“双减”政策下博物馆教育功能的实现

吴嫣

摘要：嘉兴博物馆作为青少年学习历史、接受文化艺术教育的重要阵地之一，积极响应国家“双减”政策，通过挖掘整合现有展教资源、高效利用多元教育资源与拓展开发新兴线上教育资源，探索对博物馆教育资源的优化，助推第三课堂的高效发展，致力于提高青少年的历史文化素养，增强文化自信。

关键词：“双减”政策;嘉兴博物馆;教育功能

一、“双减”政策的背景概述

2021年，随着“双减”政策落地，从学校层面看，通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的;从博物馆角度看，“双减”政策是一个促进馆校结合更加紧密的契机。事实上，为了推动馆校融合，国家文物局与教育部已经出台了不少针对馆校合作的政策：2014至2015年间出台了两大政策，分别是国家文物局《关于开展“完善博物馆青少年教育功能试点”申报工作的通知》和国家文物局、教育部《关于加强文教结合、完善博物馆与中小学教育结合功能的指导意见》;2020年10月教育部、国家文物局颁布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》;2022年2月21日，文旅部、教育部、国家文物局联合下发《文化和旅游部办公厅、教育部办公厅、国家文物局办公室关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》。在各方面政策尤为重视的背景下，如何将博物馆与教育融合在一起，成为博物馆人需要思考的新课题。

二、博物馆教育功能

博物馆与教育之间有着千丝万缕的关系，国际博协在关于博物馆的定义中指出：“博物馆是一个为社会及其发展服务的、非营利的永久性机构，并向大众开放。它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物质及非物质遗产。”博物馆是历史记忆的凝聚地，在社会的发展进程中具有重要的地位和作用。历史记忆通过口口相传或是书本相传的方式已经弱化，博物馆却是一个兼具有具像与抽象的地方，能够将历史记忆最大程度地呈现出来。因此，现代博物馆的功能包含搜集、保存、修护、研究、展览、教育、娱乐七项;形态上包含建筑物、植物园、动物园、水族馆、户外史迹、古城小镇博物馆、长期仿古代生活展示（民俗村），以及视听馆、图书馆、表演馆、档案资料馆等皆可纳入。尽管展示的角度不同，却仍然可以用一句话来概括其共通点，即人与历史发生关系的保存点，这种关系涉及到人类社会的方方面面。

正是博物馆这样的一种特殊性，使得民众对于它的教育功能性产生了更高的要求。在当代社会中，大部分博物馆作为爱国主义教育基地，是不少学生与家长业余时间喜爱来到的地方。不同的受众群体对于展陈的要求有很大的不同，不少博物馆特意在寒暑期推出适合青少年的特展，使他们在业余时间能够了解更多感兴趣的文化。

1.嘉兴博物馆教育活动现状

随着时代的变迁、社会的发展，博物馆自身的定位也在不断地改变，从最初的“藏品的容器”，被动地等待观众，到主动地变化展题，吸引感兴趣的民众，如今不少博物馆开辟出体验区，以吸引更多的观众参与其中，更好地提升博物馆的公共文化服务。

嘉兴博物馆创建于1958年，为综合性历史博物馆。馆内藏品丰富，收藏有马家浜、崧泽、良渚等史前文化和太平天国等时期的珍贵文物，以及大量的明清书画及地方文献。先后获得嘉兴市爱国主义教育基地先进单位、省级治安安全示范单位、省文物系统先进集体、浙江省愛国主义教育基地等荣誉。2009年被国家文物局评定为国家二级博物馆。

近十年来，嘉兴博物馆也在谋求更多类别的主题活动来提高其教育功能。嘉兴博物馆于2014年5月18日开辟了体验区，整个体验区占地面积约1000平方米，涵盖了彩绘区、拉坯区、软陶区、泥塑区、模拟考古区、沙滩坑区六大区域，满足不同体验者的爱好和需求。自2014年5月18日国际博物馆日当天开放体验区以来，截至2021年底，共举办活动约3000余场，直接参与人次达70000余人次，创造了广泛的社会效应。除了日常接待体验观众外，为拓展体验活动的深度，增加体验活动的传承性及文化性，还开办了各种培训项目。2015年开始增加培训场次，如拉坯培训、草编公益培训、泥塑培训、人像摄影培训、素描培训等，直接参与的达20000余人次，社会影响力进一步提升。每年为丰富青少年的暑期生活，开展泥塑与软陶项目进社区活动，直接参与的社区达四十余家，既让青少年在暑期里动手制作泥塑与软陶，提高动手能力，又让他们体验课本以外的实践知识，同时又对嘉兴博物馆做了一个很好的宣传，可谓一举三得。体验区项目的多功能性，是其发挥实践性的最大优势，既可将参与者吸引到馆内，在观赏展览的同时，做件泥塑或软陶带回家，增加趣味性，又可送项目到基层，满足社区的需要。多项目的运用，充分发挥其灵活多变、实践性强的特点。

2.嘉兴博物馆教育活动的多元化转变

除了常规的教育活动之外，嘉兴博物馆积极满足青少年的观展需求，每年暑期都会针对青少年群体推出特展。2016年推出了“海洋强国——海洋权益与军事科普展”“动画中国风——经典动画与传统文化展”;2017年推出了“海洋精灵——水母活体科普展”“鸟语花香——常州博物馆藏鸟类标本及花鸟画展”;2018年推出了“南海之美——海洋生态与保护科普展”;2019年推出了“虫虫世界——世界精品昆虫展”“中生代剑客——剑龙特展”;2020年推出了“生命的历程——古生物化石展”;2021年推出了“搏戏——中国古今体育文化展”。同时，配合特展制作主题展板，以流动展览的形式将展板送入社区和学校，让青少年在课余时间不出校门就能了解到博物馆最新的特展内容。

嘉兴博物馆始终秉持着提升公共文化服务功能来满足观众观展、体验的需求。近三年，每年举办教育活动场次约400余场次，并且坚持推出新类型的教育活动，打造了“最炫民族风”“运河文化课程”“小小讲解员夏令营”“糖画话嘉博”等精品教育活动，受到广大青少年的喜爱。2021年，结合引进“永生奇迹——马王堆汉墓文物精品展”，策划年度主题系列活动——《云想衣裳花想容》，意在让青少年朋友提升对传统手工艺的了解，从而树立正确的审美观，在“学”和“做”之间感受古人古风的魅力。该项目获得了2021年度浙江省博物馆十佳青少年教育项目优秀奖。

三、“双减”政策下嘉兴博物馆教育功能的设想与深化

1.发挥博物馆第三课堂作用，以多元角度实现馆校合作，满足孩子的需求。

嘉兴博物馆具有多年的教育活动经验，也取得不少的成绩和荣誉，在此基础上，如何在“双减”政策下寻求突破，满足青少年对于博物馆作为第三课堂的需求，将是目前重点规划的方向。首先，嘉兴博物馆将立足馆藏文物，深耕嘉兴历史作为学习内容，结合寓教于乐的活动，让青少年在学习中感受嘉兴的底蕴和文化。2022年，嘉兴博物馆针对双减政策将推出《博学记》打卡活动，拟和多个学校进行馆校合作并推广。《博学记》分为三个篇章：展览篇、活动篇和志愿者服务篇。每个孩子来博物馆看展、参加活动或志愿服务，均可至服务台敲章。截至2022年12月，嘉兴博物馆将会统计敲章数量且进行排名，同时会有惊喜送给孩子们。学校也将根据敲章数量进行相应的表彰。《博学记》打卡活动的推出是深化馆校合作的一次尝试，有别于传统的较为机械的合作模式，采用孩子们感兴趣的打卡方式，希望孩子们在休闲时间多来一次博物馆、多看一次展览、多体验一次主题活动。博物馆可以给孩子们提供广阔的文化视野，让孩子们欣赏、感悟、参与、探究人类所创造的物质文明和历史记忆。

2.努力实现教育功能的动态推送

嘉兴博物馆将继续深化现有的教育活动，拓展适合青少年的博物馆课程。积极与旅游方面合作，实现文旅融合，打造博物馆特有的研学课程。与学校相比，博物馆具有自由开放的教育环境、丰富多元的教育方式。博物馆研学的开展形式多样，如体验式活动、互动交流。在这个基础上，我们更多的是要思考如何将博物馆中的教育功能以文化为载体，用动态的方式推送出去，让更多未成年人了解博物馆、走进博物馆，甚至爱上博物馆。嘉兴博物馆的“运河系列课程”就是一个动态推送文化的尝试。2020年，嘉兴博物馆开展了四期“运河系列课程”，将大运河文化通过博物馆这个第三课堂呈现在孩子们眼前。运河系列课程”不再将上课地点局限于嘉兴博物馆，而是领着孩子们走出去，去实地查看历史遗迹，在遗迹上感受大运河文化的风采。无论是落帆亭还是文生修道院，亦或是长虹桥，都留下了孩子们探究的身影，四期的研学活动受到了孩子们的喜爱。在此基础上，嘉兴博物馆将积极深化该项目，吸取和改善不足之处，在保证深度的同时从点和面尽可能地去铺开，努力深化公共服务的职能，发挥博物馆教育功能的最大化。通过前期的经验累积与总结，打造品牌研学课程，扩大影响范围，让各中小学的学生参与进来，让博物馆教育功能的社会价值得以充分发挥，同时也让嘉兴博物馆提升其社会影响力，对其社会价值的树立有着积极的意义。

3.线上、线下虚实空间相互结合

在疫情防控常态化时期，各大博物馆均利用新媒体手段传播博物馆文化，这种传播模式更加受到大众的关注。如何把中华优秀传统文化全方位地融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节之中，也成了博物馆人需要思考的问题。嘉兴博物馆在2021年末尝试了线上课程，推出《竹根流水带溪云》的线上竹编课程，该课程分为四块内容，分别是经纶满腹、观风察俗、密竹娟娟和青梅竹马，从文房、民俗、饰品和童玩的角度入手，给大家带来不一样的竹编体验。每一期视频在嘉兴博物馆公眾号上连载，前二十名留言的观众还能获得一个免费的材料包。孩子们可在嘉兴博物馆的公众号中学会做一个竹蜻蜓、编一个竹子的手镯，亦或是在端午节做一做竹香囊。每个视频都会跟大家分享一个跟竹子有关的小故事，或是欣赏一件嘉兴博物馆的珍品文物。《竹根流水带溪云》系列活动以竹编为载体，展示传统技艺，弘扬传统文化，让孩子们足不出户便可开始一场传统与现代的碰撞，通过一个小小的手工，认知背后厚重的历史沉淀！比如马王堆展览在嘉兴博物馆展出期间，《竹根流水带溪云》便推出了便面的线上课程，根据马王堆出土的便面，还原手工制作的过程，推出了便面制作的材料包，深受小朋友的喜爱。有小朋友领到材料包后制作成扇面，身着汉服前来参观马王堆展览，她表示一个小小的扇面隐含了如此多的历史知识，再次观展时更加了解展览里文物的内涵。2021年，嘉兴博物馆还推出了《话说革命文物》系列视频，立足于馆藏革命文物，由相关工作人员认领、研究后写成文章，由该工作人员录制视频后在微信公众号上推送。该系列视频受到了很多青少年的喜爱，对于他们来说，这是一个很好的契机，能够去了解嘉兴的革命历史。通过一件件文物，去了解背后不为人知的故事，对他们来说，也是很好的接受爱国主义教育的机会。

无论是《竹根流水带溪云》线上课程，亦或是《话说革命文物》系列视频，都是通过一个个连载形式的线上视频，充分发挥数字教育资源要素的作用，优化博物馆线上资源配置，应用互联网与数字资源重构课程，形成新的教育教学智能化服务供给结构，给“双减”政策下的孩子们一个新的了解博物馆传统文化的渠道。

四、小结

嘉兴博物馆作为青少年学习历史、接受文化艺术教育的重要阵地之一，积极响应国家“双减”政策，通过挖掘整合现有展教资源，高效利用多元教育资源与拓展开发新兴线上教育资源，探索对博物馆教育资源的优化，助推第三课堂的高效发展，致力提高青少年历史文化素养，增强文化自信。

参考文献：

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