在学生的学习生涯当中有着举足轻重的地位，汉语必须通过课程进行系统性的教学，才能让小学生在语言学习的初级阶段就奠定坚实的学习基础，为以后更深入的学习做好准备。在小学语文的实际教学过程中，培养学生的朗读能力是最主要的教学任务之一，学生只有具备良好的语文朗读能力才能形成良好的语感。所以，文章接下来将会先阐述朗读对小学语文学习的影响，以及小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性，之后再结合现阶段小学语文教学中朗读能力培养的现状进行分析，并提出相应的培养策略，以供参考。

关键词：小学语文;朗读能力;培养策略;教学研究

学生的学习兴趣和学习热情其实可以通过有效的朗读进行激发，朗读对于学生个性化发展的促进，以及语文教学效率和教学质量的提高都有较大的积极影响。所以，教师需要重视对学生朗读能力的培养，帮助学生进一步理解课文内容，掌握文本的思想情感、主旨以及内涵，有效提高学生的语文理解能力和文本分析能力，最终实现小学语文教学效率和质量的双向提高，进而保证学生得以更全面的发展。

一、朗读对小学语文学习的影响

要知道语文听、说、读、写这四个方面中，教师想要做好“读”这一方面的教学，就必须重视作为阅读起点的朗读，因为朗读可以说是学生理解课文思想感情和基本内容的重要手段之一，如果朗读到位，学生能够更好地体会到文章中作者想要传递出来的思想感情，更是因为文章的主旨大意也可以通过反复的朗读让学生尽快顿悟，便于后续学生对文章有更深刻的了解和掌握。面对小学阶段的学生，教师侧重于学生朗读能力的培养其实是有很多好处的，首先，人类右脑的开发可以用朗读这一方式进行助力，对学生的口头表达能力进行有效的训练，进而使学生认识到辩论和演讲的价值，而且具备良好的表达能力能让学生的自信心得到增强;其次，朗读塑造出来的有声环境，可以让学生更集中精力、全身心地投入到学习当中，在更大程度上让学生的注意力得到提高和保持，进而加深学生的学习印象，加强学生对知识的理解，促进学生学习效率和学习质量的有效提升。

二、小学语文教学中学生培养学生朗读能力的重要性

就目前小学阶段的语文教学现状来看，小学阅读这一块的教育似乎并未得到足够的重视。部分教師会觉得培养学生的语感是一个漫长且难熬的过程，期间需要投入大量的时间和精力，一来怕影响教学的进度，二来觉得语感的培养难以预测效果，从而忽视了对学生朗读能力的培养。但实际上，学生朗读能力的高低会直接影响到学生的口语表达和自我展示，如果学生从小就没有学会如何正确地表达自己、介绍自己，就会慢慢变得内向而敏感，变得不再喜欢说话，最终胆怯自卑地将自己藏起来。所以，小学语文教师一定要看到培养学生朗读能力的重要性，用发展的眼光看待问题，多一些耐心和毅力去培养学生，让学生可以通过朗读获取人格自信，通过朗读学会勇于表达。朗读不仅仅是一种单一的教学方式，更是一种复杂的系统工程，它可以赋予文字一定的情感，整个朗读的过程可以简单理解为感情真诚的传递，能够有效散发出语文这一门学科的魅力，使学生的语文知识得到积累、语文核心素养得到培养。既能提高学生的语言表达能力，加强学生对事物的理解能力，又可以帮助学生树立自信心，培养学生的综合艺术素质，对于学生的今后发展百利而无一害。

三、小学语文教学中培养学生朗读能力的策略

相关数据显示，现阶段小学语文教育中朗读教学未曾解决的问题，主要有朗读的目的不明确、朗读的时间太少、学生朗读的兴趣低下等等。如果教师不想办法解决以上的问题，就会导致小学朗读教学的效果不尽如人意，促使学生的口头语感培养遭到严重的阻碍，随之而来的便是教学质量的降低。但只要教师可以多一些责任心，耐心负责、一字一句地教学生朗读，坚持训练学生的语感，就能让学生通过朗读这种方式越来越快地理解文章内容，进而提高学生整体的学习效率。

为了解决学生朗读目标不明确这一问题，教师可以在日常教学中先树立一个明确合理的学生朗读能力培养目标，总体以语文教学的大纲进行指导，根据新课标的要求先深入了解学生实际的学习情况，针对学生语文知识的掌握程度制定培养目标。实际教学中，古诗词学习对于小学生来说是有一定的难度的，所以为了让小学生更好地理解和掌握古诗词，就需要不断提高学生的朗读能力，使学生的语文素养得到有效强化。例如，在《静夜思》这首古诗的教学中，教师可以根据教学的内容给学生设置明确的朗读任务：口齿清晰、顺畅无阻地朗诵整首诗;按照自己对《静夜思》这首古诗的初步理解，再次有感情地朗读;通过朗读对诗句进行断句划分，把握好朗读的节奏等，让学生按照这些任务有目的性地进行朗读学习，学生只要能够完成这些目标，便可以实现教师培养学生朗读古诗能力的目的。

总而言之，“读书百遍，其义自见。”朗朗读书声是小学语文课堂不可缺少的，而朗读是学生用自己的声音将书本上的文字转变为有声语言的一种创造性活动，同时朗读也是一种很好的学习方式，在实际教学中教师如果能够科学合理地运用多元化的教学方式进行教学，坚持提升学生的朗读能力，不仅可以加强学生的语文理解能力，还能培养学生的语文核心素养，促进学生更全面的发展。

参考文献：

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