在高中生中开展“中国传统文化”教育的必要性及有效途径探索

李市

摘 要：中国优秀传统文化博大精深，源远流长，高中生是学习我国传统文化，弘扬民族精神的最佳阶段，在高中生中开展传统文化教育，对于学生形成优良的道德品质、增强爱国情怀，培养人文素养具有重要作用。因此，在高中阶段实施传统文化教育，一定程度上能增强民族自信，弘扬民族精神。本文基于中国传统文化的重要性，论述在高中生中开展中国传统文化教育的必要性及有效途径。

关键词：高中生 中国传统文化 必要性 有效策略

引言

高中阶段是学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，教师通过对学生进行传统文化教育，陶冶学生情操，丰富学生认知，进而提升思想高度，我国优秀传统文化汲取了从古至今先人的伟大智慧，其中包含了智育和德育，教师通过开展传统文化教育，将高中学生培养成一个真正对社会有用的人才。

1、开展传统文化教育的必要性

1.1社会主义国家建设者的需要

中华优秀传统文化经历了实践的验证和历史的沉淀，包含了许多智慧的结晶，其深厚的文化底蕴能提升高中生的文化修养。在经济全球化的大背景下，我国在国际中占有重要地位，要想提高我国政治、经济、文化影响力，促进社会进步，就必须弘扬我国优秀传统文化，增强民族特色，筑牢我国生存和发展的根基，避免文化霸权主义进行价值观的渗透。随着我国影响力的提高，许多外国友人来中国进行中文学习，参观我国孔子学院，高中生作为下一代的接班人，必须进一步弘扬我国优秀传统文化，真正成为社会主义国家的建设者和接班人。

1.2利于培养学生道德素养

在当前教育体制改革下，主张培养德智体美劳全面发展的复合型人才，随着社会的发展，德育对个人的成长具有重要作用，当前，高中生倾向于个性化发展，喜欢研究吃穿，甚至存在攀比心理，个别学生行为怪异，就是为了标新立异，这些行为严重影响社会风气，有失道德风范。中国优秀传统文化历来讲求勤俭节约，尊重师长，其中包含的思想智慧有利于陶冶学生情操，促进学生形成良好的道德品质，纠正不良行为，改变社会风气。

1.3提高学生综合素养

当前的高中生主要被00后所占据，他们习惯了饭来张口衣来伸手的日子，没有经历过大的困难和挫折，没有体会过生活的艰辛，所以当面临人生苦难时，承受能力较差，心理健康受到影响。这些高中生缺乏历练，心理较脆弱，很难承担起国家大任。当下必须对高中生实施优秀传统文化教育，丰富内心世界，灌输积极情绪，促进心理健康成長。学习苏轼乐观积极的人生态度，学习陶渊明悠然见南山的人格品质，从古代伟人中体会到淡泊名利，脱离世俗的儒雅，从近现代战争中学习到军人不畏牺牲，舍小家为大家的精神，诸如此类的传统文化教育能够培养道德素养，提高综合素质。

1.4增强民族自信心

高中生通过学习中华优秀传统文化，可以了解到我国物质文明和精神文明，体会中国力量。我国物质文明遗产和精神文明遗产，体现出我国在世界的发展水平，高中生学习优秀传统文化，有助于提高民族自信心和自豪感，提升爱国情怀，让他们对我国发展充满信心和动力。

1.5提升文化品位

我国从古至今一直存在着功利主义思想，很多学校的教育也存在着功利主义倾向，重技术轻人文，倾向于让学生学习更多的专业文化知识，提高学习成绩，以找到好的工作岗位，争取较理想的薪资，但人文主义教育较为缺乏，学生对传统文化不太了解，不能体会文化的高贵和儒雅。对高中生进行传统文化教育，能全面提升文化修养，在快速发展的社会下，接受慢节奏的生活，既有为幸福生活奋斗的动力，又有脱离世俗的韵味，提升道德情操，提升文化品位。

总之，优秀传统文化是中华民族的根基，弘扬优秀传统文化就像在筑牢我们生存发展的基石，增强民族凝聚力。高中生学习优秀传统文化能培养道德素质，提升文化品位，消除生活中的焦虑和忧愁，更多的是悠然自得的勇气和奋斗的力量。

2、对高中生实施中华优秀传统文化教育的有效途径

2.1营造良好的传统文化环境

在情境学习能进一步增加实践经验，校园文化环境对于传统文化教育的开展具有直接影响，教师可以在班级创设文化角，通过粘贴制作传统文化小故事或绘画等为学生营造班级环境。学校领导可以将优秀传统文化融入校园文化中，对校园文化环境进行改造，制定校园文化长廊。也可以组织传统文化类的比赛，例如讲故事比赛，绘画比赛等，发挥优秀传统文化教育的作用，进行文化渗透，激发学生学习优秀传统文化的积极性，促进人才培养。

2.2构建文化传播机制

在学校进行传统文化教育，不仅需要教育者制定教学策略，实施文化教育，也需要有先进的文化传播机制，为传统文化的渗透打定坚实基础。在互联网快速发展的今天，对高中生实施传统文化教育时，必须构建新媒体文化传播机制，搭建新媒体网络传播平台，且以学生学习需要为主，学校是强有力的后盾，必须要挖掘多方面渠道，以增大文化影响力，对教学产生积极作用。教师可积极借助新媒体传播平台，通过直播、录视频等方式推送高中生传统文化教育课堂，增加社会各领域认同感，提高支持度。

2.3组织开展社会实践活动

社会实践活动能增加高中生的实践经验，身临其境地感受中华传统文化的魅力，各个高中学校在进行思想道德教育的过程中，可以利用节假日带领学生到社区参加社会实践活动，体会人生百态，加深对传统文化的理解。也可以带领学生到当地文化博物馆、纪念馆等进行参观，领略古人的智慧和文化的魅力，在参观的过程中增加民族荣誉感，坚定文化自信，增强民族凝聚力，弘扬民族精神。

结束语

综上所述，在高中实施传统文化教育对于提升高中生文化修养，提高其综合素质具有重要作用，高中生正是形成正确人生观价值观的关键时期，高中生是下一代的接班人，必须要对高中生实施优秀传统文化教育，增强民族凝聚力，夯实中华文化的根基，在国际化浪潮下，打下我国生存发展的一片天地。教师在实施传统文化教育时，要从学生实际发展需要入手，合理地构建教学情境，营造良好的学习氛围，将传统文化融入到学生的日常生活中，提高高中生群体的思想道德水平，从而彰显高中阶段思想道德教育的价值和作用，促进高中阶段教育教学活动质量得到明显的提升。

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