党建与图书馆文化协同育人机制研究

王吉盛

摘要：将党建融入到图书馆文化服务的建设中，通过党建引领图书馆服务，提升思政教育和意识形态工作。在图书馆服务方法革新的背景下，党建内容融合优秀文化、契合文化服务发展导向，提升党建引领文化服务的政治性、功能性以及对读者引导知识的渗透，让党建与图书馆文化在实践中形成协同育人效应。

关键词：党建引领;图书馆服务;协同育人机制;文化育人

图书馆在文化育人过程中，大量的图书以及电子资源是其基本保障，而合理的馆舍功能布局体现了其使用功能，满足读者阅读、学习、放松的需要。党建强化阵地意识，夯实党建工作根基，体现政治影响，指导读者的政治立场，党建与文化融合，既能体现图书馆的基本功能，又能展现图书馆对读者的政治关怀。

一、党建与图书馆文化育人二者存在的内在关联。

（一）任务目标

黨建强化马克思主义的价值观、人生观，而图书馆是教育学生、培育人才的重要阵地，作为培养综合型人才的主战场，文化育人是思政教育的重要载体，党建与图书馆文化融合对培养学生正确的意识形态具有重要作用。图书馆在服务读者过程中，应将重点放在党建与优秀文化的意识形态教育上[1]。在具体实施过程中，图书馆以党建引领，积极培养学生群体正确的意识形态和价值导向，将党建与图书馆文化两个层面进行有机融合，打造真正的育人格局。其基本任务都是“立德树人”，都是为社会经济发展及社会主义培养建设者与接班人。

（二）方向功能

在服务本质上，党建与图书馆文化拥有统一的功能和方向，都是在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，彰显“文化自信”、文化育人作用的基本功能。此外，两者在图书馆服务中的“同向同行”，具体指文化育人与党建在政治方向上的一致性，都属于共产党领导下的社会主义教育和文化职能，实现共同对读者开展文化育人工作的目的。在宏观层面上，图书馆文化与党建的一致性问题，通常指图书馆文化育人对传统环境育人的内省与反思，党建引领作用得到充分发挥。因此，在构建协同育人机制的过程中，需要从其方向和功能的角度出发，加强党建与文化育人的内在联系，突出党建引领的功能优势和方向优势。

二、党建与图书馆文化协同育人机制的构建意义

图书馆建立党建与文化服务协同育人，有利于图书馆体现思政教育的育人价值，完善思政教育的表现形式，对促进图书馆服务创新，推动图书馆服务工作向更高层次发展，具有鲜明的意义和时代特征。在某种层面上，协同育人机制的构建，还能使思政教育与党建产生联系，形成基于图书馆发展目标的思政教育体系，帮助读者更好地适应新时代中国特色社会主义的发展要求[2]。

（一）体现图书馆文化的育人价值

图书馆在文化传承与教育的过程中，注重对读者价值取向的引领和指导，促进读者的健康成长与全面发展。而党建则注重政治感悟，通过政治引领与文化育人的相互融合，将党建中的政治因素融入到知识传授、阵地感化中，以此实现同频共振的育人效果，有助于深化读者对党建的理解与认知。从图书馆文化墙的角度，增强党建引领的说服力、感染力，使党建引领通过对“育人价值”、“育人功能”的体现，提升读者的专业素养与人文修养，推动学生的全面发展和健康成长。此外，党建与图书馆文化协同育人机制在渗透党建引领内容、体现图书馆文化育人价值的前提下，还能通过党建引领，丰富文化育人内涵，使党建的价值得到更鲜明、更有效、更全面及更完整的呈现。

（二）完善图书馆文化育人的表现形式

党建与图书馆文化相互融合的协同育人机制，两者相互融合的协同育人机制，确保读者在图书馆服务中，更积极地将党建与图书馆文化内容融合起来，内化专业技能与理论知识，塑造完整的思想政治精神及独立人格[3]。在智慧图书馆的带领下，党建引领的表现形式更加多样化、多元化、立体化;在加强读者情感联系的基础上，形成线上线下相互融合的体验模式，让党建和文化服务目标成为党建引领得以呈现的新载体。

（三）构建科学合理的图书馆文化育人体系

党建与图书馆文化协同育人机制的构建，能够使图书馆服务体系更加完善、更加科学、更加合理。通过两者的融合，可以充分发挥党建教育的功能，实现全员、全方位、全过程思政教育的目标。除此之外，党建内容渗透到文化育人中，使党建结合图书馆文化的要求和目标，形成针对性较强的党建教育体系，提升读者政治指引、党建引领的有效性[2]。

三、党建与图书馆文化协同育人机制的构建策略

党建与图书馆文化协同育人机制的构建有利于党建引领价值彰显、形式完善及体系构建，能够切实将服务育人与党建融合起来，形成全新的育人体系。

（一）构建党建引领机制

图书馆为构建科学合理的党建与文化育人协同机制，需要全面构建党建引领，形成以文化服务为抓手的育人机制。首先，图书馆需要明确“协同育人”机制的构建并非“阶段性任务”，而是图书馆切实实现党建教育新常态的基本要求，全面促进党建与文化服务的融合。通过提升读者的政治认同感、责任感及集体荣誉感的方式，丰富图书馆文化育人的内涵。其次在图书馆文化育人的微观层面上，图书馆需要从文化育人的本质、内涵、目标及方法的角度出发，借助图书馆服务育人的理念、机制及形式，革新文化育人的表现形式、方向及内容，使党建教育在融入读者思政教育的基础上，提升党建的引领力。

（二）构建党建与文化服务协同机制

党建与文化服务协同育人机制的工作实效，需要构建科学合理的文化育人与党建引领机制，图书馆工作人员能够通过科学合理的服务方式，形成育人合力。首先，借助现代信息技术，将党建在服务育人中呈现的问题，反馈给工作人员。而工作人员则需要借助大数据技术、云计算技术，对读者反馈的问题、现象进行归纳和总结。通过理论指导与实践指引，提升党建在文化服务中的渗透质量和效率。其次在党建引领下，应将党建与图书馆文化集中起来，深化党建与文化育人的融合，提升党建引领作用，使党建引领得到更全面、更有效的彰显。最后，将读者作为文化育人监督的主体，注重党建在引领图书馆服务中的政治内容，纠正工作人员存在的传统理念和思想，发挥党建与文化育人的协同功能。

（三）革新“图书馆服务”的方法

图书馆在党建引领下，实现党建与文化育人的协同育人机制，需要创新服务方法，引导工作人员通过践行党建与“立德树人”理念，提升工作人员自身的行动自觉与积极性。图书馆以文化育人与文化自信为抓手，将社会主义核心价值观内化到读者的思想与行为中，使党建与文化服务得到良好的融合与发展。党建与文化育人存在明显的相同性和关联性，因此，图书馆可将党建的方法融入到文化服务的建设中，将文化服务中的政治元素，以全新的方式呈现出来。此外，在图书馆服务方法革新的背景下，党建内容、形式也应进行相应的调整，契合图书馆服务的发展导向，提升党建教育的趣味性、通俗性及对读者引导知识的渗透，让党建与文化育人在实践中形成协同育人效应[4]。

四、结束语

图书馆在党建引领作用及全体教职工的支持与帮助下，将党建与图书馆文化相互融合，实现图书馆文化全程育人、全面育人、全员育人的基本目标，使政治元素在挖掘与应用中，发挥党建引领作用和育人功能，使协同育人机制真正成为推动党建与图书馆文化服务融合发展的抓手。在此背景下，图书馆通过创新服务方法、构建党建和文化育人融合的方式，促进协同育人机制的建立与完善，使其在为读者服务与学风建设中发挥出应有的育人作用。

参考文献：

[1]刘海龙.课程思政视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究——以计算机应用基础课程为例[J].电脑知识与技术，2020，16（6）：114—115+145.

[2]张军燕.高职院校课程思政与思政课程协同育人机制研究[J] .黑龙江教师发展学院学报，2022年3月第41卷第3期.

[3]付瑶.高校党建工作在推进课程思政建设中的问题及对策研究[J].大学，2021（44）：125-127.

[4]张威.职业院校“课程思政”与“思政课程”协同育人模式构建的逻辑理论探究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（5）：54—55.