刚柔相济 凝聚和谐班集体

邢思

从个体培养到团体建设，从融入班级到建设班级，给学生提供一个温馨、和谐的环境，刚柔相济地教育他们，为他们的发展提供空间，是凝聚班集体的良方。

探索优点扬自信  组建温暖大家庭

如何让学生快速适应新的班级环境，感受到班集体的溫暖？首先，要引领学生发现自己的优点和特点，形成乐观的品质，提高集体认同感。其次，从学生的长处入手，发掘他们的兴趣和特长，并进行优点展示，让他们感受到集体的温暖，以便快速融入大家庭。

班级“优点集”。“优点集”的内容包括认真、高质量地完成作业;课上认真听讲，在各项活动中凸显闪光点。通过这种方法让学生认识自我、树立信心，培养学生积极乐观的人生态度。

“小生活”展示栏。学校将学生主动参加科技、文娱活动的照片，学生创作的书法、绘画、剪影、优秀手抄报等综合实践成果，分批在班里公开展示，帮助学生提高自我认识、自我管理的能力。

关注师生互督促  朝夕相处建真情

组建班级后，确立规则、建立浓浓师生情成为凝聚班集体的关键。在规则中融入关怀，师生互相监督，将事半功倍。

一日常规档案。没有规矩不成方圆，班集体也有“家规”，由班委会准备一个档案本，分工记录学生的一日常规，例如作业是否及时上交、是否主动完成值日工作等，按月、按周进行评比及表彰，以鼓励、督促学生养成良好的学习和生活习惯。一日常规档案的建立，可以有效监督学生的行为习惯，帮助他们自觉控制情绪和行动，减少不合规定的做法。

事事计时竞赛。课间或者放学时利用多媒体器材计时，督促学生合理分配时间。计时竞赛的开展，可以让学生克服做事懒散、办事拖拉的毛病，养成立即行动、提高效率的习惯。

鱼妈鱼宝。学校将班级的每位学生化身为一条“鱼宝”，“画”在一张大纸上，同时每位学生也是“鱼妈妈”，每两周学生会到班主任处抽取自己的“鱼宝”，暗中观察“鱼宝”，记录“鱼宝”的一日表现，悄悄将表扬和提醒贴到“鱼宝”的头像上。互为“鱼妈鱼宝”的活动，增强了学生间的感情，在照看、监督别人的同时，也强化了自身的责任感。

尽己之力护家庭  共筑幸福班集体

“家”代表着责任与付出，无论个人力量大小，都要懂得付出。学校引领学生尽全力为班级付出，凝聚智慧为班级出谋划策，帮助学生提升内在动力，共创幸福和谐的班集体。

班级管理细致化。班内实行“分级管理制”。一级管理：由班委负责全班各项工作的监督总结。二级管理：由小组长分管各组的学习和卫生。三级管理：由课代表负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：由职责长负责班内各项小范围的工作，如图书管理工作、考勤工作等。学校引领学生尽己责的同时，让学生真正做班级的主人，参与班级建设，并兼顾不同学生情况，按才分工，极大地调动了学生的积极性。学校还会有意识地让学生参与管理，形成民主管理氛围，使每位学生都能迅速进入角色，牢记职责。

班干部轮岗制。在日常工作中，新任班委存在对他人的工作内容不了解、对自己的工作职责不明晰的问题，这样不利于班级和谐发展。学校实施班干部轮岗制，让班委体验不同的工作岗位。这种换位思考让班委体会到了不同角色的职责，可以有效化解矛盾，增强其对他人的理解和对自己职责的认识。

创意主题班会。学校以访谈栏目的形式召开主题班会，每期邀请不同的学生作为嘉宾，让学生从被动参与到主动参与。从一开始制定班规，到学习生活中随时发现问题并解决，从个人的能力展演，到班级的发展规划，都融入主题班会，大家共同探讨，提升了融入感和责任感。

通过一系列活动的开展，学校帮助学生增强了主人翁意识和责任意识，逐渐打造了民主、和谐、团结、信任的“大家庭”。

责任编辑：王妍妍